REALIDAD COTIDIANA SITUACIONES EVALUATIVAS SUSTENTAN INDICADORES CONTENIDO QUE SE EVALÚA(tema, resumen, cita INDICADOR DEL PERFIL NARRATIVA PREGUNTA RESPUESTAS textual, apartado) ¿qué estándar a) Comunica sus ideas y escucha a sus Producción de textos curricular se compañeros con atención y respeta turnos orales y participación favoreció con la al hablar. en eventos situación didáctica b) Expresa y define opiniones e ideas de una comunicativos: c) manera razonada empleando el dialogo Comunica sus ideas y trabajada? como una forma privilegiada para resolver La maestra Alejandra escucha a sus trabaja con un grupo de 9 conflictos. compañeros con c) Generar espacios de reflexión e atención y respeta alumnos de 1ª grado de primara, en C.A.M., todos interpretación de lenguaje. turnos al hablar presentan D.I., 3 TDAH, 1 d) Identifica la función de los reglamentos. Programa de estudio 1.1.2 Describe las características del desarrollo 2011. Primer grado. y del aprendizaje de sus alumnos con Hipoacusia bilateral, 2 con Pág. 19 necesidades educativas especiales, P.C.I. 1 con autismo, de los discapacidad y aptitudes sobresalientes para cuales 2 alumnos cuentan su practica. con código verbal con ¿qué aprendizaje a) Escribir las reglas de la convivencia del categorías gramaticales grupo simples pero su expresión esperado trabajó la Programa de estudio es mayor a su maestra en el b) Analiza el contenido del reglamento proyecto? c) Discusión de las reglas para el salón de 2011. primer grado. comprensión, 2 alumnos clases. Aprendizaje esperado: se comunican oralmente d) Identifica la función de los reglamentos. Identifica la función de con palabras ininteligibles los reglamentos. Pág. 54 y poco estructuradas, 5 se comunican con algunos sonidos guturales y/o señalamientos. Inicia el ciclo escolar con el ¿Cuál de los principios a) Genera ambientes de aprendizaje. proyecto. “Escribir las pedagógicos se b) Usar materiales educativos para reglas de convivencia del determina que es favorecer el aprendizaje. Plan de estudios 2011. 1.1.4 identifica las características del entorno grupo” para lo cual conveniente que las c) Renovar el pacto entre el estudiante, el Principio pedagógico 10: familiar, social y cultural d sus alumnos con plantea una serie de normas del salón de docente y la familia. Renovar el pacto entre el barreras para el aprendizaje y la participación actividades, en un primer clases y de la escuela se d) Centrar la atención en los estudiantes y estudiante, el docente y para poner en practica su intervención momento, la docente revisen en sus procesos de aprendizaje. la familia. Pág. 40 docente. contextualiza al grupo de periódicamente…? forma breve y sencilla, les presenta una serie de imágenes de conductasg permitidas y no Con base en la a) Participen en la producción original de permitidas relacionadas a situación trabajada por diversos tipos de texto convivencia donde los la maestra Alejandra, b) Participen eficientemente en diversas alumnos utilizan su código ¿ cuál de los propósitos situaciones de comunicación oral Propósitos de la enseñanza de de comunicación para dar generales de c) Identifica la función de los reglamentos español en la educación 1.2.2 identifica los propósitos sus respuestas. La d) Identificar las propiedades del lenguaje primaria: Participen docente genero la educación primaria de eficientemente en diversas educativos del currículo vigente la asignatura de en diversas situaciones comunicativas. para poner en practica su participación eficiente de situaciones de comunicación sus alumnos. Español abordó? oral. Pág.. 16 intervención docente.