MICRO TALLER

FORTALECIMIENTO DEL
USO DE LOS SECTORES Y
LA HORA DEL JUEGO
LIBRE.

ACOMPAÑANTE BLANCA
NÉLIDA INFANTE RUEDA

BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 OBJETIVO:FORTALECER LAS CAPACIDADES
DE LAS DOCENTES PARTICIPANTES EN LA
APLICACIÓN DE LA SECUENCIA
METODOLÓGICA DE LA HORA DEL JUEGO
LIBRE EN LOS SECTORES

COMPETENCIA. IDENTIFICA QUE

ESTRATEGIAS ESTAN FUNCIONADO O NO Y
COMO MEJORAR SUS DIDÁCTICA EN LAS
ÁREAS FUNDAMENTALES.

. BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 INDICADOR: IMPLEMEMNTA Y ORGANIZA DE MANERA
FUNCIONAL LOS SECTORES DEL AULA.
DESEMPEÑO: Organiza el aula y otros espacios de
forma segura, accesible y adecuada para el trabajo
pedagógico
PROPÓSITO:Quey el aprendizaje atendiendo
las docentes la diversidad.
desarrollen la hora
del juego haciendo uso de los sectores para promover
la interacción la convivencia y el intercambio de
experiencia entre los niños y niñas y docente como
medio para la obtención de aprendizaje significativo.

. BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 Observamos y reflexionamos:

. BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 ¿Por qué creemos
que estos niños y
niñas actúan así?
BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
 ¿Qué podríamos hacer
las docentes para
revertir esta situación?
. BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
 ¿Qué importancia
tiene el juego
para ustedes?
. BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
 ¿Les brindo
espacio para
jugar en la I.E ?
.BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
 sobre la
importancia de la
hora del juego en
sus hijos
pequeños?
.BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
. BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
 Los sectores
Son espacios donde
los niños y niñas
desarrollan
actividades lúdicas,
investigaciones,
interactúan entre sí
desarrollando su
inteligencia y
creatividad de forma
libre y al que va acudir
voluntariamente lo
que le va a permitir al
niño y la niña ser el
constructor de su
propio aprendizaje.

BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 Importancia:
 Son una forma de trabajo muy importante
para los niños y niñas hasta los 6 y 7 años,
especialmente. Esto se debe a que, hasta esta
edades, los infantes se encuentran en una
etapa senso-motora y pre operacional, en la
que el aprendizaje significativo se va
construyendo por medio de las sensaciones y
las propias experiencias percibidas de
manera directa.

BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 OBJETIVOS:
 Promover la organización de los sectores de
interés.
 Diseñar y organizar espacios por funcionalidad.
 Potencializar la participación de los padres de
familia en la elaboración de material educativo a
través de talleres.
 Proporcionar experiencias concretas que
contribuyan el aprendizaje efectivo.
 Asignar un nombre a cada sector.

BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 Sectores de Aprendizaje más
comunes:
Entre los sectores de aprendizaje más
comunes están Los:
 Sector de construcción.
 El sector de dramatización.
 El sector de juegos tranquilos.
 El sector de comunicación y lenguaje .
 El sector de ciencias.
 El sector de arte.
 El sector de música, biblioteca,
actividades psicomotrices, etc.
BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
¿Cómo organizar los sectores de
aprendizaje en el aula?
 Estos deben ser distribuidos en
función del espacio con que
contamos con sus respectivos
materiales y mobiliario.
 Establecer los horarios de trabajo o
juego en los sectores de
aprendizaje, la duración de las
actividades dependerá de la edad
del niño.
 El niño visitarán los sectores de
aula en simultáneo de acuerdo a su
libre elección y luego irán rotando.
 Las actividades o juegos serán
planteados de acuerdo a los
objetivos educativos o a la
propuesta metodológica de los
docentes.
LIC. BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
 Sectores de aula:

LIC BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 ¿Cómo implementar los sectores de
aprendizaje?
 Sector de construcción
Aquí el niño desarrolla su inteligencia espacial, su
pensamiento matemático, su lenguaje y creatividad,
ejercita la coordinación motora fina y su capacidad de
observación y análisis al descubrir las formas,
tamaños y características de los objetos al realizar las
construcciones.
Se pueden utilizar:
 Bloques lógicos, bloques de construcción, bloques de
madera, plástico o de tecnopor, cajas de zapatos, latas,
cajas de fósforos, Taquitos de madera lijadas pintados de
diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo,
envases vacíos.

LIC. SULIO CHACÓN YAURIS

 Sector de Juegos Tranquilos
En esta sección el niño y la niña podrán
realizar juegos de razonamiento, análisis,
reflexión, asociación, resolución de
problemas, etc.
Se pueden utilizar:
Juegos de memoria, encaje, rompecabezas,
dominós, loterías, enroscado, enhebrado,
ensartado, pasado de cuentas, plantados,
seriaciones, clasificaciones según forma,
color, tamaño, series lógicas.
BANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA.
 Sector de dramatización
Brinda al niño y la niña espacios reales en los cuales aprende de
sus propias interacciones elaborando pautas y normas de
convivencia. A través de estas interacciones el niño y la niña
representa su realidad, la comprende y aprende a expresar sus
sentimientos.
Se pueden utilizar:
Hogar: Cocina, mesas, utensilios de cocina, mantas, sillas,
vajillas, artefactos.
Tienda: Cajas o envases de productos, canastitas, botellas de
plástico, repisas, mesa.
Otros: Títeres, mascaras, s, accesorios de médico,
carpintero, etc. ropa para muñecas, disfraces, muñecas, ropa
para muñeca

BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 Sector de Biblioteca
Está destinado a las diversas formas de
comunicación oral o escrita. Aquí el niño y la niña
podrá expresarse hablando, escribiendo y leyendo.
Los materiales que se pueden utilizar son:
Tarjetas de vocabulario, revistas y periódicos
para hacer recortes, libros, cuentos, imágenes,
láminas, historietas gráficas, tarjetas de bingo,
polladas, fiestas, etiquetas de productos, afiches
publicitarios, letras móviles, bits de lectura e
inteligencia, adivinanza, rimas, trabalenguas,
canciones, plumones, crayolas, colores, lápices.
BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA.
BLANAC NÉLDA INFANTE RUEDA
 Sector de ciencias
Aquí el niño y la niña podrá, a través de la
observación y la experimentación
descubrir las propiedades de los objetos y
seres vivos.

Se pueden utilizar:
Esponjas, corchos, lijas, lupas, pinzas,
mangueras, balanzas, embudos, hojas,
plantas, etc.
BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
 Sector de Arte
Orientado al desarrollo de la creatividad y la
expresión libre del niño. Se recomiendan que este
sector se encuentre cerca al agua para que los
utensilios utilizados puedan lavar fácilmente.

Se pueden utilizar:
Témperas, pinturas, crayolas, moldes de
repostería, pinceles gruesos y delgados,
colores, plumones, tizas de colores, arcillas,
engrudo, punzones, lanas, esponjas, goma,
plastilina, hojas, papelotes, papeles de colores,
revistas, periódicos, cartulinas, cartón,etc.

BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA.

 Sector de Música
La música no es sólo expresión artística, es un
elemento esencial para lograr el equilibrio afectivo,
sensorial, intelectual y motriz. En este sector el
niño podrá desarrollar su sensibilidad, memoria,
atención, concentración, coordinación, expresión
corporal, motricidad gruesa y fina, además de
permitir un espacio de relajación y tranquilidad
según la melodía.

Los materiales necesarios son:

Instrumentos musicales variados: Palitos de
escoba, panderetas, tambores, matracas, quena,
tinya, flautas, triángulos, platillos, cassettes o
cds, radiograbadora, etc.
BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA
 ACTIVIDAD SOBRE NUESTROS SECTORES DE AULA

Preparación para el aprendizaje:

 Mostrarles el plano de una casa ,un aula de clases, etc y
luego dialogarán las siguientes inquietudes :
 ¿Cómo está dividido tu casa y el aula de clases?
 ¿En cada división qué tenemos?
 ¿Qué función tiene cada división?
 ¿El aula tendría divisiones y como se llamaría?
 Visitar las demás secciones de la I.E observar y tomar
apuntes sobre como han ordenado su aula

BLANCA NÉLIDA INFANTE RFUEDA

 Ejecución del aprendizaje
 A través de una lluvia de ideas los niños (as) responden
las siguientes preguntas en un papelógrafo.
 ¿Qué entiendes por sectores del aula?
 ¿Cuántos sectores debe tener el aula?
 ¿Qué nombre tendrá cada sector?
 ¿Qué materiales tendría cada sector?
 ¿Qué pasaría si algunos niños o niñas no cuidan los
materiales de los sectores?
 Docente entregará un modelo de propuesta de diseño
de distribución de aula.

BLANCA NËLIDA INFANTE RUREDA

 Aplicación del aprendizaje
 En grupos dibujan el plano de su aula y ubican donde
deben ser sus sectores?
 Diseñan los materiales de los sectores del aula.
 Elaborar normas sobre el cuidado de los sectores del aula y
el de las sanciones para quien malogra un sector del aula .
 Señalizar e implementar los sectores del aula.
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Cómo se sintieron al trabajar sus sectores.
 Con la ayuda de sus padres y familiares traen materiales
para elaborar material didáctico para sus sectores.
 Traer materiales para implementar el aula como: libros,
juegos, útiles de aseo. Etc.

BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA

 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS
SECTORES
Nombre ¿A qué jugó? ¿Con quién Actitud del niño Observaciones:
del niño jugó? progresos o
problemas
A la venta de pan. Con Fernando Es conversador y el Ha superado su
Amasa con plastilina, que agresividad.
y Álvaro. dirige al grupo. Se le Ahora se relaciona
y luego carga los Todos hacen
Juan ve con firmeza pero sin
panes en su camión animado. Por ofender a sus
y dice que lo llevará
algo similar
momentos compañeros.
a Tarapoto para y ponen el quiere imponer su Haciendo panes ha
venderlos. precio de los punto de vista, pero aprendido
panes. logra a contar hasta 8.
hacer acuerdos con
los otros niños
Hizo un corralito redondo Solo, no se Callado, serio. Antes no jugaba a
con piedritas. Mira de vez en nada.
Francisco Cuando terminó, colocó asoció con cuando Sólo miraba a los
allí animalitos. otros niños a otros grupos pero demás.
Demoró mucho intentando no Ahora emprende un
que todos se mueve de su juego,
se paren, pero lo logró. lugar. que aunque aún es
Sin embargo, se solitario, empieza a
comprometió ser
con su proyecto creativo
. BLANCA NÉLIDA INFANTE RUEDA de juego.
 Muchas Gracias
MG: BLANCA ELIDA
INFANTE RUEDA

BLANCA NËLIDA INFANTE RUEDA