TEMA 1.

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA
DIDÁCTICA COMO CIENCIA DE LA
EDUCACIÓN
Didáctica General.
BLOQUE I. La didáctica y el currículum
Contenidos
 Concepto de Didáctica
 Fases histórico-evolutivas de la Didáctica
FASES HISTÓRICO EVOLUTIVAS DE LA
DIDÁCTICA
Didáctica:

CAMPO DEL SABER QUE TRATA DE COMPRENDER Y ACTUAR

SOBRE EL PROCESO DE TRANSMISION CULTURAL QUE SE
PRODUCE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORARLO

CAMPO DEL CONOCIMIENTO QUE ESTUDIA EL FENÓMENO DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
PROCESO EVOLUTIVO HISTÓRICO DE LA DIDÁCTICA
( Saturnino de la Torre, 1993)
Fase artesanal

FASE ARTESANAL
Hasta el 1600

20.000 Año 0 Año 1600

años a. C
Fase artesanal

ARISTÓTELES
Escuela peripatética
SÓCRATES PLATÓN
Mayéutica Academia

La sabiduría del maestro

Enseñanza basada en experiencias personales.

 Fase metódica

FASE METÓDICA
desde 1600-1700

20.000 Año Año

Año 0
años a. C 1600 1700
Fase metódica
1ª SISTEMATIZACIÓN DE LOS PROCESOS E/A

COMENIO GLASGOW
1632 1633

CURRICULUM UNIVERSAL
carácter globalizador y
DIDÁCTICA MAGNA transformador
Enseñar todo a todos Reformar el plan de formación
para los predicadores
calvinista
Fase filosófica

FASE FILOSÓFICA
1700-1800

20.000 Año
Año 0 Año Año
años a. C
1 00 1700 1800
6
Fase filosófica

• Aportan principios de acción didáctica y fundamenta

teóricamente la acción.
• Por primera vez se ve la enseñanza como una
formación intelectual.
• Algunos autores hacen mucha teoría y no llegan a la
práctica.
Desde Rousseau la doctrina educativa impuso la
exigencia de “partir del niño”, de ver en él, CENTRO Y
FIN DE LA EDUCACIÓN, en otras palabras, se llegó al
concepto de la EDUCACIÓN PAIDOCÉNTRICA.
Fase aplicativa

FASE APLICATIVA
1800-1900

20.000 Año 0 Año Año Año Año

años a. C 1600 1700 1800 1900
 Fase aplicativa
Escuela Nueva

• Principios Siglo XX
• Propuestas provenientes de la medicina,
sociología.
• Filósofos con inquietudes didácticas y
renovadoras.
• Atención en la praxis. JOHN DEWEY
(EEUU,1895-
• Cerca del individuo 1952)
• Dewey (praxis y reflexión individual o
colectiva)
• Montessori (Amor-Ambiente-Niño)
• Freinet (imprenta en la escuela)
 Fase de experimentación científica

FASE EXPLICATIVA,
DE EXPERIMENTACIÓN
CIENTÍFICA
desde 1900

20.000 Año
Año 0 Año Año Año Año
años a. C 1600 1700 1800 1900 1980
Fase explicativa y normativa
• Principios s XIX
• Psicología científica (argumentar científicamente las
pautas de conducta más idóneas para conseguir los
aprendizajes previstos)
• Nace de la Psicología de la Educación
• Incluye investigaciones sobre: el aprendizaje, los
tests mentales, mide el comportamiento, psicología
de los niños y niñas y la clínica infantil (Referido a la
problemática educativa y escolar)
Fase de epistemológica

FASE EPISTÉMICA
1980-2008

20.000
anys a. C Any 0 Any Any Any Any Any Any
1600 1700 1800 1900 1980 2010
Fase epistémica o paradigmas de
racionalidad

• Se centran en explicar la construcción

del conocimiento.
• Metodología constructivista.
• Fase de diversificación
• Rica en innovaciones
• Metodologías: cuantitativas, cualitativas
Tendencias actuales de la
Didáctica
• El cambio de paradigma (interpretativa, social y
humanista)
• La nueva concepción curricular.
• La investigación y la evaluación como proceso de
mejora del proceso de E/A.
• La introducción de las nuevas tecnologías
• Modelo más democrático de organización escolar.
• Elementos de formación y asesoramiento en los centros
• Énfasis y/o apertura a las didácticas diferenciales y
específicas
Reflexión final para su discusión:
PENSAR CÓMO PODEMOS
MEJORAR CRITICAMENTE LA
TRANSMISIÓN CULTURAL (VALORES,
HEHOS, CONCEPTOS,
PROCEDIMIENTOS…) QUE REALIZAMOS
EN LA ESCUELA