Cuando le digo algo a alguien, reúno implícitamente

los siguientes “requisitos de validez”: que lo que digo

es inteligible; que su contenido proposicional es
verdadero, que estoy justificado cuando lo digo, y que
hablo sinceramente, sin intención de engañar.
J. Habermas
¿Qué es la investigación?
“Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,
procura obtener información relevante y fidedigna, para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento” (Tamayo y Tamayo,
2000)
“La investigación, en sentido amplio, es un proceso continuo y
organizado, mediante el cual se pretende conocer algún
fenómeno, ya sea con el fin de encontrar leyes generales o
simplemente con el propósito de obtener respuestas particulares a
una necesidad o inquietud determinada” (Hurtado, 1995)
 CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Según (Ander Egg y Bunge)
*MÉTODICA: Tiene procedimientos propios, es organizada y planificada.
•UNIVERSAL: En la medida en que los resultados obtenidos contribuyen a aumentar
el patrimonio científico y cultural de la humanidad.
•SISTEMÁTICA: Las ideas, conocimientos e informaciones obtenidas mediante la
investigación se conectan lógicamente entre sí, formando un todo armónico.
•INNOVADORA: Es un procedimiento dinámico y creativo.
•CLARA, CONCISA Y PRECISA: Se vale de símbolos, palabras, mediciones y
registros.
•COMUNICABLE: Los resultados obtenidos se registran y se expresan en un
informe o documento
•APLICABLE: Los resultados son útiles y proporcionan aportes concretos que
contribuyen al crecimiento del ser humano en diversos aspectos de la vida.
 FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACION
(Tamayo y Tamayo)

Pura: Plantea la teoría

FORMAS
Aplicada: Confronta la teoría con la realidad

Histórica: Trata de la experiencia pasada. Se presenta

como una búsqueda crítica de la verdad, que sustenta los
acontecimientos del pasado.
TIPOS Descriptiva: Comprende la descripción, registro, análisis
e interpretación de la realidad actual. El enfoque se hace
sobre conclusiones dominantes.
Experimental: Manipulación de una variable
experimental no comprobada
 METODOS DE INVESTIGACION

Deductivo: se parte de una premisa general para

PROCESO
concluir sobre un caso particular
FORMAL
Inductivo: se analizan casos particulares a partir de los
cuales se extraen conclusiones de carácter general

GRADO DE
ABSTRACCIÓN
Pura: investigación de nuevos conocimientos
Aplicada: encaminada a la solución de problemas
prácticos

Fundamental: orientada a conclusiones

GRADO DE
GENERALIZACIÓN Investigación acción: aplicada, orientada a
decisiones. El objetivo está en producir
cambios en la realidad estudiada.
 METODOS DE INVESTIGACION

Cuantitativo : se caracteriza por la aplicación de la

NATURALEZA estadística en el análisis de datos. Es normativa.
DE LOS DATOS
Cualitativo: es interpretativo, de perspectiva humanística

Orientada a conclusiones (cuantitativa)

ORIENTACIÓN
Orientada a decisiones (investigación acción)

Descriptiva: descripción de fenómenos con

MANIPULACIÓN DE
metodología cuantitativa o cualitativa
VARIABLES
Experimental: supone la manipulación de una
variable independiente
 METODO DE INVESTIGACION

Histórica
DIMENSIÓN
CRONOLÓGICA Descriptiva
Experimental

-Descriptivo -Explicativo (explicar el fenómeno)

SEGÚN EL
OBJETIVO -Experimental -Predictivo (regresión múltiple y
análisis causal)

Experimental: se dispone de una variable

SEGÚN EL independiente que puede ser manipulada
ENFOQUE
Correlacional: se basa en la observación
(correlación de Pearson)
 METODOS DE INVESTIGACION

Bibliográfica
SEGÚN LAS Metodológica: indagación sobre aspectos teóricos y
FUENTES aplicados de medición, recolección de datos, análisis,
estadística, y por ende cualquier aspecto del proceso
metodológico

- De laboratorio (experimental)
SEGÚN EL
LUGAR - De campo (fenómeno de la realidad)

Transversal: se realizan cortes en la en el proceso de

investigación (Ejm: evolución de la velocidad lectora
desde los 5 años hasta los 20, midiendo por muestras)
SEGÚN LA
TEMPORALIZACIÓN Longitudinal: incluye largos períodos de tiempo (Ejm:
evolución de la velocidad lectora desde que tienen 5 años
hasta que tienen 15 años, aplicando técnicas especiales
durante 10 años)
 PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL
PROCESO DE NVESTIGACION
¿Qué? - Tipo de actividad o labor a realizar
¿Quiénes? - Personas involucradas en la actividad
¿Acerca de? - Temas o contenidos que se abordarán
¿Por qué? - Justificación o razón que motiva lo
que se va a hacer
¿Para qué? - Objetivos que se desean lograr
¿Cómo? - Metodología: técnicas, tácticas y estrategias
¿Cuándo? - Programación en cuanto a tiempo y etapas
¿Dónde? - Alcance geográfico
¿Con qué? - Recursos
¿Cuánto? - Elaboración del presupuesto para obtener los
recursos
 FASES DEL DISEÑO DE INVESTIGACION
CARLOS MÉNDEZ
1. ¿Qué estudiar?
Selección y definición del tema.
Valoración: originalidad,
relevancia, factibilidad
Título de la investigación: corto,
claro y preciso
“La realidad de la investigación es
problemática, de dicha problemática,
debe elegirse un factor, el que se
determina como tema de la
investigación y dentro del cual debe
seleccionarse un problema
investigable” (Tamayo y Tamayo,
2000)
2. ¿Cuál es la situación actual?
Planteamiento, formulación y sistematización del
problema de investigación. Se identifican los síntomas
que se relacionan con las causas del problema
Se llega a una interrogante o pregunta acerca de un
fenómeno.
Según Balestrini (1998) incluye:
A) Ubicación contextual del tema a investigar (nivel
empírico, teórico, antecedentes y situación actual)
B) Delimitación y estructuración de la totalidad donde
el problema surge.
C) Razones que manifiestan la vigencia del problema
D) Elementos que participan estructuralmente en el
problema
E) Proyecciones que caracterizan y delimitan el
problema
F) Formulación del problema, mediante preguntas de
investigación o mediante argumento o desarrollo.
 FASES DEL DISEÑO DE INVESTIGACION
CARLOS MÉNDEZ

4. ¿Cuáles son los motivos para hacer el

3. ¿Qué propósitos tiene la estudio?
investigación? Se debe responder a la pregunta ¿Por qué se investiga?

Objetivos de la investigación: Las motivaciones pueden ser:

General: propósito general del
investigador
Específicos: propósitos específicos
por los cuales se puede lograr el
objetivo general
A) De carácter teórico: interés por profundizar
B) De carácter metodológico: utilización de técnicas
específicas que significan un aporte para el estudio
de problemas similares.
C) De carácter práctico: por incrementar los
conocimientos del investigador o por contribuir a
la solución de problemas concretos.