Subsecretaría Nacional de

Innovación y Buen Vivir

Dirección Nacional de Educación para
la Democracia y el Buen Vivir
Programa de Participación Estudiantil

Acuerdo
ministerial
0444-12

Instructivo

Opción Educación
preventiva contra
el uso indebido de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Instructivo
¿Para qué se crea el Programa de Participación Estudiantil
(PPE)?
Desarrollo integral de los estudiantes de primero y
segundo curso de bachillerato.

Vinculación con la comunidad.

Desarrollo de habilidades sociales.

Fortalecimiento de conocimientos adquiridos

durante el trayecto escolar con la realidad social.

Procesos de participación y reflexión.

 EJE OPCIONES HABILITADAS

Educación preventiva • Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol,

integral. tabaco y otras drogas

• Educación en cultura tributaria

• Educación en gestión de riesgos
Educación en • Educación en orden y seguridad ciudadana
ciudadanía. • Educación para la seguridad vial y tránsito
• Educación en ciudadanía, derechos humanos y buen
vivir

• Educación ambiental y reforestación

Educación para el • Educación a través de la actividad física y alto
servicio a la rendimiento deportivo
comunidad.
 Distribución de las opciones PPE

IE ≥ 900 ESTUDIANTES IE ≤ 899 ESTUDIANTES

100% 50%
Educación preventiva Educación preventiva integral
integral

25%
Educación en ciudadanía

25%
Educación para el servicio a la
comunidad
Cronograma del Programa de Participación Estudiantil
Fases # de horas # de horas
1ero de Bach. 2do de Bach.
Inducción.- Socialización de los lineamientos para
habilitar la opción y contenidos básicos de la 12 12
opción.
Planificación.- Desarrollo de un proyecto
educativo relacionado con la opción seleccionada. 12 12

Ejecución, y monitoreo.- Desarrollo del proyecto

planificado por los estudiantes con el seguimiento 84 44
respectivo por parte del docente responsable y la
entidad cooperante.
Evaluación.- Presentación de bitácoras, evento
integrador institucional, informes parciales e 12 12
informe final.
Total 120 horas 80 horas
 Cronograma del Programa de Participación
Estudiantil

120 h
108 h
24 h
12h

mayo junio julio agosto sept. oct. nov. dic. enero feb.

Inducción Planificación Ejecución y monitoreo Evaluación

( 12 hrs) (12 hrs) (12 hrs)

84 hrs – PRIMERO
• Temática • Individual
• proyecto 44 hrs - SEGUNDO • Pares
 PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
EDUCACIÓN PREVENTIVA CONTRA EL USO INDEBIDO
DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS

GUÍAS METODOLÓGICAS – EDUCACIÓN PREVENTIVA INTEGRAL

DE LOS USOS Y CONSUMOS PROBLEMÁTICOS DE ALCOHOL,
TABACO Y OTRAS DROGAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL
– Docentes.
– Estudiantes.
– Padres, madres y representantes.
 ENFOQUES

Derechos
humanos

Participación Educación Género

ciudadana
preventiva contra
el uso indebido
de alcohol,
tabaco y otras
drogas

Inter
Intercultural
generacional
 GENERALIDADES GUÍA PARA DOCENTES
DOCENTE
- Socializar la planificación de la opción.
- Generar espacios de diálogo, reflexión sobre el
fenómeno social a través del enfoque preventivo
integral (Propone adecuar los lenguajes que usamos y
evitar que estos generen estigma y exclusión)

ESTUDIANTES PADRES, MADRES Y

- Generar confianza, participación activa, REPRESENTANTES
desarrollo de habilidades, actitudes y Involucrar a las familias
conocimientos. en el acompañamiento
- Apoyar a los estudiantes solventando y apoyo del proceso.
dudas e inquietudes.
GUÍA METODOLÓGICA PARA DOCENTES
ESTRUCTURA DE LA GUÍA METODOLÓGICA

Pautas de
Índice Presentación Introducción Generalidades aplicación

Siete capítulos Glosario Anexos Bibliografía

• Tema
• Ideas clave
• Objetivos
• Contenido
• Actividades*
• Conclusiones
 GUÍA METODOLÓGICA PARA DOCENTES
• EL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL (PPE) COMO MEDIO PARA
Cap. 1 LA PREVENCIÓN INTEGRAL

• DESARROLLO PERSONAL Y PROYECTO DE VIDA

Cap. 2

• PREJUICIOS SOBRE EL FENÓMENO DE LOS USOS Y

Cap. 3 CONSUMOSPROBLEMÁTICOS DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS

• USOS, CONSUMOS PROBLEMÁTICOS, Y RIESGOS ASOCIADOS A LAS DROGAS

Cap. 4 INFORMACIÓN DE LAS DROGAS DESDE LA REFLEXIÓN.

• DROGAS Y VIOLENCIA
Cap. 5

• CONSTRUYAMOS UN PROYECTO DE PREVENCIÓN INTEGRAL PARA LA

Cap. 6 PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

• RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DESDE EL TRABAJO DE EQUIPO Y LIDERAZGO

Cap. 7
 CAPÍTULO 1
EL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL (PPE) COMO
MEDIO PARA LA PREVENCIÓN INTEGRAL

Objetivos: Ideas clave:

- Reconocer la prevención
integral de los usos y
consumos problemáticos de
drogas, en el marco del PPE,
como proceso de construcción
social.
- Analizar la prevención
integral y el rol de los docentes
en este contexto.
- Prevención es el desarrollo
de capacidades de decisión,
autonomía, autocuidado,
autorregulación y regulación
colectiva, que faciliten la
convivencia en la diversidad.
- La prevención integral es un
proceso que debe ser
ejecutado continuamente.
 CAPÍTULO 2
DESARROLLO PERSONAL Y PROYECTO DE VIDA

Objetivos:
- Apoyar el fortalecimiento
de capacidades de
autoconocimiento y toma de
decisiones en el grupo de
estudiantes.
- Propiciar en los estudiantes
la construcción de su
proyecto de vida.
Ideas clave:
- Todas las personas tenemos
características específicas que nos
hacen únicos.
- Todos tenemos fortalezas y
debilidades.
- Ser asertivo es manifestar su
opinión sin ser violento o sumiso.
- Para construir procesos de
prevención integral debo partir de
mi propia experiencia y desarrollo.
- El proyecto de vida está
construido por todos tus sueños,
deseos y metas a largo plazo.
 CAPÍTULO 3
PREJUICIOS SOBRE EL FENÓMENO DE LOS USOS Y
CONSUMOSPROBLEMÁTICOS DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS
DROGAS.

Objetivo:
Identificar los prejuicios
establecidos en el fenómeno
de usos y consumos
problemáticos de alcohol,
tabaco y otras drogas en al
sociedad.
Ideas clave:
- Los consumos de drogas no
generan en sí mismos violencia.
- Los consumos de drogas no son
un tema solo de adolescentes.
- El alcohol, tabaco y
medicamentos son drogas.
- Una persona que usa o
consume, no necesariamente
está vinculada al expendio de
drogas.
 CAPÍTULO 4
USOS, CONSUMOS PROBLEMÁTICOS, Y RIESGOS ASOCIADOS A
LAS DROGAS. INFORMACIÓN DE LAS DROGAS DESDE LA
REFLEXIÓN.

Objetivos:
- Conocer información basada
en evidencia sobre drogas.
- Reconocer situaciones y
formas de uso, de especial
riesgo, asociadas a las drogas.
- Diferenciar los usos y
consumos problemáticos.
Ideas clave:
- Los usos hacen referencia a la
relación que la persona establece
con el objeto droga en un
momento determinado.
- Los consumos problemáticos
refieren a la relación conflictiva
con las drogas que genera
malestar y/o deterioro.
- Los usos de drogas tienen
riesgos asociados a situaciones o
lugares que los vuelven más
peligrosos.
 CAPÍTULO 5
DROGAS Y VIOLENCIA

Objetivo:
Analizar mitos que justifican la
violencia por usos de drogas,
así como su impacto en las
personas involucradas.
Ideas clave:
- Los usos o consumos
problemáticos de drogas no
justifican ningún tipo de
violencia.
- Los usos de drogas de
hombres y mujeres son
mirados de manera diferente
en la sociedad y se les
asignará desde la cultura
riesgos específicos a cada
género.
 CAPÍTULO 6
CONSTRUYAMOS UN PROYECTO DE PREVENCIÓN INTEGRAL
PARA LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Objetivo:
- Diseñar e implementar el
proyecto de educación
preventiva de los usos y
consumos de drogas para la
comunidad educativa.
Ideas clave:
- La motivación es un proceso
preparatorio para animar a
ejecutar una acción con
interés.
- Seleccionar el tema
adecuado y de manera
consensuada es un gran reto.
- Generar formas creativas de
enfrentar el tema que
deseamos abordar.
 CAPÍTULO 7
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DESDE EL TRABAJO DE EQUIPO Y
LIDERAZGO

Objetivo:
- Ejercitar capacidades de
resolución de conflictos,
asertividad, toma de
decisiones, liderazgo,
autoconocimiento, trabajo en
equipo.
Ideas clave:
- El equipo es más que un
grupo de personas;
representa el desarrollo
individual de sus integrantes y
la construcción colectiva.
- El liderazgo parte de la
capacidad individual de
conducir nuestras vidas para
apoyar el proceso colectivo.
 Discusión en Lluvia de
Simposio Mesa redonda Foro
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

grupo ideas
• Informar • Contrastar • Explicar • Examinar • Analizar de
sobre un argumentos argumentos diferentes forma
tema para sobre el tema hechos, puntos de crítica la
generar a tratar. datos y vista sobre viabilidad
conocimien- fenómenos. el tema a de distintas
to del tratar. líneas de
DE APOYO

mismo. acción.

Estudio de Expresión por

Juego de roles Reglas de juego
casos medio del arte
• Dramatizar • Analizar • Construir • Ilustrar la
diversas situaciones acuerdos y expresión de
situaciones presentadas compromisos situaciones
de la vida, en la que faciliten y/o
para cotidianidad. la integración. emociones
fomentar la por medio
reflexión. del arte.
GUÍA METODOLÓGICA PARA ESTUDIANTES
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA METODOLÓGICA

Índice Presentación Introducción

Siete capítulos Glosario Anexos Bibliografía

• Tema
• Ideas clave
• Objetivos
• Contenido
• Actividades*
• Procedimientos
GUÍA METODOLÓGICA PARA ESTUDIANTES
• PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL COMO MEDIO PARA TRABAJAR LA
Cap. 1 PREVENCIÓN INTEGRAL

• TRABAJEMOS EN NUESTRO DESARROLLO PERSONAL Y PROYECTO DE VIDA

Cap. 2

• ANALICEMOS LOS PREJUICIOS

Cap. 3

• USOS, CONSUMOS PROBLEMÁTICOS Y RIESGOS ASOCIADOS A LAS DROGAS.

Cap. 4 INFORMACIÓN DE LAS DROGAS DESDE LA REFLEXIÓN.

• ¿QUÉ HACER?
Cap. 5

• CONSTRUIR EL PROYECTO EN EQUIPO

Cap. 6

• TÉCNICAS Y BANCO DE HERRAMIENTAS PARA PROYECTOS

Cap. 7 SOCIOEDUCATIVOS DE VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD.
 REFLEXIONEMOS

¿Por qué es
importante ¿Cuál es el rol del ¿Cuál es el rol del
participar en la docente estudiante ¿Qué hacer
opción de responsable de la vinculado a la frente a la
educación opción? opción? problemática?
preventiva?

Mesa redonda o foro.

GUÍA METODOLÓGICA PARA PADRES, MADRES Y
REPRESENTANTES
ESTRUCTURA DE LA GUÍA METODOLÓGICA

Índice Presentación Introducción

Siete capítulos Glosario Bibliografía Notas

• Tema
• Ideas clave
• Objetivos
• Contenido
GUÍA METODOLÓGICA PARA PADRES, MADRES Y
REPRESENTANTES
• PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL COMO MEDIO PARA TRABAJAR LA
Cap. 1 PREVENCIÓN INTEGRAL

• EL FENÓMENO DE LOS USOS Y CONSUMOS PROBLEMÁTICOS DE

Cap. 2 DROGAS

• USOS, CONSUMOS PROBLEMÁTICOS Y RIESGOS ASOCIADOS.

Cap. 3 INFORMACIÓN SOBRE DROGAS, DESDE LA REFLEXIÓN

• ANALICEMOS ALGUNOS PREJUICIOS

Cap. 4

• ¿CÓMO ABORDAR EL FENÓMENO DE LOS USOS Y CONSUMOS

Cap. 5 PROBLEMÁTICOS DE DROGAS EN EL HOGAR?
 REFLEXIONEMOS

¿Cómo abordar el
¿Cómo apoyar el
¿Cuál es la fenómeno de los usos
desarrollo de
importancia del y consumos
nuestros/as
ambiente familiar? problemáticos de
adolescentes?
drogas en el hogar?

Discusión en grupo o estudio de casos