EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SURGE LA NECESIDAD DE SU ANÁLISIS, ES

DECIR, A LA ACCIÓN DE DESCOMPONER EL PROBLEMA EN SUS PARTES CONSTITUTIVAS,
PREVIA IDENTIFICACIÓN DE ELLAS (ELEMENTOS), Y DE LAS MUTUAS RELACIONES, LAS
CIRCUNSTANCIAS CONCRETAS EN LAS QUE APARECE EL PROBLEMA.

PROCESO PARA LLEGAR A LA FORMULACIÓN ADECUADA DEL PROBLEMA

IDENTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN FORMULACIÓN

DE ELEMENTOS DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ELEMENTOS DEL PROBLEMA

• SON AQUELLAS CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA, IMPRESCINDIBLES PARA SU ENUNCIADO
• LA SUMA DE ELEMENTOS DA COMO RESULTADO EL PROBLEMA
• SON DATOS QUE SE RELACIONAN CON EL PROBLEMA Y SU SOLUCIÓN

ELEMENTO

PROBLEMA

ELEMENTO
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

ES LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD DEL PROBLEMA, EN RELACIÓN CON EL MEDIO DENTRO
DEL CUAL APARECE.

• PRESENTACIÓN DE TODOS LAS SITUACIONES O CONDICIONES QUE RODEAN AL PROBLEMA

EN RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN

• PRESENTACIÓN DE LOS ANTECEDENTES DE ESTUDIO, LAS TEORÍAS EN LAS QUE SE BASÓ Y

LOS SUPUESTOS BÁSICOS EN LOS QUE SE APOYA EL ENUNCIADO DEL PROBLEMA

• INCLUYE TODOS LOS HECHOS, RELACIONES Y EXPLICACIONES QUE SEAN IMPORTANTES EN

LA INVESTIGACIÓN. DOS O MAS VARIABLES O CONCEPTOS

• EL PLANTEAMIENTO DEBE IMPLICAR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR UNA PRUEBA EMPÍRICA.

• HAY QUE ENCUADRARLO EN UN ENUNCIADO DESCRIPTIVO O EN FORMA DE PREGUNTA.

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROCESO METODOLÓGICO SUGERIDO PARA LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

REUNIR LOS HECHOS EN DETERMINAR LA IDENTIFICAR RELACIONES

RELACIÓN CON EL IMPORTANCIA DE LOS ENTRE LOS HECHOS Y
PROBLEMA HECHOS. CAUSAS DEL PROBLEMA

PROPONER
ENCONTRAR LAS EXPLICACIONES DE LA
HALLAR RELACIONES EXPLICACIONES, QUE
CAUSA DEL PROBLEMA Y
ENTRE HECHOS Y PERMITAN AMPLIAR LA
EXPLICACIONES. VISIÓN DE LA SOLUCIÓN DETERMINAR SU
DEL PROBLEMA. IMPORTANCIA PARA EL
PROBLEMA.

ANALIZAR LOS
SUPUESTOS EN QUE SE
APOYAN LOS ELEMENTOS
IDENTIFICADOS.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

ES LA PRESENTACIÓN ORACIONAL DEL PROBLEMA, ES DECIR, UNA SÍNTESIS DEL MISMO.

"CUANDO UN PROBLEMA ESTÁ BIEN FORMULADO SE TIENE GANADA LA MITAD DEL CAMINO
HACIA SU SOLUCIÓN"

• EL PROBLEMA SE FORMULA CON BASE EN LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. EN LA

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DEBE CONSIDERARSE TANTO EL PROBLEMA COMO TODOS
LOS DEMÁS DATOS CONECTADOS CON ÉL.

• REDUCIR EL PROBLEMA A TERMINOS CONCRETOS Y EXPLÍCITOS. DEBE PRESENTAR

EXPLÍCITAMENTE EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE ESTUDIO EN SUS DIMENSIONES
EXACTAS, INDICANDO QUÉ INFORMACIÓN DEBE OBTENER EL INVESTIGADOR PARA
RESOLVER EL PROBLEMA. TAMBIÉN DEBEN DELIMITARSE. ES DECIR, INCLUIR LIMITES
TEMPORALES Y ESPACIALES; ASI COMO, DEFINICIÓN DE LAS UNIDADES DE OBSERVACIÓN
(VIVIENDAS, PERSONAS, EVENTOS).
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

• EL PROBLEMA SE PUEDE FORMULAR DE DOS FORMAS:

1. ENUNCIADO DESCRIPTIVO
2. EN FORMA DE PREGUNTA

EJEMPLOS DE ENUNCIADOS DE PROBLEMAS:

• FORMA DESCRIPTIVA: DESCONOCIMIENTO DEL GRADO DE ADAPTACIÓN A LA
HOSPITALIZACIÓN DE LOS NIÑOS QUE RECIBEN INSTRUCCIONES PREVIAS ACERCA DEL
DOLOR, EN COMPARACIÓN CON AQUELLOS QUE NO RECIBEN DICHAS INSTRUCCIONES.

• FORMA INTERROGATIVA: ¿LOS NIÑOS QUE RECIBEN INSTRUCCIONES PREVIAS ACERCA DEL
DOLOR, MANIFIESTAN UN AJUSTE MAYOR A LA HOSPITALIZACIÓN QUE AQUELLOS QUE NO
LAS RECIBEN?
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

RESUMEN REQUISITOS DE LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

• QUE NO SE CONOZCA LA RESPUESTA

• QUE PUEDA RESPONDERSE DE FORMA EMPÍRICA (CON DATOS OBSERVABLES, MEDIBLES)
• QUE LA CONSECUCIÓN DE LA RESPUESTA SE HAGA ATRAVÉS DE MEDIOS ÉTICOS
• QUE SEAN CLARAS Y PRECISAS
• QUE APORTEN NUEVO CONOCIMIENTO
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

ES UNA MATRIZ DE DOBLE ENTRADA QUE TIENE EN SUS FILAS Y COLUMNAS LAS MISMAS
VARIABLES, PREVIAMENTE IDENTIFICADAS COMO LAS ESENCIALES PARA ENTENDER LA
PROBLEMÁTICA O ANALIZAR LA SITUACIÓN EN DISCUSIÓN.

LA COMPUTADORA PERMITE ENCONTRAR LAS VARIABLES INVOLUCRADAS CAPACES DE INFLUIR

AL SISTEMA CON MAYOR INCIDENCIA Y QUE POR LO TANTO PODRÍAN SER EL FOCO DE UNA
ESTRATEGIA DE DESARROLLO PARA LAS OTRAS.

PASOS.
1. IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES ESENCIALES: LISTE TODAS LAS VARIABLES QUE A
JUICIO DEL EQUIPO PLANIFICADOR ESTÁN RELACIONADAS CON LA PROBLEMÁTICA, O
INVOLUCRADAS EN LA SITUACIÓN, CLASIFÍQUELAS Y ESCOJA LAS MÁS RELEVANTES. SI SON
MÁS DE CATORCE VARIABLES SE DEBEN ESTABLECER SUBSISTEMAS. EN PROCESOS DE
PARTICIPACIÓN CIUDADANA HAGA UNA LLUVIA DE IDEAS.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

PASOS.
2. SE ANOTAN LOS NOMBRES DE LAS VARIABLES EN LA MATRIZ DE INFLUENCIA O
COMPUTADORA DE PAPEL. TANTO EN LA ENTRADA HORIZONTAL (LAS LÍNEAS) COMO PARA
LA ENTRADA VERTICAL (LAS COLUMNAS). PARA FACILITAR LA CONSTRUCCIÓN DE LA
MATRIZ A CADA VARIABLE SE LE ASIGNA UNA LETRA, POR LO QUE SOLAMENTE CON
ANOTAR LA LETRA CORRESPONDIENTE SE PUEDE IDENTIFICAR A CADA VARIABLE.
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AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

PASOS.
3. ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE CADA PARA DE VARIABLES.
• PREGÚNTESE ¿EXISTE UNA INFLUENCIA DIRECTA DE LA VARIABLE “A” EN LA VARIABLE
“B”?
• SI LA RESPUESTA ES NO, DEBE REGISTRARSE UN ¨0¨ EN EL CAMPO CORRESPONDIENTE.
SI LA RESPUESTA ES SI, DEBE PASARSE A LA PREGUNTA SIGUIENTE.
• ¿ESTA INFLUENCIA ES INTENSA, MEDIA O DÉBIL? REGISTRE 3 PARA INFLUENCIA
INTENSA, 2 PARA MEDIA Y 1 PARA DÉBIL, RESPECTIVAMENTE. SE MIDE LA INTENSIDAD
NO SI ES POSITIVO O NEGATIVO
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AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

PASOS.
4. CALCULAR LAS SUMAS PASIVAS Y ACTIVAS.
• TOTAL ACTIVO (TA): INDICA LA INTENSIDAD DE LA INFLUENCIA DEL FACTOR EN EL
SISTEMA GLOBAL. SE CALCULA SUMANDO HORIZONTALMENTE TODOS LOS NÚMEROS
QUE FUERON ASIGNADOS A CADA VARIABLE.
• TOTAL PASIVO (TP): INDICA LA INTENSIDAD QUE TIENEN LAS DEMÁS VARIABLES SOBRE
CADA VARIABLE EN PARTICULAR. SE CALCULA SUMANDO VERTICALMENTE LOS
NÚMEROS QUE FUERON ASIGNADOS A CADA VARIABLE.
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AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

PASOS.
5. GENERACIÓN DE GRÁFICA. TRACE DOS EJES CUYA LONGITUD SEA IGUAL AL MÁXIMO
PUNTEO POSIBLE A OBTENER POR CADA VARIABLE. EL EJE “X” DEBE SER ASIGNADO A LAS
SUMAS PASIVAS Y EL EJE “Y” A LAS SUMAS ACTIVAS. DIVIDA CADA EJE POR LA MITAD, PARA
FORMAR CUATRO CUADRANTES, Y LUEGO GRAFIQUE LA POSICIÓN DE CADA VARIABLE
CRUZANDO EL VALOR DE SU SUMA PASIVA CON EL DE SU SUMA ACTIVA.
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AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

INTERPRETACIÓN DE CUADRANTES Y CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES.

• VARIABLE ACTIVA: TIENE UN TOTAL ACTIVO ALTO Y UN TOTAL PASIVO BAJO. INFLUYE
MUCHO SOBRE EL SISTEMA, SIN SUFRIR MUCHO EL EFECTO DE LAS DEMÁS VARIABLES.
SE DEBE INTERVENIR PRIORITARIAMENTE SOBRE LAS VARIABLES ACTIVAS, YA QUE
ESTAS TIENE EFECTOS IMPORTANTES SOBRE LAS DEMÁS, ES DECIR SOBRE EL SISTEMA.
SON VARIABLES DE INTERVENCIÓN.

• VARIABLE REACTIVA: TIENE UN TOTAL ACTIVO BAJO Y UN TOTAL PASIVO ALTO. SUFRE
MUCHO LOS EFECTOS DE LAS DEMÁS VARIABLES, SIN INFLUIR MUCHO SOBRE EL
SISTEMA. LO IMPORTANTE DE ESTAS VARIABLES ES OBSERVAR LOS EFECTOS CAUSADOS
POR LAS OTRAS VARIABLES. SE UTILIZAN COMO INDICADORES DE CAMBIO Y/O
EFICIENCIA Y/O EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES. SON VARIABLES DE CONTROL
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

INTERPRETACIÓN DE CUADRANTES Y CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES.

• VARIABLE CRITICA: TIENE UN TOTAL ACTIVO ALTO Y UN TOTAL PASIVO ALTO. SUFRE
MUCHO LOS EFECTOS DE LAS DEMÁS VARIABLES, E INFLUYE MUCHO SOBRE EL
SISTEMA. PUEDEN DESESTABILIZAR EL SISTEMA EN CUALQUIER MOMENTO, POR TENER
LA DOBLE CUALIDAD SIMULTÁNEA DE INFLUIR SOBRE Y SER INFLUIDAS POR EL SISTEMA.
SON VARIABLES DE ALTO RIESGO.

• VARIABLE INDIFERENTE: TIENE U TOTAL ACTIVO BAJO Y UN TOTAL PASIVO BAJO. SUFRE
POCOS EFECTOS DE LAS DEMÁS, E INFLUYE POCO SOBRE EL SISTEMA. SIRVEN DE
ÁMBITO DE EXPERIMENTACIÓN, PUESTO QUE CUALQUIER INTERVENCIÓN SOBRE ELLAS
NO GENERARÁ MAYOR EFECTO SOBRE EL SISTEMA. SON VARIABLES PARA EL ENSAYO O
DE PROYECTOS PILOTO.
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AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

PASOS.
6. ESQUEMATICE Y DESCRIBA EL SISTEMA . CONSTRUYA UN ESQUEMA DEL SISTEMA
ESTABLECIENDO LAS PRINCIPALES INTERRELACIONES ENTRE LAS VARIABLES.

EL SIGNO (+) CORRESPONDE A UN EFECTO DIRECTAMENTE PROPORCIONAL Y EL (-) UN EFECTO

INVERSAMENTE PROPORCIONAL. SI ACTUAMOS SOBRE A Y C (VARIABLES ACTIVAS),
MODIFICAMOS B Y ESTA CON C TIENEN EFECTO SOBRE D (VARIABLE REACTIVA).
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
AYUDAS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. LA COMPUTADORA DE PAPEL

PASOS.
6. ESQUEMATICE Y DESCRIBA EL SISTEMA . EL ESQUEMA LE SIRVE DE GUÍA PARA LA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA