UAP PSICOLOGIA HUMANA

PS. GIOVANNA GIRONZINI

DISLALIAS
DEFINICIÓN:
Es el trastorno de la articulación, por
función incorrecta de los órganos
periféricos del habla, sin que haya
lesiones o malformaciones de los
mismos.
 ETIOLOGÍA:

 Lacausa no suele ser única sino es una

combinación de unos cuantos factores que
inciden en el niño. Suele deberse a una
inmadurez del sujeto que impide un
funcionamiento adecuado de los órganos que
intervienen en la articulación del lenguaje.
 ESCASAS HABILIDADES
MOTORAS:
 Existen una relación directa entre
el grado del retraso motor y el
grado del retraso del habla. Los
defectos van desapareciendo al
tiempo que adquieren mayor
habilidad en las destrezas motoras
finas. El tratamiento ira enfocado
no solo en orden a enseñar a
articular, sino a desarrollar todo el
aspecto psicomotor del sujeto
Adecuadamente todos los
movimientos aunque no sean
inmediatamente utilizados en la
articulación de la palabra y
organizar su esquema corporal.
 DIFICULTADES
RESPIRATORIAS

Por la función que tiene el aparato

respiratorio con la realización del acto de
la fonación y articulación del lenguaje. Las
dificultades o anomalías en estas
funciones pueden estar en parte
alterando la articulación de la palabra y
creando distorsiones en los sonidos por
una salida anormal del aire fonador,
principalmente en los sonidos fricativos.
 DIFICULTADES EN LA
PERCEPCIÓN ESPACIO-
TEMPORAL
Al no percibir los movimientos implicados
en los sonidos y captar los matices que lo
distinguen, falta por desarrollar la
capacidad perceptiva.
FALTA DE COMPRENSIÓN Y/O
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Analizan o integran mal los
fonemas correctos que oyen.
Tienen dificultades para
discriminación acústica de los
fonemas con incapacidad para
diferenciar unas de otras.
La educación auditiva y rítmica
será un medio para lograr
hablar con perfección.
FACTORES PSICOLÓGICOS

Cualquier cambio, carencia de

tipo afectivo (falta de cariño,
inadaptación familiar, celos de un
hermano que acaba de nacer).
Puede incidir sobre el lenguaje del
niño haciendo que quede fijado
en etapas anteriores, impidiendo
una normal evolución en su
desarrollo. En estos casos falta o
esta perturbado la necesidad
emocional de comunicarse, que
es un elemento básico para el
desarrollo del habla en el niño..
FACTORES AMBIENTALES
 Carencia de un ambiente
familiar.
 Bajo
nivel cultural (fluidez de
vocabulario de expresión,
modo de articular)
 Bilingüismo mal integrado.
 Sobreprotección

 Desequilibrio o desunión
familiar.
CLASIFICACIÓN:
1. DISLALIA EVOLUTIVA:

- En la dislalia evolutiva o fisiológica, hay un fase en el

desarrollo del lenguaje como consecuencia de un
inadecuado desarrollo del aparato fono articulador, sobre
todo si se trata de la /r/ y sinfones.

- Perelló (1990) para el todos los niños presentan dislalias

fisiológicos durante la primera época de sus vidas,
(generalmente desaparece antes de los seis años), como
consecuencia del sistema nervioso, y no necesitan una
intervención directa.
2. DISLALIA FUNCIONAL:

Es la alteración producida por un inadecuado funcionamiento de los órganos

articulatorios, no usa correctamente dichos órganos al momento de articular
los fonemas, sin que pueda advertirse causa orgánica.

 Las dislalias pueden afectarse a cualquier consonante o vocal, pero suele darse una mayor
incidencia del problema en ciertos sonidos. En unos casos porque requieren mayor agilidad y
precisión de movimientos, como sucede con el fonema /R/.
 En otras ocasiones porque el punto de articulación no es visible y se puede hacer mas difícil su
imitación como el fonema /K/.
 A veces porque existen sonidos como el fonema /S/ en los que hay una mayor tendencia a
deformar las posiciones articulatorias de la lengua.
A. ESCASO DESARROLLO EN LA
HABILIDAD PSICOMOTORA FINA.

B. ALTERACIONES EN LOS
CONCEPTOS DE ESPACIO Y TIEMPO.

C. DÉFICIT EN LA DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA.

D. DEPRIVACIÓN LINGÜÍSTICA.

E. DÉFICIT INTELECTUAL.
 3. DISLALIA AUDIÓGENA:

Son alteraciones en la
articulación producidas por
una audición defectuosa.
La hipoacusia en mayor o
menor grado interfiere en la
adquisición y el desarrollo
adecuado del lenguaje,
dificultad para el
aprendizaje lecto- escritura,
como así también ocasiona
trastornos afectivos.
 TIPOS DE ERRORES

 Sustitución

 Distorsión

 Por omisión, “zapato”-“apato”

 Por adición, “tres”-“teres”.
 TPOS DE DERIVACIONES
SEGÚN FONEMA AFECTADO:

 Sigmatismo: Defecto de la /s/ y /ch/

 Rotacismo: Defecto de la /r/ y /rr/.
 Lamdacismo: Defecto de la /l/ y /ll/.
 Kapacismo: Defecto de la /k/.
 Gamacismo: Defecto de la /g/.
 Jitismo: Defecto de la /j/.
 Betacismo: Defecto de la /b/.
 Deltacismo: Defecto de la /d/
…DERIVACIONES

 Ceceo: la articulación de la /s/ por /z/.

 Seseo: la articulación de la /z/ por /s/.
 Matacismo: defecto del fonema /m/.
 Numacion: defecto del fonema /N/.
 Nuñacion: defecto del fonema /Ñ/.
 Kappacismo: defecto del fonema /K/.
 Fascismo: defecto del fonema /F/.
 Chuitismo: defecto del fonema /ch/.
…DERIVACIONES

 Yeísmo: defecto del fonema /LL/.

 Piscismó: defecto del fonema /P/.
 Tetacismo: defecto del fonema /T/.
 Checheo: sustitución de la /s/ por la /ch/.
 TRATAMIENTO
 Las dislalias es una de las anomalías más
frecuentes en pre-primaria.
 Pronóstico favorable.
 El tratamiento debe ser precoz, puede
traer consecuencias negativas en la
personalidad del niño, su capacidad
comunicativa, y su adaptación social,
así como en su rendimiento escolar.
TRATAMIENTO
Consiste en ejercitar la musculatura que
está interviniendo en la producción de
los sonidos.
La terapia se centra en juegos que
facilitan la adquisición de habilidades
necesarias.
Requiere implicación y participación
tanto del niño como de su familia, para
que el proceso pueda ser seguido y
completado por ellos en casa.
 TRATAMIENTO
 Ejercicios de respiración
 Ejercicio fonoarticulador.
 Ejercicio para cada fonema afectado.
 Discriminación auditiva
 Discriminación visual
 Motricidad fina
 Motricidad gruesa
 Apoyo emocional
DISGLOSIA
 DEFINICIÓN:

Es un trastorno de la articulación de los

fonemas no de origen neurológico
central, debido a alteraciones
anatómicas y/o fisiológicas de los
órganos articulatorios fonéticos, que
dificultan el funcionamiento lingüístico
en personas sin afecciones neurológicas
o sensoriales detectables.
 ETIOLOGÍA:
Pueden citarse como causas:
a. Malformaciones congénitas
craneofaciales.
b. Trastornos de crecimiento.
c. Parálisis periféricas.
d. Traumatismos.
e. Problemas psicológicos.
f. Anomalías adquiridas como
consecuencia de lesiones en la
estructura orofacial o de extirpaciones
quirúrgicas.
CLASIFICACIÓN:

1. Labial:
Debido a la
alteración en la
forma, movilidad,
fuerza o
consistencia de los
labios, se produce
un alteración en la
articulación de los
fonemas.
 El origen de este tipo de trastornos en la
articulación de los fonemas, puede ser
congénito, de desarrollo o quirúrgico; y es
debido a la alteración en la forma de los
maxilares.

2. MANDIBULAR:
Alteración de la articulación de fonemas por un
trastorno orgánico de la lengua que afecta a la
rapidez, exactitud y sincronismo de los
movimientos de la lengua.

3. LINGUAL:
- Es la alteración de la articulación causada por
alteraciones orgánicas del paladar óseo y del
velo del paladar.
- Las más frecuentes son la fisura del paladar, el
velo largo o corto del paladar y rinolalia abierta
y cerrada.

4. PALATINAS:
a. Rinolalia Cerrada:
Disminución de la resonancia
vocal. Se alteran algunos
fonemas y también puede existir
alteración en algunas vocales.

- Funcional: contracción del velo

del paladar.
- Orgánica: dificultad para la
respiración nasal.

5. NASALES:
Alteración del resonador nasal por la
consecuencia entre la cavidad bucal y nasal,
por insuficiencia velar, fisura submucosa o
parálisis del velo.

B. RINOLALIA ABIERTA:
- FUNCIONAL: HERIDAS, PERFORACIONES,
GRIPE, PARÁLISIS NERVIOSA.

- ACTIVA: CONTRACCIONES Y ESPASMOS

DEL VELO.

- PASIVA: IMITACIÓN, HISTERIA,

OLIGOFRENIA.

- ORGÁNICA: HENDIDURA DEL PALADAR,

INSUFICIENCIA VELAR, FISURA
SUBMUCOSA.
Dependerá del tipo de malformación que
presente el paciente. Para obtener buenos
resultados en la rehabilitación es necesario que
el logopeda realice una exploración exhaustiva
de los órganos bucofonatorios.

TRATAMIENTO