Maestría de Enseñanza de las Matemáticas

EL CONECTIVISMO

¿Nueva teoría de aprendizaje para la era digital?

Haydée Z. Azabache Caracciolo

Asesora del Vicerrectorado Académico
Octubre, 2010

Haydée Azabache Caracciolo

1
hazabac@pucp.edu.pe
 Índice
1. Introducción
Teorías de aprendizaje
Situaciones generadas por las TIC

2. Teoría Conectivista
Nuevas interrogantes
Datos generales
Principios
Generalidades
Críticas

3. Preguntas

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 1. Introducción
Teoría conductista

Propulsores
Condicionamiento • Parlov
clásico

• Thorndike
Conexionismo

• Skinner
Condicionamiento
operante • Thorndike

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 1. Introducción
Teoría cognitivista

Asimilación,
Propulsores
• Piaget
acomodación y equilibrio

Descubrimiento
• Brunner

Aprendizaje • Ausubel
significativo
Procesamiento de • Gagné
la información

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 1. Introducción
Teoría constructivista

Propulsores
• Vygotsky – Zona de Desarrollo Próximo

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 1. Introducción
Situaciones generadas por las TIC [1]

• Información en todos
Caos e lados.
incertidumbre • Modo desordenado.

Co-creación y • Todos aportamos.

aprendizaje cercano • Todos aprendemos.

• Procesos multifacéticos.
Complejidad • Ocurren en red.

• Elegir qué aprender.

Auto-organización • Elegir el significado dela
información

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 2. Teoría conectivista
• Nuevas interrogantes [2]

El conocimiento ya no es lineal. ¿Cuál es el impacto en

las teorías de aprendizaje?

Las TI almacena y recuperan la información. ¿Cómo

deben ajustarse las teorías de aprendizaje?

¿Cómo podemos estar siempre actualizados?

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 2. Teoría conectivista
• Nuevas interrogantes
A veces se requiere tomar una decisión sin conocer todas las
variables ¿cómo se conjuga esto con las teorías de
aprendizaje?

¿Cuál es el impacto de las redes y la teoría de la complejidad

en el aprendizaje?

¿Cuál es el impacto en el aprendizaje del caos en la

distribución de la información?

El conocimiento es cada vez más multidisciplinar ¿cómo

impacta esto en el proceso de aprender?

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 2. Teoría conectivista
• Datos generales

• Teoría Conectivista.
Propulsor • Teorías de
aprendizaje.
• Neo-constructivismo. • George Siemens.
• Impacto de las
• Dir. Asoc. del Centro de TIC.
Tec. del Aprendizaje.
Nombre Univ. de Manitoba. Bases

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 2. Teoría conectivista
• Principios [3]
“El aprendizaje y el conocimiento yacen en la diversidad de
opiniones.”

“El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de

información”

“No sólo los humanos aprenden, el conocimiento puede

residir fuera del ser humano”

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 2. Teoría conectivista
• Principios
“La capacidad de aumentar el conocimiento es más
importante que lo que ya se sabe.”

“Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar

el aprendizaje continuo”

“La habilidad para ver las conexiones entre los campos,

ideas y conceptos es primordial”

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 2. Teoría conectivista
• Principios

“La información actualizada y precisa es la intención en todas las

actividades del proceso conectivista.”

“La toma de decisión es en sí misma un proceso de aprendizaje.

Escoger qué aprender y el significado de la información entrante
es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es
posible que una respuesta actual a un problema esté errada el
día de mañana bajo la nueva información que se recibe”

Fuente: “Conectivismo” en http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo

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 Generalidades
Síntesis
• El conocimiento está distribuido e
interconectado.
• Nadie puede saberlo todo.
• El conocimiento está en las
personas, en las redes y en las
máquinas.
• Las tecnologías están cambiando
la forma como se aprende.
• El aprendizaje a través de redes
sociales y tecnologías se
impondrá.
¿Qué es lo original?
• Completa el enfoque de las teorías
de aprendizaje con la influencia de
redes, tecnologías y nuevas teorías
como el caos y el aprendizaje
complejo.
• Redes sociales como factor clave
para comprender los modelos de
aprendizaje.
• Implicancias diversas (no solo
formativa): diseño de ambientes de
aprendizaje, liderazgo, información,
gestión del conocimiento personal y
organizacional.

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 Generalidades
• Nuevos problemas:
– Las personas no solamente ejercen su carrera original.
– El aprendizaje informal es cada vez más valioso.
– El aprendizaje es un proceso continuo.
– El aprendizaje y las actividades laborales ya no se encuentran
separados.
– La tecnología está alterando la forma como aprendemos.
– Las herramientas que utilizamos definen y moldean nuestro
pensamiento.
– La organización y el individuo son organismos que aprenden.
– Saber cómo, saber qué y saber dónde.

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 2. Teoría conectivista
• Críticas [4]

P. Verhagen: es
perspectiva
pedagógica. Bill Kerr: las
P. Verhagen: no tecnologías afectan
es teoría de los entornos de
aprendizaje. aprendizaje pero las
teorías de aprendizaje
conocidas son
suficientes.

Críticas

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 Referencias
Imágenes
• Distintiva , en http://marketing.blogs.ie.edu/archives/2008/12/redes_sociales.php
• Pavlov, en http://www.biografica.info/biografia-de-pavlov-ivan-petrovich-1906
• Thorndike, en
http://missclaudialeiva.blogspot.com/2008/05/biografas-edward-trorndike.html
• Skinner, en http://blog.pucp.edu.pe/item/13330/el-conductismo-de-skinner
• Piaget, en http://ludricus.wordpress.com/2009/04/30/jean-piaget/jean1-piaget/
• Brunner, en http://psicoaprendizaje.over-blog.es/article-31101410.html
• Ausubel, en http://teoriasdelaeducacionfprt.blogspot.com/2009/04/ausubel_18.html
• Gagné, en http://historiadi7079.blogspot.com/
• Vygotsky, en
http://saguntoeducacionylibertad.blogspot.com/2009/06/otra-de-savater.html

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16 – La fuente no indica el nombre del autor de la imagen.
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 Referencias
Textos:
[1] Entrevista a Siemens. “Todas las respuestas sobre Conectivismo”. Learning Review.
En:
http://www.learningreview/tecnologias-para-la-formacion/articulos-y-entrevistas/2
110-todas-las-respuestas-sobre-conectivismo

[2] Siemens, G. “Conectivismo: un teoría de aprendizaje para la era digital”. Traducido

por: Leal, D. En: www.diegoleal.org/docs/2007/Siemens(2004)-Conectivismo.doc
[3] Ibid.
[4] “¿Qué es Conectivismo? Semana 1: CCK”. En: http://
www.scribd.com/doc/19829087/Que-es-Conectivismo

– La fuente no indica el nombre del autor de la imagen.

Haydée Azabache Caracciolo
17 hazabac@pucp.edu.pe
 Muchas gracias.

Haydée Azabache Caracciolo

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