UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE INGENIERIA MINAS CIVIL

AMBIENTAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE
MINAS

INVESTIGACION CIENTIFICA I

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
INTEGRANTES:
• CUSI DE LA CRUZ, CLEDY LUZ
• ESPINOZA VITOR, EDSON LINCOL
• HUAYTA CHAVEZ, DAVID SAMUEL
• JANAMPA GALA, MAX ANIBAL
operzacionalizacion variable Prevención de accidentes.

Varible Dimensión indicador

Prevención de accidentes . Prevención de accidentes  Tipo de roca.

 Clase de roca.
 Tipo de equipos de perforación.
 Trabajo en equipo.
 Tipo de explosivo.
Es considerado según la OMS como un Supervisión  Adecuados E.E.PS.
hecho súbito de presentación rápida o  Adecuados materiales de trabajo.
instantánea, producido por situaciones o  Planeación estratégica.
actos inseguros previos al momento que
tiene lugar, seguido de lesiones o la
muerte, daños materiales que pueden
interrumpir un proceso de producción.

La Ley General de la Salud define

accidente como aquellos hechos súbitos
que ocasionan daños a la salud y que se
producen por la concurrencia de
condiciones potencialmente prevenibles.
Fuente.
Organización Mundial de la Salud (OMS).
Supervisión de los trabajadores  Inducciones.
 Consideración de los trabajadores.
 Capacitación estratégico de los
trabajadores.
operzacionalizacion variable Prevención de accidentes a base de un
liderazgo compartido.
Varible Dimensión indicador
Prevención de accidentes a base de un Prevención de accidentes  Tipo de roca.
liderazgo compartido  Clase de roca.
 Tipo de equipos de perforación.
 Trabajo en equipo.
 Tipo de explosivo.
Es considerado según la OMS como un Supervisión  Adecuados E.E.PS.
hecho súbito de presentación rápida o  Adecuados materiales de trabajo.
instantánea, producido por situaciones o  Planeación estratégica.
actos inseguros previos al momento que
tiene lugar, seguido de lesiones o la
muerte, daños materiales que pueden
interrumpir un proceso de producción.

La Ley General de la Salud define

accidente como aquellos hechos súbitos
que ocasionan daños a la salud y que se
producen por la concurrencia de
condiciones potencialmente prevenibles.
Fuente.
Organización Mundial de la Salud (OMS).
Supervisión de los trabajadores  Inducciones.
 Consideración de los trabajadores.
 Capacitación estratégico de los
trabajadores.
 contiene los datos que identifican una obra,
FICHA como autor, año de publicación, titulo y

BIBLIOGRAFICA
subtitulo, edición, lugar, editorial, número total
de paginas y traducción si la hay.

Se realiza cuando es necesaria la información en forma resumida de la vida de un autor o autores.

 año y lugar de nacimiento y

muerte del autor.
 Nacionalidad.
 estudios que realizo.
Profesión.
 obras mas importantes que
escribió.
 temas que estudio. Teorías
que desarrollo.
 importancia científica en su
época.
 este tipo de ficha se realiza la trascripción de un párrafo
FICHA TEXTUAL que contenga una idea importante para el trabajo de
investigación que se esta realizando

La lectura de las fuentes para

obtener información se realiza
en función del plan de trabajo,
es decir que no se leen corrido
los libros, artículos o
documentos, si no los
capítulos o las partes que
servirán a la investigación.
 contiene la síntesis o el resumen de un
FICHA RESUMEN texto, sin alterar las ideas del autor
aunque no se repitan exactamente sus
palabras. La ficha resumen debe llevar el
titulo y la referencia bibliografica
respectiva

Seleccionar los textos cuyo

contenido posea valiosa
información acerca del tema de
investigación, en el cual se
selecciona la idea central y
después aquellas ideas que sirvan
de apoyo o ejemplifiquen la idea
central
 FICHA
HEMEROGRAFICA

recoge los datos esenciales

de una información impresa
en una publicación
periódica autor y titulo,
nombre, lugar y fecha del
periódico o de la revista
cuerpo y numero de la
pagina donde se encuentra
la información si es revista,
indicar el numero y o
volumen al que pertenece.
 es aquellas se registra los datos que
FICHA DE TRABAJO interesan al investigador. Cuando el dato
esta contenido en mas de una tarjetas
que ocupa constituirán una sola ficha. En
estos casos conviene marcar las tarjetas
con el número de ficha y una letra.
• TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
•
• Son procedimientos metodológicos y sistemáticos que se
encargan de operativizar e implementar los métodos de
Investigación y que tienen la facilidad de recoger
información de manera inmediata, las técnicas son
también una invención del hombre y como tal existen
tantas técnicas como problemas susceptibles de ser
investigados.
• LA OBSERVACIÓN
• Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno,
hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior
análisis.
• La observación es un elemento fundamental de todo proceso
investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el
mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos
que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
• EXISTEN DOS CLASES DE OBSERVACIÓN:
• LA OBSERVACIÓN NO CIENTÍFICA Y LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA.
• La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad:
observar científicamente significa observar con un objetivo claro,
definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea
observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe
preparar cuidadosamente la observación.
• Observar no científicamente significa observar sin intención, sin
objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.
• PASOS QUE DEBE TENER LA OBSERVACIÓN

 Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)

 Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a
observar)
 Determinar la forma con que se van a registrar los datos
 Observar cuidadosa y críticamente
 Registrar los datos observados
 Analizar e interpretar los datos
 Elaborar conclusiones
 Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si
en la investigación se emplean también otras técnicas, en
cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el
proceso investigativo)
• OBSERVACIÓN DIRECTA Y LA INDIRECTA
• Es directa cuando el investigador se pone en contacto
personalmente con el hecho o fenómeno que trata de
investigar.
• Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del
hecho o fenómeno observando a través de las observaciones
realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando
nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones,
fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos
investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados
por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.
• OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y NO PARTICIPANTE
• La observación es participante cuando para obtener los
datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o
fenómeno observado, para conseguir la información
"desde adentro".
• Observación participante es aquella e la cual se recoge la
información desde afuera, sin intervenir para nada en el
grupo social, hecho o fenómeno investigado. Obviamente,
La gran mayoría de las observaciones son no participantes.
• OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA Y NO ESTRUCTURADA
• Observación no Estructurada llamada también simple o libre,
es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos
especiales.
• Observación estructurada es en cambio, la que se realiza
con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como:
fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina
observación sistemática.
• OBSERVACIÓN DE CAMPO Y DE LABORATORIO
• La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva;
se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La
investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
• La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la
que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos,
archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es
investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente
determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
• OBSERVACIÓN INDIVIDUAL Y DE EQUIPO
• Observación Individual es la que hace una sola persona, sea
porque es parte de una investigación igualmente individual, o
porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de
la observación para que la realice sola.
• Observación de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza
por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de
trabajo que efectúa una misma investigación puede realizarse de
varias maneras:
 Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
 Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar
las operaciones subjetivas de cada una)
 Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.
 TECNICA DE LA ENTREVISTA
• La entrevista Es una técnica directa e interactiva de
recolección de datos, con una intencionalidad y un
objetivo implícito dado por la investigación.
• “Técnica orientada a obtener información de forma
oral y personalizada sobre acontecimientos vividos y
aspectos subjetivos de los informantes en relación a la
situación que se está estudiando”. (Folgueiras, 2009)
• ACTORES
• Entrevistador:
• Domina el diálogo.
• Domina el tema.
• Hace las preguntas.
• Cierra la conversación .
• Entrevistado:
• Responde preguntas.
• Tiene información de interés para el proyecto.
• Tiene experiencia en el tema.
 TECNICA DE LA ENTREVISTA
• La entrevista Es una técnica directa e interactiva de
recolección de datos, con una intencionalidad y un
objetivo implícito dado por la investigación.
• “Técnica orientada a obtener información de forma
oral y personalizada sobre acontecimientos vividos y
aspectos subjetivos de los informantes en relación a la
situación que se está estudiando”. (Folgueiras, 2009)
• ACTORES
• Entrevistador:
• Domina el diálogo.
• Domina el tema.
• Hace las preguntas.
• Cierra la conversación .
• Entrevistado:
• Responde preguntas.
• Tiene información de interés para el proyecto.
• Tiene experiencia en el tema.
TIPOS DE ENTREVISTA

• POR TIPO DE MEDIO COMUNICACIONAL

• TELEFONICA
• POR CORREO
• PERSONAL
• POR TIPO DE PUBLICO
• GRUPO FOCAL (Grupo focal).
• INDIIVIDUAL.
FASES DE UNA ENTREVISTA

1. DISEÑO DE ENTREVISTA.
I. Definir objetivos de la entrevista.
II. Muestreo personas a entrevistar (Directorio).
III. Diseño de cuestionario.
2. DESARROLLO DE LA ENTREVISTA.
I. Concertar citas y contactos.
II. Realizar entrevistas.
III. Registro de información..
3. ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS.
I. Categorizar y codificar datos recolectados.
II. Crear una matriz y elaborar representaciones
graficas.
III. Elaborar conclusiones .
DISEÑO DE ENTREVISTA

I. DEFINIR LOS OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA

II. ¿Qué información requerimos?
III. ¿Para que nos servirá esa información?
IV. ¿Podremos responder la pregunta de investigación con la
información recogida?

CUESTIONARIO
El cuestionario es el componente principal de la entrevista
Consiste en un listado de preguntas con las cuales el
investigador pretende levantar datos de la realidad social.
REGISTRO DE INFORMACION
Asegurarse de la (s) herramienta (s) a usar para el registro de
la información suministrada por el entrevistado. Verifique
asimismo los requerimientos adicionales (pilas, cables,
disponibilidad de energía, USB, casetes, otros).
TECNICA DE LA ENCUESTA
• Técnica cuantitativa que consiste en una investigación
realizada sobre una muestra de sujetos, representativa
de un colectivo más amplio que se lleva a cabo en el
contexto de la vida cotidiana, utilizando procedimientos
estandarizados de interrogación con el fin de conseguir
mediciones cuantitativas sobre una gran cantidad de
características objetivas y subjetivas de la población.
• La encuesta (muestra o total), es una investigación
estadística en que la información se obtiene de una parte
representativa de las unidades de información o de todas
las unidades seleccionadas que componen el universo a
investigar. La información se obtiene tal como se necesita
para fines estadístico- demográficos.
VENTAJAS
• Permite obtener información de casi todo tipo de población.
• Permite obtener información sobre hechos pasados de los encuestados. Gran capacidad para
estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informático y el análisis estadístico.
• Relativamente barata para la información que se obtiene con ello.
• Permite capacitar mejor y más selectivamente a los encuestadores.
• Es posible introducir métodos científicos objetivos de medición para corregir errores.
• Mayor rapidez en la obtención de resultados.

INCONVENIENTES
• No permite analizar con profundidad temas complejos (recurrir a grupos de discusión).
• No permite obtener estimaciones para áreas pequeñas.
• Requiere para su diseño de profesionales con buenos conocimientos de teoría y
habilidad en su aplicación.
• El público generalmente la rechaza.
INFORMACION QUE SE PUEDE OBTENER POR ENCUESTA
• Edad, sexo, estado civil, residencia, Demográfica, etc.
• Ocupación, salario, socioeconómica, ingresos, escolaridad, movilidad
social, etc.
• Participación social, actividades culturales, innovación, hábitos
políticos, conductas.
• Orientaciones afectivas, preferencias, predisposiciones a actuar en
favor o en contra, representaciones, creencias, etc.
• Opiniones, actitudes e imágenes sociales.
 ETAPAS DE LA ENCUESTA
• • Determinar poblaciones y muestras.
• • Diseño y prueba de cuestionario.
• • Aplicación de cuestionario y recolección de datos.
• • Análisis de los datos.
TAREAS DEL TRABAJO DE ENCUESTA AL EJECUTAR EL PROYECTO DE INVESTIGACION
1. Preparación del marco poblacional con el cual se trabajará o del cual se tomará la
muestra.
2. Selección del tipo de muestra y determinación de su tamaño.
3. Elaboración de los instrumentos para recolección de la información.
4. Prueba de los instrumentos, y modificaciones y adaptaciones, si son necesarias.
5. Selección y capacitación de los entrevistadores o encargados de la aplicación de las
pruebas.
6. Trabajo de campo para la recolección de la información.
7. Revisión de la información recogida.
8. Codificación de la información.
9. Preparación de un plan de análisis.
10.Elección de un paquete estadístico adecuado.
11.Análisis e interpretación de resultados.
12.Preparación de la estructura del informe.
13.Redacción de informe final o de parciales.
 PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR LA ENCUESTA

Entrevistas Cuestionario auto

Por teléfono
directas administrado
• Con personas • Para que el • Por este medio el
seleccionados encuestado lo entrevistador
directamente responda sin administra las
intervención del preguntas.
encuestador.
• REGLAS PARA LA FORMULACION DE PREGUNTAS
• No deben ser excesivamente largas, porque disminuye el % de
respuestas.
• Ser sencillas y redactadas de tal forma bastante comprensible.
• No deben incorporar términos morales (juicios de valor).
• Nunca sugerir la respuesta, incitando a contestar más en un
sentido que en otro.
• Todas deben referirse a una sola idea.
• Todas las que estén dentro de un mismo tema deben ir juntas en
forma de batería.
• No juntar preguntas cuya contestación a una influya sobre la
contestación de la otra.
TIPOS DE ENCUESTA
• SEGÚN EL MEDIO
• Encuestas basadas en entrevistas cara a cara o de
profundidad.
• Encuestas telefónicas
• Encuestas postales.
• Encuestas por internet.
Preguntas que no deben hacerse en una entrevista.
• Preguntas de intelectuales.
• Preguntas complejas.
• Preguntas o instrucciones irritantes.
• Preguntas que emplean negaciones.
• Preguntas demasiado abiertas
TECNICA DE MEDICION:

Es una medida objetiva y estandarizada de una muestra de conducta;

las pruebas, tests o instrumentos de medición psicológicos son
herramientas que recogen muestras de conducta producidas por los
sujetos en respuesta a unos estímulos que le son presentados. Estas
respuestas son puntuadas o valoradas según unos criterios,
ofreciendo información del lugar que ocupa el sujeto dentro de un
grupo de referencia normativo, medir las diferencias entre individuos y
entre las reacciones de la misma persona en circunstancias distintas.
 • Test de poder.- Ellos no tienen tiempo limitado, se les pide a los sujetos que
hagan el mejor desempeño posible, sin preocuparse en absoluto del tiempo
que se gasta. La calificación se basa en la capacidad para responder
correctamente las preguntas, independiente del tiempo.
• Tests de papel y lápiz.- existe una alta variedad de ellos. El sujeto recibe
simplemente una prueba de papel o un folleto impreso que contiene las
preguntas y marca sus respuestas de
alguna manera escrita en la hoja de respuestas que se le proporciona.
• Test de desempeño.- En ellos las personas a ser evaluadas deben hacer
alguna actividad de manipulación, como el manejo de bloques, pinzas,
manillas, montaje o ensamblaje de objetos mecánicos.

a) Laboral.- Para seleccionar personas que tienen mayor potencialidad para

desarrollar determinado cargo. Pero también es bueno analizar si la empresa
o el cargo se adecuan a la persona.
b) Investigación.- El objetivo es poder determinar las diferencias y semejanzas
entre los sujetos, dentro de grupos o cambios de un mismo sujeto.
Factores que miden los test.

a) Personalidad.- Conjunto total de las características de un sujeto, que reflejan su ajuste al ambiente e
incluye carácter, temperamento y a veces aptitudes e intereses. Es importante en personalidad la
conducta que se tiene en relación a los otros.
b) Actitudes.- forma en que una persona mira el mundo circundante. Es la organización de procesos
perceptúales cognitivos y motivacionales, que resultan de la experiencia.
c) Intereses.- Organización de motivos que predisponen a un sujeto a prestarle atención a ciertos hechos
de su ambiente más que a otros y necesariamente incluyen predisposiciones heredadas y experiencias
pasadas.
d) Habilidad.- Potencialidad del individuo para responder.
e) Eficiencia.- Lo que el sujeto puede hacer en cada momento, sin preparación previa.
f) Potencialidad.- Reacciones que el sujeto puede aprender a hacer, si se le da la experiencia
y entrenamiento necesario, pero que no es capaz de hacer en el momento.
g) Capacidad.- Más alto nivel de habilidad de un sujeto, que puede esperarse después de un
amplio entrenamiento y experiencia. Cuánto promete la persona.
h) Aptitudes.- término más amplio que potencialidad, en tanto incluye la habilidad potencial,
como factores de eficiencia, personalidad, temperamento e intereses.