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Tema 2
Tema 2
Mis sensaciones:
Sabor: Agridulce, a menta
Olor: Floral, a campo
Tacto: Seda
Color: Blanco
Situación/Imagen: Momento
de reflexión y nostalgia al final
de la vida
El periplo de la escucha
OÍR
ESCUCHAR
ENTENDER
Música clásica
Música Top 10
Música bailable
Música relajante
Plano expresivo: Escuchar
Plano musical: Entender
MATERIAS PRIMAS DE LA MÚSICA:
SONIDO, SILENCIO, RUIDO
CONCEPTO DE MÚSICA
DEFINICIÓN
•NATURALES
•HUMANOS
•ARTIFICIALES
PAISAJES SONOROS
Gráfica de la evolución de los sonidos a lo largo de la historia
(Adaptado de Schafer, 1981, 18)
70%
60%
sonidos
50% naturales
40%
sonidos
30% humanos
20%
10% sonidos
artificiales
0% o
culturas E.Media y E. actualidad
primitivas Moderna Contemporánea tecnológicos
Actividades sobre Paisajes sonoros:
AUDICIONES
•Risas
•Roce vestidos y
miriñaques
•Respiración
•Mastín
•Pincel
•Murmullo
•Pisadas en
tarima
•Abrir puerta,
bisagras
•Carcoma
•Balanceo de
lámpara
•Posado de pie
sobre perro
Relincho, mugido, gritos, terror, cadena de lámpara, graznido,
bombas, pisadas, cuerpos yacentes, ...
Canto gregoriano, silbar del viento, crepitar de las hojas y ramas,
pisadas sobre la arena, movimiento de cristal en la vidriera...
PROFUNDIZAMOS EN EL SONIDO:
Fases: Producción, propagación y percepción.
Doble definición del sonido (física y fisiológica).
Actividades previas:
UJ
Para salir de la cárcel...
L I M
En Bagdad...
L
INTENSIDAD AMPLITUD DE ONDA DINÁMICA
•Preescritura no convencional
•Juegos de intensidades: adaptación de Suzuki del juego de
frío-caliente, juego propuesto por Pascual Mejía (2002) de
consistente en abrir más o menos la ventana escuchando con
distintas intensidades los sonidos del exterior
• Preguntas y respuestas fuerte-piano, contraste ruido-
silencio, etc.
•Asociación a distintos sonidos un volumen concreto (moto-
fuerte, pez-suave, etc.).
•“Concerto grosso” (Alsina): interpretamos una canción a
boca cerrada, flojo, fuerte y lo contrastamos con el canto de
un solista o de un grupo más reducido
DURACIÓN TIEMPO RITMO
Sonidos largos, cortos; prolongados, intermitentes.
Factores: amortiguamiento y voluntariedad
PROPUESTAS
• De la preescritura no convencional a la codificación
ortocrónica
• Dictados de duraciones (trazos largos y cortos, silencios).
• Juegos como las “cadenas de duraciones” (similar a las
palabras encadenadas pero con distintas duraciones que se
van acumulando y que cada alumno debe memorizar e
intentar reproducir) o los “mensajes telegráficos”, los
trenes rítmicos, carreras de duraciones, etc. Adivinar obras
o canciones musicales solamente con el ritmo.
TIMBRE FORMA DE LA ONDA COLOR SONORO