Dia 6, Miercoles Mañana - Escuela Internacional de Verano, Universidadad de Panamá

ESCUELA INTERNACIONAL DE VERANO,
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ, 2019

SEMINARIO DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA
Las nuevas tecnologías de la

información: herramientas para el
desarrollo docente-educativo
Prof. Rosa Marina González

rosita@casa.co.cu
ESCUELA INTERNACIONAL DE VERANO, UNIVERSIDAD DE PANAMÁ,
2019
 Como consecuencia del avance de la tecnología

en el manejo de la información,
surge el nuevo concepto de biblioteca digital.
Complementaria a la biblioteca tradicional, es una
entidad paralela a ella que ocupa un sitio físico en
el ciberespacio.
 En ella se integran medios y lenguajes

que potencian las capacidades de comunicación,
recreación, aprendizaje,
trabajo y exploración, y ello ofrece nuevas
posibilidades de interacción con el
conocimiento.
 El uso adecuado de las bibliotecas

digitales y las nuevas tecnologías
de la información puede ayudar a
elevar el conocimiento y a
perfeccionar los planes de
estudio. Veamos a continuación
algunos ejemplos de los recursos
que ellas ponen a nuestra
disposición
 Aula virtual, recursos pedagógicos y de

utilidad para el profesor.
• Cartelera docente, donde se encuentran
cursos, seminarios, congresos, eventos
contactos de profesores de diferentes
regiones.
• Búsqueda en diferentes sitios sobre un
tema determinado.
 La utilización e integración de
las nuevas tecnologías en los
procesos formativos se
presenta como un gran reto
tanto para instituciones
educativas como para las
organizaciones.
 Pero, aun cuando es evidente su impacto en el mundo

académico, porque obliga a adaptar las metodologías
y estilos de enseñanza a las nuevas exigencias, no
debe pensarse que ello deba implicar la sustitución
de los recursos didácticos con los que hemos venido
contando, por otros completamente diferentes.
 De la misma forma, el ordenador nunca podrá

sustituir al maestro que, aún cuando debe adaptarse
a los nuevos entornos académicos y educativos
definidos por el uso de la tecnología y comenzar a
desempeñar un nuevo rol, será la clave del éxito en
un proceso de aprendizaje que debe basarse en la
colaboración y la comunicación de todos los docentes.
 Por lo tanto, es vital proveer al

profesor de herramientas de
apoyo sencillas y flexibles que le
permitan definir entornos de
formación apropiados para cubrir
sus objetivos pedagógicos.
ESCUELA INTERNACIONAL DE VERANO, UNIVERSIDAD DE PANAMÁ,
2019
 La biblioteca digital y las nuevas tecnologías de

información y comunicación están configurando un
mundo distinto que impone su uso como
herramientas para apoyar el proceso docente-
educativo en todas las ramas del conocimiento.
 Se hace necesario, entonces, pensar en la superación

del docente; dotarlo de instrumentos de apoyo a la
investigación, planificación y preparación, y
desarrollar medios que permitan comunicar
información en ambientes, diferentes, con carácter
multisensorial (voz, música, datos en pantalla,
imágenes, iconos, videos, animaciones, etc.)
 Las nuevas tecnologías se combinan en la trasmisión

de saberes con métodos que, en principio, parecen
desafiar los parámetros de la enseñanza.
 Mas la sociedad global de la información con su
universo de redes, explosión de información nos
ofrece servicios que, sin duda, contribuirán a
discernir los elementos positivos de los nuevos
enfoques educativos.
 Como ejemplo de esos nuevos enfoques tomemos la

teleeducación o educación a distancia.
 Varios son los indicadores que la avalan Como
ejemplo de esos nuevos enfoques tomemos la
teleeducación o educación a distancia.
 Como vemos, el acceso a las tecnologías de la

información y su óptima implantación es, sin duda,
uno de los aspectos claves para garantizar el
desarrollo de cualquier tipo de organización, y son
innegables los beneficios económicos, sociales y
culturales que el uso de esas nuevas tecnologías
proporciona, y que será mayor en el futuro.
 La importancia de una óptima aplicación de la

tecnología en formación
Los responsables de las diferentes estrategias y políticas
formativas de las organizaciones tendrán que afrontar el
reto de elaborar fórmulas pedagógicas que consideren la
correcta utilización de herramientas y recursos
tecnológicos.
 Estos permiten reorientar la manera en la que se

presentan los contenidos y materiales de un proceso
formativo, así como la interacción de los
participantes - y no sólo con el propio formador, sino
con el resto de los integrantes del proceso.
 Las nuevas tecnologías van a transformar los modelos

de formación que hemos venido utilizando hasta el
momento, tanto en modalidades de tipo presencial
como los tradicionales a distancia.
 La gran variedad de plataformas o soluciones web

existentes nos hace centrarnos en la elección de la
mejor solución tecnológica como aspecto prioritario.
 El análisis, en muchos casos, se hace complejo

cuando partimos de muy poca o ninguna experiencia
en llevar a cabo procesos de formación a través de
entornos tecnológicos.
 La inversión más importante y el esfuerzo mayor

deben orientarse hacia el desarrollo de una óptima
integración de las nuevas herramientas tecnológicas
con los sistemas de formación existentes, con el fin
de cumplir los objetivos que tengamos establecidos.
 El diseño y desarrollo de los contenidos que se vayan

a incluir en un curso de formación on line requieren
de una adecuada estructuración y una minuciosa
planificación que facilite su seguimiento por parte de
los participantes
 Por otro lado, solamente podremos asegurar un

proceso de aprendizaje satisfactorio si dicho
contenido está apoyado, además, por actividades
prácticas que permitan facilitar el proceso de
asimilación a la vez que logramos, a través de ellas,
realizar un adecuado seguimiento del progreso de
cada participante.
 El campus virtual, una solución global para la

teleformación.
 Es un poderoso aliado en la fórmula del campus
virtual, que ofrece todos los servicios necesarios para
garantizar un entorno óptimo de aprendizaje, tanto
para el participante de un curso y el formador, como
para el responsable de la gestión y la organización de
los programas formativos.
 Es necesaria una renovación de los métodos y contenidos

para hacer una enseñanza a distancia efectiva que no se
convierta en un simple cambio de soportes tecnológicos.
No se trata de cambiar un libro por un CD-ROM, ni de
sustituir una clase presencial por una videoconferencia,
sino de aprovechar las nuevas posibilidades tecnológicas
para utilizar procedimientos pedagógicos nuevos que
consigan los mismos o mejores efectos que la educación
presencial.
 La autoformación
 Es similar a la de la enseñanza por correspondencia,

aunque con el uso de nuevas tecnologías. El alumno
recibe una documentación preparada para la
autoformación y debe realizar ejercicios que enviará
periódicamente a un tutor.
 La clase virtual
 Pedagógicamente, su metodología se basa en la

consecución de los objetivos formativos por la
interacción profesor-alumno y entre alumnos, a
través de medios telemáticos, de modo que se
mantengan los aspectos motivacionales que se dan en
una clase presencial.
 Aspectos pedagógicos
 El triunfo de cualquier iniciativa en el campo de la
formación lleva asociado un replanteamiento de los
contenidos pedagógicos de modo que no sean un
simple pretexto para un despliegue de habilidades
tecnológicas.
 Ventajas comparativas de la enseñanza on line
 La combinación de la fuerte interactividad entre

profesor y alumno y la capacidad de creación de
grupos junto a la flexibilidad en tiempo y lugar que
permite la clase virtual, hacen de este procedimiento
pedagógico un magnífico instrumento de formación.
 Esta técnica logra una fuerte interrelación entre

todas las personas del aula virtual, a la vez que
facilita a cada alumno utilizar un horario adaptado a
sus posibilidades. Tiene la ventaja de que las
discusiones de clase no están dominadas por nadie,
todos participan por igual con sus ideas y reflexiones
después que han tenido tiempo para meditarlas.
 El curso ha de estar minuciosamente planificado y la

documentación cuidadosamente preparada, ya que
forma parte esencial del proceso pedagógico.
 En este sentido cabe diferenciar entre los expertos

en los contenidos a impartir y los supervisores que
velan por la correcta puesta en marcha de los cursos
desde un punto de vista pedagógico.
 Los expertos, que en muchas ocasiones serán los

mismos que luego impartirán su materia como
profesores, se encargan de aportar los conocimientos
y materiales de enseñanza.
 Impartir y tutorar los contenidos de la manera más

eficiente posible con un enfoque adecuado de la
enseñanza-aprendizaje, así como de la correcta
maquetación de los materiales de estudio, será un
mejor uso de las Nuevas Tecnologías de información y
comunicación.
Muchas gracias

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 Como consecuencia del avance de la tecnología

 En ella se integran medios y lenguajes

 El uso adecuado de las bibliotecas

 Aula virtual, recursos pedagógicos y de

 Pero, aun cuando es evidente su impacto en el mundo

 De la misma forma, el ordenador nunca podrá

 Por lo tanto, es vital proveer al

 La biblioteca digital y las nuevas tecnologías de

 Se hace necesario, entonces, pensar en la superación

 Las nuevas tecnologías se combinan en la trasmisión

 Como ejemplo de esos nuevos enfoques tomemos la

 Como vemos, el acceso a las tecnologías de la

 La importancia de una óptima aplicación de la

 Estos permiten reorientar la manera en la que se

 Las nuevas tecnologías van a transformar los modelos

 La gran variedad de plataformas o soluciones web

 El análisis, en muchos casos, se hace complejo

 La inversión más importante y el esfuerzo mayor

 El diseño y desarrollo de los contenidos que se vayan

 Por otro lado, solamente podremos asegurar un

 El campus virtual, una solución global para la

 Es necesaria una renovación de los métodos y contenidos

 Es similar a la de la enseñanza por correspondencia,

 Pedagógicamente, su metodología se basa en la

 Ventajas comparativas de la enseñanza on line

 La combinación de la fuerte interactividad entre

 Esta técnica logra una fuerte interrelación entre

 El curso ha de estar minuciosamente planificado y la

 En este sentido cabe diferenciar entre los expertos

 Los expertos, que en muchas ocasiones serán los

 Impartir y tutorar los contenidos de la manera más

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