Pedagogía en Educación Especial mención Discapacidad Intelectual

Didáctica de la lectoescritura en Discapacidad Intelectual

Creación de un cuento de
lectura emergente
10/11/2018
Danyi Cornejo
Constanza Poblete
Adriana Véliz
Planificación
 Inicio
Se realiza activación de conocimientos previos a través de
preguntas guiadas: ¿conoces las letras? ¿qué letras
conoces? ¿te gusta leer? ¿qué cuentos haz leído? El día
de hoy, leeremos un cuento que sabemos te gustará
mucho, pero deberás poner muchísima atención
porque aparecerán unos dibujos que se llaman
pictogramas, y que tú deberás identificar su
significado. Posteriormente se proyecta un video a
modo de motivación relacionado al cuento que se
leerá.
 Desarrollo
✢ La docente procede a mostrar la portada del cuento
y pregunta ¿de qué crees que se tratará? ¿Identificas
alguno de los personajes? Antes de comenzar a leer,
indica al estudiante que leerán el cuento en
conjunto, y que él deberá ayudarla a reconocer
cada pictograma y/o logo presente en este
cuento. Luego comienzan a leer. En el transcurso
de la lectura se realizarán preguntas de
comprensión y se le animará a identificar sílabas
presentes.
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Cierre
✢ Se realizan preguntas de comprensión ¿qué te
pareció la actitud de Olaf? ¿y la de Willy? ¿harías
lo mismo?
✢ Se realizan preguntas de metacognición.
✢ ¿qué aprendimos?
✢ ¿cómo lo aprendimos?
✢ ¿Qué fue lo que te gustó más?
✢ ¿qué fue lo más difícil?
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 GLOSARIO

OLAF MAMÁ

MONTAÑA CURIOSO

MUÑECO DE PINGÜINO
NIEVE

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AMIGO CASA

VIAJE ASUSTADA

PLAYA PREOCUPADA

7
 LECHE CON
CALOR CHOCOLATE

SIGUIENTE MANKEKE

TRISTE EGOÍSTA

8
SECRETO SANDWICH

FELIZ BUS

MOCHILA BAJAR

9
 PEDIR AYUDA
EXTRAÑO

PELÍCANO
DERRETIR

MANOS

WHATSAPP HIJO

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La aventura
de Olaf
✢ EN LO ALTO DE LA VIVÍA UN

LLAMADO JUNTO A SU .

✢ ERA MUY , LE GUSTABA

RECORRER LAS NEVADAS CON SU AM

EL WILLY.

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✢ UN DÍA CAMINO A LAS , WILLY LE

COMENZÓ A CONTAR ALGUNAS DE SUS

AVENTURAS, ENTRE ELLAS UN QUE

REALIZÓ A LA .

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 MUY ENTUSIASMADO, LLEGÓ A A

CONTARLE A SU LA HISTORIA DE SU

WILLY Y LAS ENORMES GANAS QUE TENÍA DE

CONOCER LA .
SU MUY Y LE DIJO QUE ÉL ERA

UN Y QUE NO PODÍA EXPONERSE AL ,

POR LO TANTO NO PODRÍA CONOCER LA .

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✢ AL DÍA ESTABA MUY , FUE AL

ALMACÉN Y SE COMPRÓ UNA CON UN ,

CUANDO DE PRONTO APARECIÓ SU

WILLY Y COMENZÓ A DECIRLE QUE SU

HABÍA SIDO MUY AL NO DARLE PERMISO

PARA A CONOCER LA .

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WILLY LE ACONSEJÓ EMPRENDER EL EN Y

ESTUVO DE ACUERDO CON LA IDEA Y ADEMÁS SE MOSTRÓ

LIZ. .

17
✢ AL DÍA SE REUNIERON Y EN UNA

LLEVARON MUCHA COMIDA PARA EL ,

ENTRE ESO , , , Y SE

DIRIGIERON A TOMAR EL QUE LOS

LLEVARÍA A LA .

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✢ GRAN SORPRESA SE LLEVARON CUANDO

SE DEL Y ALGO MUY

COMENZÓ A OCURRIRLE A , ¡SE

ESTABA !

19
WILLY SIN SABER QUÉ HACER, LE ENVIÓ

UN A LA DE

CONTÁNDOLE LO QUE SUCEDÍA. ESTA

MUY LE DIJO QUE LE

A LOS PARA REGRESAR A

.
✢ CUANDO LLEGARON LA DE ESTABA

MUY POR SU ESTADO, ASI QUE

RÁPIDAMENTE SE PUSO A LA OBRA

PARA RECONSTRUIR A SU AMADO .

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CUANDO TODO LLEGÓ A LA NORMALIDAD,

MUY ARREPENTIDO POR HABER

DESOBEDECIDO A SU FUE A

PEDIRLE DISCULPAS Y RECONOCIÓ

HABER APRENDIDO LA LECCIÓN.

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“DE AHORA EN ADELANTE RESPETARÁ CADA ORDEN Y

CONSEJO QUE LE DÉ SU ”

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 Beneficios
Fomentar el gusto por la lectura.
A nivel léxico-semántico se logra enriquecer el
vocabulario.
Reconocimiento y lectura de pictogramas.
Estimulación cognitiva (memoria, atención y lenguaje).

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