TEORIAS DEL APRENDIZAJE

DOCENTE : ERICK GARCIA

EXPONENTE : DIANA NICOHL LOZA MANTARI
 TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE

• UNA TEORÍA DE APRENDIZAJE ES UN

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS LÓGICO
QUE DESCRIBEN Y EXPLICAN CÓMO
APRENDEN LOS SERES HUMANOS
 PARADIGMA

 INSTRUCCIONISTA
LAS REACCIONES O CONDUCTAS
COMO REPUESTA A UN ESTIMULO.

 CONSTRUCCIONISTA
LOS CONOCIMIENTOS SON
CONSTRUIDOS POR EL APRENDIZ,
CONFORME ESTE TRATA DE DAR
SENTIDO A SUS EXPERIENCIAS .
 CARACTERÍSTICA

INSTRUCCIONISTA CONSTRUCCIONISMO

• DOCENTE PROTAGONISTA • ESTUDIANTE PROTAGONISTA

• AISLADO • RELACIONADO

• MECÁNICO • CREATIVO
• INDIVIDUALISTA • COLABORATIVO
• IRRESPETO E INTOLERANCIA • RESPETO Y TOLERANCIA
 INSTRUCCIONISMO
PRINCIPALES EXPONENTES
IVÁN PAVLOV SKINNER
TEORÍA CONDICIONAMIENTO CLÁSICO TEORÍA CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• RESPUESTAS INVOLUNTARIAS, A • CONTROL MENTAL SOBRE LAS
ESTIMULO EXTERNO. RESPUESTAS.

• EXPERIMENTO CON ANIMALES. • REFUERZO POSITIVO, REFUERZO

NEGATIVO Y CASTIGO.
 THORNDIKE GAGNE

TEORÍA CONDICIONAMIENTO TEORÍA ECLÉCTICA

INSTRUMENTAL
• ES CONSIDERADA COMO LA ÚNICA
• ANIMALES EN LABERINTOS. TEORÍA SISTÉMICA.

• RESPUESTAS A OBTENER PREMIOS. • ENTRE CONDUCTISMO Y COGNISTISMO.

• PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN .
• ANÁLISIS DE RESULTADOS O
CAPACIDADES (MOTORAS, VERBALES,
INTELECTUALES, ACTITUDES,
COGNOSCITIVAS).
 CONSTRUCCIONISMO
PRINCIPALES EXPONENTES
BRUNNER VYGOTSKY
TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR TEORÍAS SOCIOCULTURAL
DESCUBRIMIENTO
• NO SE CENTRA EN COMO SABE LA
• APRENDIZAJE POR INTERACCIÓN SOCIAL
GENTE, SINO MÁS BIEN EN CÓMO SE
APRENDE. • ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

• ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO: • ANDAMIAJE

ACTIVA, ICÓNICA, SIMBÓLICA
 PIAGET
TEORÍA PSICOGENÉTICA
• SE CENTRA EN SUJETO Y SUS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y EL USO
DE LOS CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS
PARA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE.
• ETAPA DEL DESARROLLO (SENSORIO
MOTOR, PREOPERACINAL, OPERACIONES
CONCRETAS, OPERACIÓN FORMALES.