TALLER DE

APLICACIÓN
USO DE LAS TIC EN LA GESTIÓN EDUCATIVA

DOCENTE: CAMILO WEE

CORREO: CAMILO.WEE@GMAIL.COM

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 Arnaiz y Azorín (2012) consideran que las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) posibilitan la creación de
nuevos escenarios y oportunidades de interacción para los alumnos
con y sin necesidades de apoyo educativo o de compensación
educativa. En suma, un uso inclusivo de las TIC facilitará la supresión
y minimización de las barreras al proceso de enseñanza-aprendizaje.

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ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN

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Actividad de Motivación

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¿Qué recursos tecnológicos utilizo
en mi clase?

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Learning Management System (LMS)

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Clickeras

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Herramientas para una clase
interactiva

Google Cardboard

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Metodologías

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Flipped Education – Flipped Classroom – Clase Invertida

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Flipped Education – Flipped Classroom – Clase Invertida
❑Surge en Estados Unidos entre el año 2006 y
2007.
❑Comenzó con la idea de grabar los contenidos
de la clase para que los estudiantes los
pudiesen ver en casa.
❑La labor del profesor consiste en diseñar
actividades (vídeos y/o lecciones interactivas),
de manera que los alumnos tengan acceso a
ellas antes o después de las clases, lo que
permite desarrollar un aprendizaje
colaborativo (Bergmann y Sams, 2012; Tucker,
2012), dándole así un valor añadido a la
actividad del profesor

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Flipped Education – Flipped Classroom – Clase Invertida
Flipped Classroom propende a la
construcción de conocimiento a partir de la
orientación del maestro y la cooperación
entre pares, y conduce a que este
aprendizaje se desarrolle a partir de su
principal premisa: la motivación por el
aprendizaje, que en la misma medida es el
interés por la indagación, por la
experimentación y por la constante
búsqueda del aprendizaje en situaciones
vividas y reales (Perdomo, 2017).

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Modelo de Clase Invertida: INICIO (Antes)

Reflexión del video de

contenidos visto
previamente por los
estudiantes y las preguntas
que puedan tener sobre el
mismo.

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Modelo de Clase Invertida: EN CLASES (Durante)

❑La toma de notas

❑Trabajo activo (práctico).
❑Cierre cognitivo.

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Modelo de Clase Invertida: EN CASA (Después)

❑Foros, actividades de
cierres, test, etc.
❑Metacognición

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Flipped Education – Flipped Classroom – Clase Invertida
Aula tradicional Aula inversa

Actividad Tiempo Actividad Tiempo

Actividad de calentamiento 5 min Actividad de calentamiento 5 min

Repaso anterior (tareas de 20 min Preguntas y respuestas 10 min

casa) sobre el video
Lectura y trabajo de nuevo 30–45 Actividad práctica y/o 75 min
contenido min laboratorio
guiado e independiente
Actividad práctica y/o 20–35
laboratorio min
guiado e independiente

Fuente: Perdomo, W. (2017). Ideas y reflexiones para comprender la metodología Flipped Classroom. Revista
Virtual Universidad Católica del Norte, 50, 143-161.
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Flipped Education – Flipped Classroom – Clase Invertida

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Flipped Education – Flipped Classroom – Clase Invertida

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¿Dónde encuentro videos educativos?

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Actividad 1: Planificando mi clase invertida

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¿Qué es la gamificación?

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Gamificación

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Gamificación

Colección

Puntos Ranking
GAMIFICACIÓN

Progresió
Niveles
n

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Gamificación: Dinámicas de juego
Competencia
Recompensa Estatus

Solidaridad

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Actividad 2: Gamificando mi clase

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Cierre Cognitivo

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