ECOLO GGÍ Y

AA
AMBIENTE

Blgo. Roy Brayan Gonzales Santos

 UNIVERSO
Elementos abióticos
+
¿Formas de vida?
Galaxia

Ecósfera
E
C
Ecosistema
O
Biocenosis L
O
Población G
I
Individuo A
Nivel
Biótico
Sistema de órganos

Órgano

Tejido

Célula

Protoplasma

Moléculas
Nivel
Abiótico

Átomos

Partículas subatómicas
HISTORIA DE LA ECOLOGÍA
EN ELPERÚ
 1. LA FUENTE INTERNA DE LA
ECOLOGÍA EN EL PERÚ

 La fuente interna de la ecología en el Perú está en aquellas

personas que ocuparon nuestro territorio hace unos 21000
años y que a lo largo de una época denominada
prehispánica, actuaron, a través de su sistema social, sobre
el ambiente natural de manera armónica.
 Una vez llegados al Perú, se desarrolló una tecnología que
siendo lenta como proceso, culminó con el establecimiento y
florecimiento del Tawantisuyo, donde los Incas lograron
utilizar y manejar ecosistemas y especies con un alto grado
de eficiencia y organización.
 Los antiguos peruanos tenían incorporados en su acervo
cultural concepciones de ecología empírica.
 2. AMBIENTE PERUANO Y
CONQUISTA ESPAÑOLA
 La llegada de los españoles a territorio peruano significó en
el balance ambiental actual, el desastre más grande que
país alguno enfrentó en toda la historia de la humanidad.
Los españoles una vez producida la conquista del territorio
peruano, quisieron reproducir en nuestro país el mismo
patrón ambiental de España e iniciaron una serie de
acciones negativas como la introducción de plantas y
animales domésticos, en desmedro de las especies nativas,
y el establecimiento de la actividad minera, que llevó a un
saqueo impresionante y muerte para muchos nativos
peruanos. Pero lo que no siempre se asimila
completamente, por la magnitud del fenómeno, es el
colapso demográfico que experimentó la población
aborigen peruana desde el momento del contacto
euroamericano (1492), sobre todo debido a los gérmenes y
enfermedades introducidas indirectamente por los
españoles, más que por la acción violenta en si generada
 Se dieron una serie de factores que ocasionaron el
colapso demográfico, pero el aspecto sanitario es un
elemento de mucho sustento que explica la caída
poblacional a nivel americano y por ende peruano: la
acción de virus, bacterias, protozoos, etc., ingresados de
manera exógena, se tradujeron en la ocurrencia de
enfermedades como viruela, rubéola, sarampión, peste,
cólera, tuberculosis, tifus, gripe, entre otros, que
provocaron epidemias y con ello, muerte de nativos y
despoblamiento.
 EPOCA PREHISPANICA
 Relación entre sociedad y naturaleza:
Armónica. Balance favorable.
 Pocos gérmenes y enfermedades, debido a las
condiciones de acentuado aislamiento del poblador
peruano, durante miles de años, luego de su ingreso por
el Estrecho de Bering, hace unos 21000 años
 La población peruana alcanza un crecimiento muy
grande, culminante, en el momento del encuentro
euroamericano.
 Do mesticación y manejo de plantas y algunas especies
animales: Agricultura, actividad central. Ganadería, poco
desarrollada
 Manejo de ecosistemas naturales.
 Tecnologías agropecuarias nativas, de alto desarrollo
 Énfasis en la heterogeneidad (diversidad)
 Co nservación de la diversidad biológica In Situ.
. principalmente In Situ.
 Di versidad alimentaria. Conservación de alimentos y
desarrollo de un sistema eficiente de transporte
 consumo de proteínas animales.
Adecuado ordenamiento territorial
 Aprovechamiento del potencial productivo de los
espacios naturales de costa, Sierra y Selva, incluyendo
lo s pisos altitudinales en la región andina.
 Diversidad cultural, representada por numerosos grupos
ét nicos, que integrada, permitió el esplendor del
Tawantisuyo.
EPOCA HISPÁNICA
• Relación entre sociedad y naturaleza:
No armónica. Balance muy desfavorable.
 Ingreso al territorio peruano, de gérmenes patógenos,
malezas y roedores portadores de enfermedades.
Aparición de enfermedades desconocidas para las
poblaciones nativas como resultado del encuentro
euroamericano.
 Colapso demográfico de poblaciones nativas como
consecuencia del encuentro euroaméricano en 1492:
Ocurre la mayor catástrofe demográfica de América
Latina y de nuestra Era, debido principalmente a la
actuación de gérmenes patógenos.
 Introducción de especies: Semillas para cultivos
habituales y animales domesticados. Prioridades:
Minería, como actividad central; ganadería, y casi
abandono de la agricultura
 Abandono de ecosistemas naturales.
 Relego de tecnologías nativas e imposición de
tecnologías foráneas inconvenientes
 Énfasis en la homogeneidad (Monocultivos)
 Conservación de la diversidad biológica,
 Diversidad alimentaria no aprovechada en su
integridad: poblador de la zona andina, con deficiente
 Inadecuado ordenamiento territorial
 Abandono de pisos ecológicos en zonas andinas y de
sistemas de ingeniería agrónoma construidos por los
antiguos peruanos, a lo largo y ancho del Perú. Mal
uso agrícola del suelo y agua.
 Indiferencia y abandono de grupos étnicos y lenguas
nativas.
 3. PRECURSOR DE LA ECOLOGÍA EN
EL PERÚ
 El desequilibrio del ambiente peruano fue agravándose
en la Independencia y República cuyo resultado ha
hecho que tengamos, ahora, un desconocimiento de la
biodiversidad de nuestro país. No se dieron avances
conceptuales de la ecología hasta el siglo XIX,
obteniéndose sí un cúmulo de estudios descriptivos de
entidades biológicas.
 Antes de que en el mundo científico se utilizara el
término ecología (1869) muchos investigadores
contribuyeron al tema. Uno de ellos fue Hipólito Unanue
Pavón (1755 - 1833), quien sentó precisiones en torno al
clima de Lima, y su influencia sobre las enfermedades y
conducta de las personas, razón por la cual se le
considera como el precursor de la Ecología en el Perú.
4. INTRODUCCIÓN DEL TÉRMINO
"INTERRELACIÓN" A LA ECOLOGÍ A

 La contribución a la ecología con el término

"interrelación" fue hecha por Alexander Von
Humboldt en 1809, al hacer énfasis en la
interrelación que se establece entre el lugar de
crecimiento de una planta y la influencia del clima y
otros factores ambientales.
 5. BASES OCCIDENTALES DE LA
ECOLOGÍA EN EL PERÚ

 La fuente externa de la ecología en el Perú llegó de

Alemania con el ingreso al país de Wolfang
Weyrauch, quien introduce conceptos ecológicos
de manera ordenada, que fueron asimilados
preferentemente por estudiantes de la Universidad
Mayor de San Marcos.
6. EL PADRE DE LA ECOLOGÍA EN EL
PERÚ

 En 1950 llega al Perú Hans W. Koepcke, doctor en Recursos

Naturales, quien con su prolífica producción científica
relacionada con aspectos autecológicos y sinecológicos y
desarrollada a lo largo de 20 años, posibilitó la formación
ecológica de muchos estudiantes peruanos. Sus trabajos de
investigación sirven de base actualmente para la realización
de estudios dentro del campo ecológico.
 En 1963, la Universidad Nacional Agraria crea el curso de
Ecología, siendo el Dr. Koepcke, el investigador que se hace
cargo del dictado de la asignatura.
 El excelente trabajo desarrollado en el Perú por el Dr,
Koepcke en aspectos ecológicos hace que lo consideremos
como el padre de la ecología en el Perú.
 La difusión y desarrollo de conceptos y principios
ecológicos se siguieron produciendo de manera
vertiginosa, sobre todo por el despertar e interés
observados en torno a la solución de problemas
ambientales.
 Muchos investigadores peruanos y extranjeros ya sea
desde Universidades, Entidades Científicas, Organismos
Gubernamentales, ONGs, etc., desde sus diferentes áreas
vienen realizando una labor encomiable en el
conocimiento de la biodiversidad y en la solución de
problemas ambientales.
 De lo que no cabe duda, es la constatación de los avances
logrados en la formación de una clara conciencia en las
personas, en el sentido de que la ecología es una variable
importante para conseguir el desarrollo sostenible.
 Como reflexión final diremos que la ecología podrá sufrir
cambios continuos con el correr de los años en el presente
siglo, pero siempre será la ciencia que este en primerísimo
lugar porque está ligada profundamente a la sobrevivencia
del hombre, comunidades vitales y al equilibrio ambiental.
 ESCALA ECOLÓGICA:
BIOSFERA O ECÓSFERA
REGIÓN BIOGEOGRAFICA
ECORREGIÓN
PAISAJE
ECOSISTEMA= BIOGEOCENOSIS
BIOCENOSIS= COMUNIDAD BIOLÓGICA
POBLACIÓN BIOLÓGICA
INDIVIDUO=ORGANISMO
ESCALA FISIOLÓGICA:

INDIVIDUO= ORGANISMO
SISTEMA O APARATO
ÓRGANO
TEJIDO
CÉLULA
MOLÉCULA
ÁTOMO
ESCALA TAXONÓMICA
REINO
DIVISIÓN = PHYLUM
CLASE
ORDEN
FAMILIA
GÉNERO
ESPECIE
SUBESPECIE = VARIEDAD
 ATRIBUTOS DE LOS PRINCIPALES
NIVELES DE LA ESCALA ECOLÓGICA
NIVEL AT R I B U T O S
 E COSFERA Características globales de masa y flujo de energía.
Biodiversidad
 E COSISTEMA Relaciones entre componentes abióticos y bióticos y
procesos funcionales
 B IOCENOSIS Diversidad específica, estructura trófica, predominio,
sucesión ecológica y relaciones interespecíficas.
 P OBLACIÓN Densidad, tasa de natalidad, tasa de mortalidad, tasa
de emigración, tasa de inmigración, proporción de
sexos, distribución de edades, forma de crecimiento,
distribución interna, potencial biótico, características
genéticas.
 O RGANISMO Regulación térmica, ritmos fisiológicos, conducta.
 ECOLOGÍA
 Ernst Haeckel (1869): Ciencia que estudia la totalidad de
relaciones entre los animales y su medio ambiente
abiótico y biótico.
 F. E. Clements (1920): Ciencia sobre las comunidades
 Charles Elton (1927): Historia natural científica
 Eugene Odum (1963): Estudio de la estructura y función
de la naturaleza.
 Ramón Margalef (1970): Estudio de la biología de los
Ecosistemas
 Charles Krebs (1985): Estudio científico de las
interacciones que regulan la distribución y la abundancia
de los organismos.
 Antonio Brack (1989): Ciencia que estudia y descifra las
interrelaciones existentes en el medio ambiente, entre
los seres vivos, y entre estos y el mundo inanimado.
 Todas las definiciones dadas por los diferentes
investigadores son válidas, pero la que tiene actualidad
y ha ganado la batalla final en esta guerra de
definiciones, es la que incorpora el término de
“interrelación”. Dado los desequilibrios y desastres
ecológicos que el hombre viene provocando en
comunidades climax y ecosistemas, la ecología se ha
convertido en la ciencia que estudia el equilibrio
ambiental.
 Medio y ambiente son términos equivalentes e
indican lo mismo. Veamos lo que dice la Real
Academia al respecto:
 MEDIO: Conjunto de circunstancias entre las
cuales vive un individuo.
 AMBIENTE: Condiciones y circunstancias de un
lugar que influye favorable o desfavorablemente en
los seres que en él están.
 De acuerdo a ello, decir medio ambiente es una
redundancia, es como decir vegetal - planta.
Actualmente en la literatura científica medio y
ambiente se utilizan como sinónimos.
 El problema es que cuando se realizó la traducción
e "environment" al español se cometió un error.
En lugar de decir "medio, ambiente" se tradujo
"medio ambiente", sin la coma.
 Dado el puente que existe entre la ecología biológica y
la ecología social, el ambiente debe entenderse como
todo lo que nos rodea y afecta, de forma tal que hay que
considerarlo en su totalidad: natural, construido,
tecnológico, social, económico, político, histórico -
cultural, moral, deportivo y estético. De manera
integrada se considera al ambiente, como el espacio
donde interactúan el sistema natural (naturaleza) y el
sistema social (sociedad humana).