FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE PSICOLOGIA
 INTRODUCCION

El presente trabajo de investigación titulado “DISLALIAS” tiene

como objetivo brindarle la información necesaria sobre el tema a
medida que la pronunciación de los sonidos del lenguaje, al igual
que los otros elementos del habla, es una habilidad que el niño debe
adquirir a lo largo de su desarrollo. El niño comenzará emitiendo los
sonidos más simples como el sonido “m” o “p” y a medida que sus
habilidades mejoren comenzará a pronunciar sonidos más complejos
y finos que requieran de más músculos y órganos fonadores.
 DEFINICION

Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún

o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de
algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución
de estos por otros, de forma improcedente, en personas
que no muestran patologías del sistema nervioso central,
ni en los órganos fono articulatorios a nivel anatómico,
caracterizada por omisiones, sustituciones o distorsiones
de sonidos dentro de las palabras, es decir que se
dificulta o se cambia la producción de los sonidos
propios del lenguaje.
DISLALIA INFANTIL

El problema de lenguaje más común en niños, es

la dislalia infantil, se presenta por lo general
entre los 3 y 5 años de edad, cuando el niño
presenta problemas para articular correctamente
los fonemas.
 ¿COMO RECONOCER LA DISLALIA
INFANTIL?

Se identifica por la omisión o sustitución de

fonemas, así un niño con dislalia de "S" o
astigmatismo, dirá tapo en vez de sapo, en caso
de dislalia del fonema "R" o Rotacismo, por
omisión dirá tes en vez de tres y por
sustitución dirá la cada en vez de la cara.
¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS Y NIÑAS CON
DISLALIAS?

 Una presencia de errores en la articulación de sonidos

del habla (Sustitución, distorsión, omisión o adición)
al principio, en medio o al final de las palabras, tanto
en su lenguaje coloquial como en repetición de esos
sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los
contenga.
 Suele tener más de cuatro años.
 No existe evidencia, ni diagnóstico de hipoacusia,
trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni cambio
idiomático
 TIPOS DE DISLALIAS
DISLALIAS EVOLUTIVAS
O FISIOLÓGICAS.
Son aquellas alteraciones del
habla como consecuencia de
la inmadurez del lenguaje a
una edad determinada. - Se
dan en la fase en la que el
niño no articula o distorsiona
los sonidos. Es una fase en el
desarrollo del lenguaje
DISLALIAS
Dislalias funcionales.
AUDIÓGENAS.
Son alteraciones permanentes
Alteración de la articulación
en la pronunciación de
producida por una audición
determinados sonidos,
defectuosa. Se producen
debidas fundamentalmente a
alteraciones de la voz y del
dificultades motrices, pero sin
ritmo, que modificará la
causa orgánica. Afectan
cadencia normal del habla. En
generalmente a los sonidos
muchos casos estos síntomas
que se adquieren más
son las señales de alerta de
tardíamente..
una sordera encubierta.
 TRATAMIENTO PARA LAS DISLALIAS

La labor rehabilitadora de corrección de las

articulaciones defectuosa , es preciso enfocar el
tratamiento en un sentido más amplio,
orientando la reeducación a todos aquellos
aspectos que inciden en la expresión del
lenguaje hablado , consiguiendo , con la mejora
de las distintas funciones , las disposiciones
necesarias para corregir los defectos que el
habla del niño presenta .
MODELOS DE INTERVENCION

 Estimular la capacidad del niño para producir sonidos,

reproduciendo movimientos y posturas, experimentando
con las vocales y las consonantes. Se le enseñará a
comparar y diferenciar los sonidos.

 Estimulación de la coordinación de los movimientos

necesarios para la pronunciación de sonidos: ejercicios
labiales y linguales. Se enseña al niño las posiciones
correctas de los sonidos más difíciles.
 CONCLUSIONES

Se define a la dislalia como un trastorno para la producción de los sonidos

articulados, donde no exista una entidad neurológica de base, éstas pueden ser
clasificadas en dislalias orgánicas, cuando es determinada por una lesión
anatómica de los órganos articulatorios, y dislalias funcionales, cuya causa reside
en una mala coordinación muscular, debido a factores etiológicos diferentes. El
diagnóstico diferencial se realiza con las disartrias; la terapia se realiza siguiendo
las líneas generales de tratamiento para los trastornos articulatorios. Además,
inciden en el pronóstico distintos factores como el tipo de dislalia, cuantía y
calidad de la afección anatómica, así como coeficiente intelectual, atención
acústica, cooperación individual y familiar.
 RECOMENDACIONES

 Proponer a los niños/as situaciones comunicativas para favorecer su expresión oral (cantar canciones
infantiles, contar cuentos, memorizar refranes, adivinanzas, pequeñas poesías, juegos de palabras, etc.)

 No corregir, ofrecer el modelo correcto. Evitar burlas, comparaciones con otros niños y repeticiones
constantes de las palabras "mal pronunciadas".

 Ponerse frente a un espejo con el niño o niña para enseñarle la articulación correcta de los fonemas.

 Ejercitar la musculatura a través de la ingesta de alimentos sólidos y de las praxias bucofonatorias,

también frente al espejo.