LA TECNICA DE LA

ENCUESTA

EL CUESTIONARIO

Mg. Ysabel Carhuapoma A.

 TECNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCION DE DATOS

LA ENCUESTA EL CUESTIONARIO

LA ENTREVISTA EL CUESTIONARIO

LISTA DE CHEQUEO
LA OBSERVACION
ESCALAS (DE PERCEPCION)
 Identificación del Problema.

Selección de la Técnica.
E
T Diseño de Muestra.

A
Diseño del Instrumento.
P
Recolección de la Información.
A
S Procesamiento y Análisis.

Generación de Informes.
  LA ENCUESTA

Consiste en obtener información de los

sujetos de estudio, proporcionados por ellos
mismos. ( opiniones, conocimientos)

A través CUESTIONARIOS
CUESTIONARIO

Conjunto de Preguntas

con respecto

a una o más

Variables/Indicadores
PARTES DE UN CUESTIONARIO

1. Titulo del instrumento.

2. Presentación
3. Instrucciones.
4. Cuerpo del formulario:
a) Datos generales
b) Datos Específico
(vinculados a la variable en estudio)
Tipos de Preguntas.
A. PREGUNTAS CERRADAS
a.1 DICOTOMICAS.
1.- ¿Actualmente está desarrollando un
proyecto de investigación?
a. SI ( ) b. NO ( )
2.- ¿Está usted satisfecho con el
comportamiento de liderazgo de su jefe?
a. SI ( ) b. NO ( )
Tipos de Preguntas en los
Cuestionarios
A.- DE ALTERNATIVA MÚLTIPLE

1.- ¿Que tanta importancia tiene para Ud. trabajar

en una Universidad que proporcione amplias
oportunidades de progreso?

( ) Extraordinariamente importante
( ) Muy importante.
( ) Moderadamente importante
( ) Sin importancia
 A.- DE ALTERNATIVA MÚLTIPLE

1.- ¿ Con que frecuencia participa en

las decisiones inherentes a la carga
académica de los docentes?
( ) Muy frecuentemente
( ) Frecuentemente
( ) Ocasionalmente
( ) Nunca
 B.- PREGUNTAS ABIERTAS

1.- ¿ Por que decidió estudiar un

Diplomado en Investigación?

2.- ¿ Quien cree Ud. Que será el

candidato que mejor plan de
gobierno desarrolle como presidente?
 ¿ Conviene usar
preguntas cerradas o
abiertas ?
 Las preguntas cerradas:

- Son fáciles de codificar.

- Requieren un menor esfuerzo por
parte de los respondientes.
- Se requiere menos tiempo para
contestar.
DESVENTAJA: Limitan las respuestas.
 LAS PREGUNTAS ABIERTAS
Útiles cuando no tenemos
información sobre las posibles
respuestas, o estas son insuficientes.
Para profundizar una opinión o los
motivos de un comportamiento.

DESVENTAJA:
Difíciles de codificar, clasificar y
preparar su análisis.
 CARACTERISTICAS DE UNA
PREGUNTA
1.- Claras y comprensibles para los
encuestado.
Ejm.
1.1- ¿ Va Ud. a los casinos?
1.2.- ¿ Cada que tiempo prepara ud.
Una evaluación para los estudiantes?
 CARACTERISTICAS DE UNA
PREGUNTA
2.- No deben incomodar al encuestado

2.1.- ¿Acostumbra a consumir drogas?

2.2.- ¿ Cuantas parejas sexuales tiene
actualmente?
 CARACTERISTICAS DE UNA
PREGUNTA
3.- Deben referirse de preferencia a un
solo aspecto o relación.

3.1.-¿Planea usted viajar este año y

trabajar el próximo?

3.2.- ¿ Acostumbra a preparar sus

clases con anticipación y a
estudiarlas un día antes?
 CARACTERISTICAS DE UNA
PREGUNTA
4.- Las preguntas no deben inducir las
respuestas.

4.1.- ¿ Los docentes de la Universidad

“x” son productivos?
4.2.- ¿ Considera a Alan Garcia el mejor
candidato para dirigir nuestro país?
4.3.- ¿No es cierto que Ud. quiere renunciar
a este trabajo?
 CARACTERISTICAS DE UNA
PREGUNTA
Las preguntas no deben apoyarse en
ideas respaldadas socialmente o en
evidencia comprobada.

Ejm.
1.- La Iglesia considera que la píldora
del día siguiente es abortiva, Ud.
Usaría la píldora del día siguiente?
 CARACTERISTICAS DE UNA
PREGUNTA
Rotar el orden de las respuestas.
El lenguaje utilizado en las preguntas debe
ser adaptado a las características de los
encuestados.
Ejm.
– 1.-¿ Por que candidato presidencial votara UD.
en las próximas elecciones?
a.- Lourdes Flores Nano.
b.- Ollanta Humala.
¿ Una o varias preguntas para
medir una variable ?

Solo las preguntas necesarias.

Depende del numero de dimensiones
e indicadores.
 PROCESO PARA CONSTRUIR UN
INSTRUMENTO
1.- Revisión de la Literatura de cuestionarios
que midan las mismas variables.
2.- Evaluar la validez y confiabilidad de
cuestionarios anteriores.
3.- Desarrollar un cuestionario propio.
4.- Indicar los niveles de medición.
5.- Consultar a expertos.
6.- Ajustar la primera versión.
7.- Prueba piloto.
8.- Elaborar la versión final.
CONSTRUCCION DEL INSTRUMENTO

1.- MATRIZ DE COHERENCIA

OBJETIVOS INDICADORES ESCALA

ESPECIFICOS
 2.- MATRIZ DEL INSTRUMENTO

INDICADOR PREGUNTA (CODIGO) VALOR

 TALLER- CUESTIONARIO
En base a los siguientes indicadores de la variable HABILIDADES
DE LIDERAZGO DE LOS DECANOS DE LAS UNIVERSIDADES

elabore las preguntas necesarias, y señale la escala de medición.

INDICADOR PREGUNTA (CODIGO) ESCALA

1.Comunica
Cion.

2. Toma de
decisiones.

3.
Motivacion