PARADIGMA HUMANISTA

PREGUNTAS DE REPASO
● ¿Qué significa que el ser humano es una totalidad que
excede a la suma de sus partes?
● ¿Por qué es importante el “Yo” en esta teoría?
● ¿Qué significa que el hombre tiende de forma natural
a su autorrealización?
● Según las siete mínimas sobre el humanismo, ¿que
implica el que seas un ser en un contexto humano?
● ¿Cuál otra afirmación se engloba en las mínimas de las
teorías humanistas?
 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
● La enseñanza debe centrarse en ayudar a los
alumnos a decidir lo que son y quieren llegar a ser.
● Concede al conocimiento personal, el afectivo y de las
habilidades interpersonales igual valor que al académico.
● Como los alumnos son diferentes, se les ayuda a ser
más como ellos mismos y menos como los demás.
● Pero sin fomentar el desarrollo de un individuo si esto
implica el detrimento del desarrollo de otro(s)
individuo(s).
 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
● Promover el máximo logro de la autorrealización de
los alumnos en todas las esferas de la personalidad:
● Proporcionándoles opciones válidas de autoconocimiento,
crecimiento y decisión personal.
● La enseñanza debe ser flexible y abierta.
 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Rogers promovía la educación CENTRADA EN LA PERSONA:
a) La persona puede responsabilizarse y controlarse a sí
misma en su aprendizaje.
b) Crear condiciones favorables para liberar las
capacidades de aprendizaje existentes en cada uno:
- El aprendizaje se facilita ya que no se puede imprimir.
c) Formar alumnos con iniciativa y autodeterminación,
que sepan colaborar solidariamente.
METAS Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN

 Centrarse en el crecimiento personal de los

estudiantes.
 Fomentar la creatividad, la originalidad y la
imaginación de los estudiantes.
 Promover experiencias de influencia recíproca
interpersonal entre los estudiantes.
 Provocar sentimientos positivos hacia las asignaturas.
 Vincular los aspectos cognitivos y vivenciales.
 CONSIDERACIÓN SOBRE LOS ALUMNOS
A. Los alumnos se consideran como entes individuales,
únicos y diferentes de los demás.
B. Son seres con iniciativa, necesidades personales de
crecer, capaces de la autodeterminación y con la
potencialidad de desarrollar actividades y solucionar
problemas creativamente.
C. Participan tanto cognitivamente como afectivamente
en la clase, con sus intereses y valores particulares.
D. El estudiante aprende a través de sus propias
experiencias, no se le imprime nada.
 ¿Cómo se considera a los docentes?
 El papel docente se basa
fundamentalmente en una relación
de respeto con sus alumnos.
 Debe partir siempre de las
necesidades individuales y
potencialidades de los alumnos
creando un clima social básico que
permita la comunicación tanto
académica como emocional.
 ¿Cómo se considera a los docentes?
 Debe ser un facilitador del aprendizaje procurando…
 Proporcionar a sus alumnos todos los recursos que estén a su alcance,
incluidas sus experiencia vitales.

 Actividades auto-dirigidas, que fomenten la creatividad y el

autoaprendizaje.

 Interesándose en los alumnos como personas totales.

 Fomentando el espíritu cooperativo entre ellos.

 Ser empático y sensible con sus alumnos.

 Intentar crear un clima de confianza en el aula.

 Ser auténtico y genuino ante sus alumnos.

 ¿Qué es el aprendizaje?
 Es una capacidad innata (Rogers, 1978)
 Debe ser significativo, lo que se logra cuando:
Involucra a la persona como totalidad (procesos
afectivos y cognitivos) y se desarrolla de forma
experiencial, es autoiniciado y los contenidos son
relevantes para los objetivos personales de los
alumnos.
 Se debe promover un aprendizaje participativo.
Y un ambiente de respeto, comprensión y apoyo para
los alumnos (que no sea amenazante).
 ¿Qué estrategias se propone emplear?

 Noabusar de técnicas prescriptivas, siendo innovador y

creativo.
 Construir sobre problemas percibidos como reales.
 Proporcionar recursos.
 Uso de contratos.
 Ladivisión del grupo para proporcionar el enfoque
adecuado a cada segmento.
 Trabajo de investigación y/o elaboración de proyectos.
 Tutorías entre compañeros.
¿Qué sucede con la evaluación en este
paradigma?
Se propone la autoevaluacioón.
El profesor puede y debe ayudar a los alumnos
durante el proceso de aprendizaje a
autoevaluarse.
Puede ser escrita, o demostrando que ha
cumplido con el contrato, mediante la
discusión con otros compañeros o el análisis
mutuo con el profesor.
Criterios significativos desde el punto de
vista personal para lograr la autoevaluación

Grado de satisfacción con el trabajo conseguido.

Evolución intelectual y personal.
Compromiso personal con el curso.
¿Promovió el curso el estudio más profundo de
algún tema?
El docente para evaluar al alumno
puede tener en cuenta…
 Grado de profundidad con que se leyeron los
materiales.
 Dedicación puesta en todas las lecturas, clases y
trabajos.
 Comparación con la dedicación puesta en otros
cursos.
 Comparación de la propia dedicación con respecto
a la de los compañeros