Territorio y gestión educativa

Integrantes:
● Allison Quispe
● Johana Sulca
● Deamelli Quispe
● Alejandra Hernandez
● Andrea Ramirez
Distribución de ER en el país
 Infraestructura

31% IE tienen agua potable

13 % IE usan inodoro conectado
a red pública

44.4% IE usan pozo séptico

(con y sin tratamiento)

20% IE tienen conexión a red

8.8% IE tienen internet operativo pública de desagüe
 Art. 20 - Educación intercultural bilingüe
-Promueve la valoración, respeto y toma de
conciencia de los derechos de los pueblos indígenas
u otras comunidades extranjeras

-Garantiza el aprendizaje de los estudiantes en su

propia lengua materna y castellano como 2da lengua
-Obliga a los docentes a dominar la lengua originaria de la
zona donde trabaja tanto como el castellano

-Asegura la participación de toda la comunidad indígena para

llevar a cabo los programas educativos

-Preserva la lengua de los pueblos indígenas

MODALIDADES
Según Minedu (2016), las formas de atención del Modelo de Servicio EIB son propuestas para atender a estudiantes de pueblos
originarios y/o indígenas de acuerdo a diversos escenarios y son los siguientes:
Presupuesto
Jornada efectiva tiempo observado: 45 a 60 min

POLIDOCENTES MULTIGRADO
ACTIVIDADES ACADÉMICAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

64.1% 62.5%

ADM. DE CLASE Y DISCIPLINA ADM. DE CLASE Y DISCIPLINA

29.5% 22.8%

DOCENTE AUSENTE DOCENTE AUSENTE

6.3% 8.4%
 POLIDOCENTE MULTIDOCENTE

ACTIVIDADES
46.6% 46.7%
RECEPTIVA
37.0% 37.1%
PROPOSITIVAS
MECÁNICAS 16.5% 19.2%
SULPAYKI
Referencia Bibliográfica
INEI. (2012). Información general de la IE. Resultados de la
Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial
y Primaria. Recuperado de
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1098/cap02.pdf

Ministerio de Educación del Perú (2015).Uso del tiempo en el

aula de Instituciones Educativa de Nivel Primaria

Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingue (2015) p.

81 - 83 http://www.grade.org.pe/forge/descargas/Plan%20nacional%20final%20EIB.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=0
gEE93G14jY

https://www.youtube.com/watch?v=T
ABsvxMHNwU