Aspectos relevantes

Habilidades, actitudes e intereses de Felipe (26 años).

Proyección hacia
Formulación OA
el trabajo

Marco Referencial

Técnicas e
Caracterización instrumentos de Análisis de las
del caso recolección de la evidencias
información
Desarrollar habilidades funcionales para
insertarse en el campo laboral, a través de
una planificación centrada en la persona que
oriente su desempeño dentro de una empresa.
• Según la citada clasificación de la • Motivaciones para realizar
OMS, “toda restricción o ausencia actividades que son atractivas y que
debida a una deficiencia, de la refuerzan la propia personalidad y
capacidad de realizar una actividad prescindir o evitar actividades que no
son placenteras. Los intereses siempre
en la forma o dentro del margen están en relación a hechos o
considerado normal para el ser situaciones que son conocidos por la
humano”. Puede ser temporal o persona o sobre los cuales se tiene
permanente, reversible o irreversible. cierta referencia iluminadora. En este
sentido, los intereses vienen a ser
Es una limitación funcional, respuestas conscientes que surgen
consecuencia de una deficiencia, que desde el interior de la persona frente
se manifiesta en la vida cotidiana. a alternativas que se le ofrecen o
presentan.
• Habilidad o capacidad que tiene
cada individuo para afrontar las
diferentes situaciones que le plantea
la existencia. Las aptitudes pueden
ser cuantificadas con la aplicación de
instrumentos de psicodiagnóstico que
manejan dos tipos de variables. Por
una parte, la rapidez con la cual la
persona resuelve los problemas a los
que se ve enfrentada y por otra, el
nivel de eficacia y exactitud que
tienen dichas respuestas.
• Según autores de teorías
contextualistas, dan al concepto unas
connotaciones antagónicas, el contexto
como algo estático, ya que es dado y
que influye la práctica educativa, o el
contexto como algo dinámico, en
constante movimiento y que se va
construyendo a sí mismo a medida que
sucede la práctica educativa. Es una
especie de dispositivo, un conglomerado
de factores que influyen sobre los
resultados de un proceso específico.
• Bisquerra, (1990): la orientación no es • Carlos Álvarez de Zayas, define las
un proceso puntual, sino continuo en el habilidades en el plano didáctico
tiempo; no se dirige sólo a las personas como: “las acciones que realiza el
con necesidades especiales, sino a todo el
mundo. Se persiguen como objetivos: el estudiante al interactuar con el objeto
desarrollo de la persona, y la prevención de estudio con el fin de transformarlo,
de problemas de toda índole; se interviene humanizarlo”.
a través de programas.
• Según Savin (1976) “es la
• Es un proceso que tiene como objetivo capacidad del hombre para realizar
despertar intereses vocacionales, ajustar
dichos intereses a la competencia laboral cualquier operación (actividad) sobre
del sujeto y a las necesidades del la base de la experiencia anteriormente
mercado. recibida.
 4° año medio
Felipe (26
(escuela
años)
regular)

Habilidades

Actitudes

Intereses
 EVALÚA-7: Mide las
capacidades cognitivas generales,
específicas y niveles de adaptación.
Autores: Jesús García Vidal.
Daniel González Manjón.
Instrumento
Psicopedagógico
 TEPROSIF: Mide los procesos de
simplificación fonológica.
Autores: María Mercedes Pávez.
Mariangela Maggiolo.
Carmen Julia Coloma.
TECAL: Comprensión auditiva del lenguaje,
nivel léxico y morfosintáctico.
Instrumentos Autores: Elisa Carrow.
Protocolo rápido de la Evaluación Pragmática:
Fonoaudiológicos Permite evaluar Habilidad Pragmática General y
Específica, además de las Habilidades
Pragmáticas de Base Gramatical.
Autora; Beatriz Gallardo Paúls
 IDTEL: Instrumento de diagnóstico
para los trastornos específicos del
lenguaje.
Autores: Denisse Pérez Herrera.
Pablo Cáceres Serrano.
Begonia Góngora.
Test Exploratorio de Gramática
Española de A. Toronto: Mide el
desarrollo gramatical en niños de habla
Instrumentos hispana, permitiendo identificar
Fonoaudiológicos alteraciones o problemas en la sintaxis.
Autores: Laura Lee
María Mercedes Pavez
(adaptación al español)
 Entrevistas con preguntas dirigidas
(para detectar figuras vinculares
significativas).
ICAP: Mide conductas adaptativas, en
las cuales se desprenden cuatro
habilidades: sociales, motoras, vida
personal y vida en comunidad.
Autor: Delfín Montero Centeno.
Test Yo Roberto: Otorga información por
Instrumentos medio del análisis de la respuesta,
reconociendo la percepción de sí mismo y su
Psicológicos relación entre escuela y familia.
Autor: Hernán Montenegro.
María Teresa Lira
 Picq y Vayer: Tiene como
objetivo evaluar el desarrollo de
la psicomotricidad en un rango
etario de 2 a 13 años de edad.
Instrumentos
Autores: Louis Picq.
Terapeuta
Ocupacional Pierre Vayer.
 Los instrumentos evaluativos
utilizados para la detección de
Reflexión habilidades para la vida y el trabajo
se consideran de total pertinencia dado
que, aborda las áreas comprometidas
con el quehacer laboral, evidenciando
las cualidades, proyecciones y
Instrumentos expectativas futuras que presenta
evaluativos Felipe. Cada instrumento conserva un
rol específico, lo que permite
identificar detalladamente sus
capacidades o necesidades de apoyo.
Respecto de su procesamiento cognitivo, se puede mencionar que
referente a la atención y concentración estas se encuentran en óptimos
niveles, pudiendo desarrollar tanto actividades simples como
complejas. Con mención a las áreas instrumentales, es posible
rescatar que Felipe presenta una lectura fluida a nivel de frases en
trozos extensos, siendo esta de tipo comprensivo y pudiendo responder
a interrogantes que se le realizan. Asimismo, realiza escritura
espontánea con algunos errores gramaticales que no perjudican la
comprensión del mensaje.
En cuanto a las matemáticas, presenta dificultades cuando trata de
realizar actividades que consideren la utilización del dinero y de las
operaciones básicas, sin embargo estas dificultades desaparecen
cuando se le permite apoyarse de una calculadora. Respecto de sus
intereses, este se interesa claramente con todo lo que tenga relación
con la agricultura, ya que menciona que planea trabajar junto a su
familia en la producción de paltas. Para esto, es importante
mencionar que él a nivel de competencia, inicia acciones, intenta
cosas nuevas, corrige errores e intenta resolver problemas, terminando
siempre las actividades que comienza y demostrando gran
responsabilidad.
Según la información que nos otorga
la Orientación Vocacional, es
indispensable considerar las
-Procesos Cognitivos
actividades que logra realizar
-Área Instrumental
Felipe, puesto que compromete el
desarrollo de habilidades cognitivas
básicas que conllevan a un
desempeño óptimo en el campo
laboral.
Por otro lado se mencionan métodos y técnicas de formación vocacional,
haciendo énfasis en las habilidades comunicativas. Esto es de suma
importancia para la interacción social que se llevará a cabo en el
ámbito laboral, facilitando una comunicación fluida, expansión del
vocabulario y habilidades sociales (pragmática).
Otro punto importante es el desarrollo personal y emocional de Felipe,
el cual se verá potenciado al formar parte de un Empleo con Apoyo,
que tiene como objetivo integrar en la comunidad dentro de empresas
normalizadas para PcD que no han tenido acceso al mercado laboral,
mediante apoyos proporcionados dentro y fuera del lugar de trabajo.
Respecto de la información obtenida en la evaluación integral
que se le realizó, se hace posible dilucidar cuál sería una
buena opción de trabajo para él, considerando principalmente
los intereses del joven; ya que mantiene una iniciativa real de
incorporarse a este mundo laboral, así como también cuenta
con el proyecto familiar al cual puede integrarse.
Procesos Cognitivos Disposición al trabajo
Área Instrumental Autoestima-Autoconcepto
Intereses Orientación Laboral
Aptitudes Empleo con Apoyo
Proyecto familiar Rol de la Familia
Componentes del lenguaje Transición a la Vida
Adulta
 Sugerencias a Felipe Sugerencias Familia
 Visitar diferentes campos  Fomentar la participación de
agrícolas. Felipe en actividades de su
 Comprar con la asistencialidad interés.
de otra persona.  Crear instancias de
 Portar diariamente una comunicación efectiva entre los
calculadora. integrantes de la familia
durante actividades rutinarias.
 Reconocer sus habilidades y  Participar de juegos de mesa
aptitudes. tales como el monopoli, que
 Mantener controles periódicos permitan concientizar a Felipe
con oftalmólogo producto de su acerca del valor y uso del
ceguera parcial. dinero.