Los procedimientos a través de los que se puede llevar acabo el

tratamiento de los problemas de lenguaje de los niños con TEL se derivan

de los modelos teóricos que enfatizan el papel del medio en el desarrollo
del lenguaje.

Las teorías sociales y en las

aportaciones del condicionamiento
operante skinneriano es donde se
van a encontrar aspectos
procedimentales y metodológicos
para así lograr un tratamiento.
Son técnicas de origen didáctico conductual que están diseñados para
enseñar los aspectos formales del lenguaje tales como:

Imitación Modelamiento Desvanecimiento Generalización

 1)Establecer una respuesta motora previa a la emisión del
sonido( posición de los OFA)para ello la respuesta verbal se
Un programa de condiciona mediante la imitación de movimientos que
articulación, deben repetirse constantemente y bajo reforzamiento
desde el modelo hasta que el sujeto articule bien.
conductual, se
puede dividir en
dos 2) Se agrega la emisión del sonido adecuada al
pasos(RIBES,1992) aparato fonador, para ello se utilizan estímulos
táctiles, para que el sujeto sienta la vibración que
produce la emisión de sonidos en la parte externa
del aparato fonador del terapeuta
Proporciona modelos lingüísticos no demandantes
durante la interacción con el adulto y facilita el desarrollo
de la comunicación social.

• Facilitan la toma de turnos conversacionales

• Participan en actividades narrativas
• Incrementan las oportunidades para el uso Objetivos lingüísticos
de lenguaje descontextualizado individualizados modelado
como principal técnica, enfatiza
• Aumentar el vocabulario o desarrollar en contextos naturales, ritmo
habilidades de lectura temprana de respuesta bajo
 PROCEDIMIENTOS INTERACTIVOS
Objetivos lingüísticos individualizados
Reforzamientos no programados de antemano
Modelado como principal técnica
Enfatiza en contextos naturales
Se estimula al niño para que inicie la interacción
Ritmo de respuesta es bajo
La estructura y secuenciación de la instrucción es La estructura y secuenciación de la instrucción es
variable
El niño se implica activamente en el proceso de
abstracción de las reglas lingüísticas
La secuenciación de objetivos se basa en el
desarrollo normal del lenguaje
PROCEDIMIENTOS ESTRUCTURADOS
Objetivos lingüísticos predeterminados
Reforzamientos programados según la tasa de
respuestas
Imitación como principal técnica
Poco énfasis en contextos naturales
La interacción la dirige principalmente el
terapeuta
Ritmo de respuesta alto
predeterminada
El niño actúa como un respondedor a las técnicas
operantes
La secuenciación se suele basar en los principios
operantes de facilitación de la enseñanza
 La enseñanza por imitación es repetir un
contenido lingüístico emitido por otra
Lo utilizan los conductitas
personas que actúa como modelo.
radicales y los que se adscriben
al aprendizaje e interacción
Modelado es similar a la imitación solo
social.
requiere que el aprendiz observe el
lenguaje del modelo sin emitir respuestas.

Los niños que usaban un

Los niños que usaban un
entrenamiento estructurado,
entrenamiento interactivo
Según Cole y Dale (1986) utilizaban mas expresiones que
utilizaban mas los constructos
aprendían en clase y cuando
durante el habla espontanea.
hablaban con el profesor.

Modelado: arrojaron resultados Imitación: mostraron superioridad

superiores en actividades de en actividades relacionadas
interacción social y habla estrictamente con el aprendizaje
conversacional. académico.
 Según Connell y sus colaboradores (1986)

Los niños con desarrollo lingüístico Los niños con TEL aprenden por igual las
normal se benefician por igual de tareas de comprensión por lo que no se trata
ambos procedimientos. de un problema de inducir las reglas, si no de
acceso a dichas reglas.

Se ha producido una devaluación de las técnicas

basadas en el conductismo skinneriano

El desarrollo del lenguaje se produce debido a una seria de

asociaciones que se establecen entre estímulos y respuestas
en función de la interacción entre el ser humano con las
situaciones naturales y complejas de la vida diaria.
 Kamhi (2000) ha descrito la ineficacia las técnicas de
tratamiento artificiales y descontextualizadas a través de la
historia de Franne.
Andresito nombra
los objetos que Papi yo quiero jugar
están en el con el bladon o me
consultorio Balón, globos, puedes complar un
sofá, cuadros, goblo y quiero un
sonajero totolate porfiss
 La necesidad de integrar la tecnología derivada de la tradición
conductista con los contextos comunicativos del mundo real ha
dado lugar al diseño de otros procedimientos terapéuticos
conocidos como: