LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA SON

ESENCIALES PARA EL DESARROLLO

VITAL DE UNA PERSONA, YA QUE EN
ESTA ETAPA LA GENÉTICA Y LAS
EXPERIENCIAS CON EL ENTORNO
PERFILAN LA ARQUITECTURA DEL
CEREBRO Y DISEÑAN EL
COMPORTAMIENTO HUMANO

EN LA PRIMERA INFANCIA SE
ASIENTAN TODOS LOS CIMIENTOS
PARA LOS APRENDIZAJES
POSTERIORES Y EL DESARROLLO DE
HABILIDADES SOCIALES,
EMOCIONALES, COGNITIVAS,
SENSOPERCEPTIVAS Y
MOTORAS, QUE SERÁN LA BASE DE
TODA UNA VIDA.
 Los miembros superiores tienen que estar
OBJETIVOS coordinados para alcanzar y manipular
MOTRICES EN EL
PRIMER AÑO
Los miembros inferiores para el soporte,
equilibrio y propulsión sobre segmentos
distales fijos en bipedestación y
sedestación (los pies y/o nalgas) en un
entorno gravitacional.
* Para el aprendizaje de habilidades
motoras, el bebé necesita ante todo,
oportunidades para descubrir y
utilizar su cuerpo
* Estarboca abajo desde los primeros
meses, ser balanceado (con poca
intensidad y duración), arrastrarse,
gatear, trepar, abrir y cerrar son
actividades que permitirán una mayor
madurez del sistema nervioso y del
cerebro.
* Las habilidades motoras aprendidas
en la primera infancia (como caminar,
correr, agarrar, sostener, lanzar,
montar bicicleta, entre otras) serán
recordadas y utilizadas a lo largo de
la vida
ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO
* Se desarrolla estabilidad y coordinación en
locomoción.
* Coordinación viso motora.
* Fortalecer el tono muscular del brazo y
mano para el garabateo.
* Manejo de lápiz, plastilina, rasgo y corte
de papeles , pintura que interactúen con
distintas texturas.
* Alcorrer regula con mayor facilidad su
velocidad.
* Se contornea y realiza movimientos
rítmicos y complejos al son de la música.
* Tira la pelota en distintas direcciones.
* Permanece sentado durante periodos mas
largos
* Coordinación dinámica general en las
distintas maneras de desplazamiento.
* Capacidad de expresión y movimientos
en distintas partes el cuerpo.
* Equilibrio del cuerpo en posición estática
y en movimiento.
* Representación grafica de objetos del
entorno mediante diversas técnicas
grafo-plasticas.
* Afinar el tono muscular y la prensión del
crayón en diversos tipo de trazos.
* Desarrolla expresión corporal y el
contacto interior. dramatización de
cuentos
* Utiliza pinza motora para coger un lápiz de color, sus
trazos son fuertes, y coordinación , traza líneas de
todas las formas, perfecciona sus trazos circulares y
dibuja una cruz , hace figura humana con mayor
detalle, moldea figuras en plastilina de dos a tres
partes, moldea arcilla,usa aguja o punta roma utiliza
tijeras.
* En su marcha combina la coordinación de las puntas y
talones del pie.
* Baja las escaleras alternando los pies.
* Salta en un mismo pie 5 veces seguidas, perfecciona
pedaleo de triciclo.
* Tira la pelota la hace rebotar y la atrapa.
* Desarrolla la coordinación dinámica general en
movimientos laterales y oblicuos.
* Desarrollar la capacidad de movimiento del cuerpo
como expresión de la identidad personal.
* Desarrollar el equilibrio y control de cuerpo : tensión
y relajación.
* Desarrollar el dibujo de la figura humana y la
precisión al colorear
Preparación para una
gestación saludable, desde una
nueva educación Pre - concepcional

Condiciones adecuadas de
gestación buena alimentación,
buena salud física y mental,
ausencia de agentes
teratogénicos, ausencia de
toxinas

Conocer individualmente a
cada niño y niña

Identificar y entender los

rasgos de temperamento
heredados
Modular las pautas de crianza para
ayudar al niño/a a manejar estos
rasgos

Estructurar un entorno adecuado que

pueda dar el suficiente respaldo a los
niños y niñas en su esfuerzo por
manejar su comportamiento

Fomentar experiencias significativas y un

mayor control de las condiciones del
ambiente.

Cada niño vive experiencias

particulares que aportan a la calidad
del desarrollo de su cerebro. Y tu de
qué manera estás contribuyendo a
fortalecer el cerebro
de tu hijo?
* Mamá, yo siento lo que tú sientes y lo que tu consumes durante el embarazo es lo que me alimenta.
* Las experiencias que tengo durante mis primeros tres años de vida afectan el desarrollo de mi cerebro.
* Las experiencias que viva en mi infancia serán decisivas para mi vida adulta y para mi rendimiento en
la escuela.
* Si conoces cómo funciona mi cerebro, me ayudarás mejor en mi desarrollo integral.
* Háblame, cántame, léeme… yo te puedo escuchar.
* Si mis padres tienen una vida sana, mayor es la posibilidad de que yo tenga un desarrollo sano.
* Mamita, mientras estoy en tu vientre, mi desarrollo depende de tu buena nutrición.
* Cuéntame un cuento: el cerebro que escucha es el cerebro que habla, lee y comprende.
* Déjame que duerma, el sueño es un factor importante para el desarrollo de mi cerebro.
* La primera infancia marca el periodo más significativo de mi crecimiento y desarrollo: invierte cariño,
afecto y comunícate conmigo.
* Papitos, ¿quieren que crezca saludable? Permítanme tocar, explorar y moverme para conocer el mundo.
* Permíteme disfrutar de mi infancia, solo la viviré una vez.
* Lo que pase en mi primera infancia me dejará huellas para toda mi vida. Hay huellas y cicatrices que no
se ven, esas son resultados de mis experiencias emocionales, afectivas. Cuida que mis huellas sean
positivas.
* Yo aprendo por imitación, sé un buen ejemplo para mí.
* La leche materna mi mejor alimento en los primeros seis meses de mi vida.
* Para no tener consecuencias irreversibles, aliméntame bien ahora.
* Lo que sucede en mi comunidad afecta mi desarrollo.
* Aprender es un juego divertido. Dame muchas oportunidades para hacerlo.