Posgrado en Competencias de

Gestión e Innovación

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Productos
Curso de Formación Continua: 10 ECTS

Posgrado con Tutor proactivo: 16 ECTS

Stage en BCN:
2 ECTS

Posgrado + Stage en BCN: 18 ECTS

Posgrado Semipresencial Stage

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Destinatarios

• Directores de proyecto que tengan que liderar equipos de trabajo.

• Técnicos con diferentes grados de responsabilidad que deseen prepararse

para acceder a funciones directivas.

• Profesionales técnicos que quieran mejorar sus conocimientos y

desarrollar las competencias directivas.

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Objetivos

• Desarrollar y potenciar las competencias fundamentales para el desempeño profesional en el

ámbito empresarial .

• Conocer y desplegar las competencias básicas de liderazgo. Reflexionar sobre los estilos de
liderazgo, su misión y responsabilidades en el desarrollo de los equipos de trabajo.

• Definir las características de los problemas y su influencia en los entornos laborales.

• Proporcionar a los participantes conceptos, técnicas y ejemplos para encontrar ideas que
representen soluciones innovadoras a los problemas que se puedan plantear.

• Distinguir las etapas de un proyecto, sus objetivos principales, los elementos de calidad, los puntos
críticos, los riesgos y los hitos que se tienen que alcanzar.

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Competencias Transversales
• Capacidad para aplicar
conocimientos a la práctica
• Habilidad para generar nuevas
ideas y desarrollar la creatividad
• Capacidad de liderazgo
• Capacidad de análisis y de síntesis
• Habilidad para la toma de
decisiones
• Habilidad para el trabajo en
equipo
• Capacidad para el trato
interpersonal
• Comunicación oral y escrita,
expresión en público
• Capacidad de negociación
• Gestión del conocimiento
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Titulación
Posgrado en competencias de gestión e
innovación
Carga lectiva / Créditos ECTS
400 horas / 16 ECTS
Diseño y gestión de Creatividad y generación
proyectos de nuevas ideas Inicio
3 ECTS 3 ECTS 4 ediciones anuales - Inscripción todo el año
Duración Prevista
Gestión de Resolución de 1 año
equipos
Liderazgo problemas
2 ECTS
Contenido y Estructura
2 ECTS 2 ECTS
 Módulos interactivos gráficos, contenido
organizado en secuencia gradual
Proyecto de aplicación
profesional
4 ECTS  Material multimedia complementario
 (Bibliografía, webgrafía en diferentes
soportes y formatos).

 Entorno Virtual de Trabajo: espacio de

aula virtual que integra ámbitos y
canales para el trabajo colaborativo y la
comunicación (síncrona y asíncrona). 6
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Calendario - Matriculación

Ene Mar Mayo Julio Sept Nov

Feb Abril Junio Ago Oct Dic

• La Inscripción se realiza de manera continua en 4 ediciones, en las •Gestión de equipos/

Liderazgo
cuales se imparten bloques de 4 módulos.
•Creatividad / Resolución
• Los módulos “Gestión de Proyectos” y “Proyecto de aplicación de Problemas
profesional” se imparten en las 4 ediciones. Los restantes
•Gestión de Proyectos /
módulos se imparten en pares alternativos por período. Proyecto de Aplicación
profesional

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Calendario - Inscripción
•Gestión de equipos/
Liderazgo
•Creatividad / Resolución
de Problemas
•Gestión de Proyectos /
Proyecto de Aplicación
profesional

• El sistema de inscripción permite al alumno matricularse en cualquier momento del año.

• El participante cuenta con 12 meses para completar el programa a partir de su inscripción inicial .
• Para cursar el módulo del Proyecto Profesional, es necesario haber aprobado “Gestión de
Proyectos”.
• Es posible incorporarse a un aula hasta 45 días antes del comienzo de la siguiente edición.
• Es posible abrir el acceso a los contenidos hasta 30 días antes del comienzo de la tutorización
grupal.
• El participante puede tener acceso a los contenidos hasta 1 mes después de comenzada la edición,
y hasta 45 días antes de iniciada la siguiente.

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Posgrado en Competencias de Gestión e Innovación
Metodología
Tutoría Proactiva
• Fundamental para la dinamización de la interacción,
animación a la participación, puesta en común de
conclusiones: Foros, Wikis, Blogs, Espacios grupales de
debate y de trabajo.
• Es facilitador y orientador del proceso de aprendizaje.
• Puede intervenir para impulsar a los alumnos a buscar y
generar por sí mismos las ideas, respuestas y búsquedas de
recursos.
• Responde a consultas, pero preferentemente para ponerlas
en común y promover conclusiones nuevas.
• Realiza un seguimiento evaluativo del proceso de aprendizaje
y el progreso del participante.
• Programa y coordina sesiones de chat colectivo o grupal, si considera que el tema lo requiere.
• Valora las actividades y retorna feedback (individual o colectivo).
• Tutoría y Coaching: Brinda supervisión directa en el módulo Proyecto de aplicación profesional -a
través de videoconferencia-.

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Metodología
Evaluación Ejemplo de Plan de Evaluación

•Actividades
Evaluación en Proceso: aprobación de un mínimo de autoevaluativas (flash)
actividades de trabajo personal y colaborativo por cada •Actividad
asignatura. •de trabajo colaborativo
•Módulo de 3 (Foro)
Las actividades combinarán ejercicios de respuesta cerrada y Créditos •Actividad
abierta, y su resolución podrá ser individual o grupal. • ECTS •de trabajo colaborativo
(Wiki)
Se podrán plantear también tareas de carácter optativo, sobre las que el tutor •Actividad Individual
brindará feedback y que podrán ser consideradas para la calificación final, a (desarrollo de caso,
criterio del docente. respuesta abierta)

Mínimo de 3 actividades, al menos 1 colaborativa

Se valoran no sólo los resultados individuales, sino la

producción colaborativa: su logro implica el desarrollo de •Actividades
autoevaluativas (flash)
otras competencias transversales, sólo posibles de poner
•Actividad
en práctica en un entorno colaborativo: Módulo de
2 Créditos •de trabajo colaborativo
trabajo en equipo, capacidad de negociación, trato ECTS (wiki)
interpersonal y habilidades comunicativas. •Actividad Individual
(desarrollo de caso,
respuesta abierta)

Mínimo de 2 actividades, al menos 1 colaborativa

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Fundamentación metodológica
• Valor actual de la formación (principalmente online): no está en el contenido -prácticamente accesible por
todos, gracias a las TIC y la Web-, sino en las formas de intercambio del mismo (conectivismo).
• La formación focaliza en promover la interacción y la gestión del conocimiento:

 Networking: Apertura a un espacio global de reciprocidad y colaboración, tanto para la producción de

saberes como para el perfeccionamiento a partir del intercambio de experiencias, la formulación de
estrategias, ampliación de contactos de colaboración profesional, la construcción cooperativa.
 Acercamiento del público destinatario: generación de sentimiento de pertenencia al grupo, y por tanto
a la comunidad universitaria. Creación de un vínculo con la UPC.

 El auge de la Web Social (o 2.0) se explica desde los valores de la Sociedad del Conocimiento: la
productividad discursiva, la participación en la generación de conocimiento en red, y la necesidad de
actualización constante. El ‘posicionamiento’ o ‘prestigio /renombre’, se mide en la Red bajo estos
parámetros.

 Prácticamente no hay programas universitarios de e-learning que no promuevan la interacción en su

propuesta metodológica –incluso los que no cuentan con plataformas evolucionadas
tecnológicamente-: University of Edinburgh, UK
Universidad de Boston, USA
USAL*
(*un ejemplo de curso que, a pesar de no contar con infraestructura tecnológica suficiente, se ofrece en un programa que incluye canales de
comunicación abiertos multidireccionales y trabajo colaborativo)

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Fundamentación metodológica
Entorno colaborativo
Alinear nuestro programa con el EEES implica:
• Evaluación continua
• Gestión del conocimiento
• Aprovechamiento de las NN.TT. para el desarrollo de las competencias profesionales
• Participación en la producción colaborativa
• Dar al alumno un rol activo en la Sociedad de la Información.

Abordando la adquisición de las Competencias Transversales, a su vez proponemos el

despliegue de otras CTs:
• Habilidad para el trabajo en equipo
• Desarrollo de la habilidad para el trato interpersonal
• Comunicación oral y escrita, expresión en público
• Capacidad de negociación
• Gestión del Conocimiento

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Campus Virtual
Tipos de contenidos y estructura

• Módulos interactivos gráficos, contenido organizado en secuencia gradual

• Material multimedia complementario: bibliografía, webgrafía.

• Aula Virtual: integra ámbitos y canales para el trabajo colaborativo y la comunicación

bidireccional, síncrona y asíncrona.
 Herramientas de comunicación: foros, correo electrónico, mensajería, videoconferencia.
 Materiales en diferentes formatos: documentos, presentaciones y tareas propuestas en
diversos soportes (vídeo, animación y gráficos interactivos, documentos hipermedia).
 Sindicación de noticias: posibilidad de agregar bloques de contenido externo relevante
relacionado con el curso.

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Campus Virtual
Tipos de Actividades

• Ejercicios autoevaluativos (de respuesta cerrada) destinados al refuerzo de conceptos: Cuestionarios de

opción múltiple, de respuesta binaria, de emparejamiento y asociación de conceptos.

• Casos prácticos y escenarios para la resolución de problemas: Tareas para el análisis y la elaboración a partir
de ejemplos diseñados para la aplicación de los contenidos en situaciones concretas.

• Debate: Actividades de intercambio de conclusiones, opiniones y experiencias a partir del planteo de

preguntas abiertas o de una cuestión determinada como punto de partida para aplicar los contenidos
abordados.

• Tareas colaborativas: Producciones grupales a partir de material de análisis –situaciones, escenarios,

preguntas abiertas, artículos, vídeos, etc.- para aplicar, ejemplificar y ampliar los temas: wiki, blog,
documentos colaborativos, recopilación de recursos relevantes, y otros.

• Sesiones sincrónicas de supervisión programada: Se realizarán a través de la herramienta Adobe Connect*

durante el módulo de Proyecto Final .

*Connect: Herramienta de formación sincrónica online. Permite videoclases, impartidas a través de internet en las
que el profesor y los participantes coinciden en un aula virtual.

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Proyecto Final
• Objetivo:
 Aplicar las competencias transversales abordadas en el programa de posgrado
en la formulación y desarrollo de un proyecto de aplicación profesional,
poniendo en práctica lo aprendido.

• Características:
Módulo de 3 ECTS / 75 hs. de carga de trabajo para el alumno.
Es requisito para inscribirse haber aprobado el módulo “Gestión de proyectos”.
El proyecto puede ser elaborado paralelamente al curso de los restantes 4
módulos.
El tiempo máximo para elaborar el proyecto final es de 6 meses.

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Proyecto Final
Metodología:

 El trabajo consistirá en un proyecto de aplicación profesional, del cual se presentará como producto el
documento base: planteamiento inicial, diseño y desarrollo de la propuesta. Se puede realizar de manera
individual o en grupo, y siempre bajo la orientación y supervisión tutorial.
 El contenido del proyecto puede ser tanto un proyecto que el alumno ha llevado a cabo desde su rol
profesional, como una propuesta de mejora a implementar en el futuro cercano. En cualquier caso deberá
destacarse la puesta en juego de al menos 3 de las competencias transversales que aborda el Posgrado.
 Al inscribirse en el Proyecto Final, los estudiantes deberán proponer el tema vinculado a su práctica
profesional sobre el cual deseen desarrollar e implementar el proyecto. El docente también podrá sugerir
posibles casos en cuyo análisis se basará el proyecto.
 El esquema o esbozo del trabajo deberá ser aprobado inicialmente por el tutor, que realizará el seguimiento
de su evolución y la orientación a través 3 sesiones de videoconferencia*.
 Una vez presentado, el Proyecto será valorado por un tribunal académico de evaluación para su revisión,
valoración y calificación.
 La defensa del proyecto se realizará públicamente en un foro destinado a tal fin.
 Una vez entregado el proyecto, el tribunal académico formulará públicamente 2 preguntas que deberán ser
respondidas por los autores del proyecto dentro de las 24 horas posteriores a su formulación.
 Los restantes participantes del grupo podrá realizar comentarios y preguntas a los autores de los proyectos
presentados.
*La asistencia y participación en estas sesiones es obligatoria para la presentación del Proyecto Final

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