OBJETIVOS DE LA CLASE

 Conocer los conceptos básicos de

identidad.

 Analizar los conceptos vistos en clase.

 Qué es identidad

Cuándo pensamos en una idea de identidad,

necesariamente, lo relacionamos con los rasgos
propios de un individuo que nos permiten
reconocerlo como un sujeto único y diferenciarlo de
los demás.
 ¿Qué es Identidad?
Según el Diccionario de la RAE:

1. Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una

colectividad que los caracterizan frente a los demás.

2. Conciencia que una persona tiene de ser ella misma y

distinta a las demás.
La identidad podemos analizarla en:

a) una identidad personal, que concierne y está

centrada en el individuo y en el proceso de
construcción de un carácter, de una personalidad
que lo define y hace reconocible.

b) una identidad histórica, que se forja en los

procesos que se desarrollan en comunidades
tales como países, regiones, ciudades, comunas,
etc., procesos a través de los cuales se van
definiendo rasgos distintivos, una idiosincrasia.
c) Identidad cultural: Son las características propias de la
cultura de un grupo que permiten a los individuos
identificarse como miembros de un grupo y también
diferenciarse del resto. Está compuesta por múltiples
elementos como las tradiciones, los valores y las creencias
características de una determinada cultura.
 ACTIVIDAD
 Describe tus características, las cuales te hacen ser alguien
único en el mundo.

 Un compañero al azar te describirá también y dirá porqué

eres un ser humano único.
 Identidad nacional
Sentimiento identitario a nivel individual y/o
colectivo basado en sentirse parte de un país.
Pueden llegar a abarcar distintos aspectos como la
cultura y la lengua.
La identidad nacional de distintas formas y
grados como el patriotismo, el nacionalismo y el
chauvinismo.
 Identidad de género
Pensamientos y sentimientos de una persona que le
permiten identificarse con una categoría de género.

La construcción de la identidad de género se basa en

procesos psicológicos básicos y factores sociales.
 TEXTO DEL ESTUDIANTE

TRABAJEMOS LAS PÁGINAS

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TRABAJEMOS LA PÁGINA 214 DEL TEXTO
DEL ESTUDIANTE
 Objetivos de la clase
 Conocer los conceptos básicos de identidad.

 Analizar como se forma la identidad personal y social.

 Analizar los conceptos vistos en clase.

 ¿Cómo se forma la identidad?
En el aspecto psicológico, la identidad se concibe como un
sentimiento de mismidad personal, esta se comienza a formar
a temprana edad cuando reconocemos nuestro origen, la
familia, el territorio donde vivimos y sólo acaba cuando
termina la vida. La identidad tiene una gran cantidad de aristas
que harán a una persona “ser como es”.
Durante la interacción con el entorno y los diferentes
grupos, como el colegio, los amigos, las actividades e
incluso la relación con sus hermanos, es que una persona
siente afinidad, se identifica y quiere pertenecer a ellos, de
la misma forma en que se diferencia de otros tantos, donde
se entienden los límites, las emociones, el manejo de la
conducta para respetar a esos otros que también son
identidades.
En el crecimiento se tiene concepción de quién se es y a dónde
se desea ir, es decir, los planes de vida, los anhelos, estudios,
sueños, tomando decisiones y siendo fieles en el mayor de los
casos a las propias creencias.

Los adolescentes suelen tener conflictos en este sentido, pues

buscan sus propias ideas y se revelan contra las que no
comparten.
Las crisis propias de la vida, como el divorcio, la crisis
vocacional o profesional, la pérdida de algún ser querido,
los duelos producto de desapegos, los cambios de etapas,
entre otros., siempre promueven un movimiento
dinámico de la identidad, por ello a muy avanzada edad
se pueden seguir sufriendo modificaciones, aunque más
leves.
 Identidad en la educación
Identidad es el resultado del conjunto de
identificaciones y así como la familia es parte
importante en el proceso de conformación de la
propia identidad, lo es también el colegio y cada
uno de sus actores.
En este sentido, los modelos a seguir son muy
importantes, puesto que los niños y adolescentes
los siguen cuando se sienten identificados, pero a
veces estos modelos a seguir no son los óptimos o
a veces son carentes de ciertos aspectos.
Por ello los docentes son agentes con la oportunidad de
promover identificaciones positivas, lo que genera que el
educando construya su posición en el mundo.
En el proceso educativo se produce un quiebre al finalizar el
ciclo escolar, se trata de la orientación vocacional que pone en
jaque las famosas preguntas de: ¿Quién soy?, ¿Qué quiero en la
vida?, por ello la contención, consejo, información, preparación,
entre otros, de los profesores se transforman en los objetivos
más importantes en esta etapa.
La identidad, tanto individual como colectiva, es
un proceso de construcción social ya que ni las
personas ni los grupos existen aislados. Es a partir
de la diferenciación con un “ellos” que podemos
identificar un “nosotros”.
Ahora bien, la construcción social de esta
diferenciación con algún “otro” no necesita realizarse
como una relación de antagonismo.
Sin embargo en nuestras sociedades, en las que
constantemente se estimula la competencia, abundan los
ejemplos en los que, con el argumento (o la excusa) de afirmar
una identidad determinada, el otro es construido como
enemigo: los de otra etnia u otro país, los hinchas del equipo
rival, los que escuchan otro tipo de música, los que no
comparten nuestras costumbres o gustos, los que opinan
distinto...
 Diversidad
El término proviene del idioma latín, del vocablo
“diversitas”, el cual hace referencia a la diferencia,
la existencia de la variedad o la abundancia de
cosas de distintas características.
A partir de este término se distinguen varias utilizaciones
del mismo según el ambiente en el cual es aplicado:

Diversidad biológica o biodiversidad: se compone de la

variación y abundancia de las diversas especies que
habitan en una zona o región

Diversidad de ecosistemas: prevalecen un tipo de clima

determinado, cierto espectro de temperaturas, y especies
animales y vegetales determinados

Diversidad cultural: esta es compleja ya que comprende

a distintos derechos que poseen las personas por su
identidad y sus valores culturales.

Diversidad funcional: Se trata de la inclusión y respeto

hacia las personas que tienen capacidades motoras
disminuidas.
 PROX CLASE TRAER BLOCK GRANDE Y LAPICES DE
COLOR

 HACER UN MAPA MENTAL O UN ESQUEMA