Conocer y controlar su cuerpo, teniendo en cuenta sus capacidades y

limitaciones de accin y expresin, comportndose de acuerdo con

ellas y mostrando una actitud positiva hacia su cuidado e higiene y
hacia la consolidacin de hbitos bsicos de salud y bienestar.
Valerse por si mismo en sus AVDH para satisfacer sus necesidades
bsicas de salud y bienestar corporal.
Observar y explorar su entorno, identificando las caractersticas y
propiedades ms sobresalientes de los elementos que lo conforman y
alguna del as relaciones que entre ellos se establecen.
Evocar aspectos diversos de la realidad (objetos, sucesos,
situaciones) o productos de la imaginacin, y expresarlos mediante
la utilizacin, segn corresponda, de las posibilidades que ofrece el
juego simblico y otras formas de representacin de la realidad
(lenguaje, msica, expresin corporal).
.
 Objetivos especficos:

Desarrollar la orientacin espacial a partir de la interiorizacin de las nociones

espaciales bsicas.
Establecer una clara diferenciacin entre el propio cuerpo y el espacio exterior, prximo
y lejano.
Desplazarse en el espacio siguiendo trazados e itinerarios sencillos.
Desarrollar la orientacin espacial y la direccionalidad del movimiento con respecto a
uno o varios puntos de referencia.
Identificar y describir la ordenacin espacial de objetos de su entorno.
Conseguir que el nio adquiera la orientacin espacial tomndose el como eje de
referencia.
Conseguir que el nio eduque su orientacin espacial tomando como ejes de referencia
a otras personas u objetos.
 Ejercicio n 1: Descubrimos el concepto de arriba-abajo

Descripcin del ejercicio:

Situndose delante del paciente se escenificando los siguientes movimientos

(arriba-abajo) a la vez que les va diciendo lo que esta haciendo.
Primero les dice: ves mis brazos? Estn abajo, luego mientras los va subiendo
despacito les va diciendo, ahora mis brazos estn subiendo lentamente.
4 Ejercicio: Saber situar un objeto tomndose ellos mismos como ejes de referencia.
Descripcin del ejercicio:

Se les pide a los nios que cada uno coja un aro, una vez que todos los nios tienen el
aro deben seguir las indicaciones del profesor, el cual les ir indicando que siten el aro
arriba (1) o abajo (2).
Muestra de la realizacin del ejercicio.
 Ejercicios de aprendizaje: 18 min.

Ejercicios de refuerzo:19 min.

Juegos: 11 min.
Ejercicio n1: Donde estn las partes del cuerpo?
Descripcin del ejercicio:

Vamos a sealar las partes del cuerpo que estn delante y detrs tocndolas
cuando las nombremos. Despus preguntaremos a los nios:

Dnde est la cara?: la cara est delante (tocar).

Dnde est la espalda?: la espalda est detrs (tocar).
Dnde estn las extremidades?
Muestra de la realizacin del ejercicio.
Ejercicio n5: Moviendo objetos.
Descripcin del ejercicio:

Colocados en fila, hacer pasar un objeto voluminoso desde delante hacia atrs y
viceversa. Debe evitarse incluir ms de un punto de referencia.
Muestra de la realizacin del ejercicio.
 Ejercicios de aprendizaje: 17 min.

Ejercicios de refuerzo:13 min.

Juegos: 16 min.
Ejercicio n 1: Aprendemos a distinguir dentro y fuera.
Descripcin del ejercicio:

Se les da a cada nio/a un aro que deben dejar en el suelo y situarse detrs de este,
siguiendo las indicaciones del profesor debern introducirse dentro del aro o fuera
alternativamente, para dificultar el ejercicio el profesor puede variar la velocidad
del cambio.
Muestra de la realizacin del ejercicio.
Muestra de la realizacin del ejercicio.
 Ejercicios de aprendizaje: 23 min.

Ejercicios de refuerzo:12 min.

Juegos: 17 min.
Ejercicio n1: Aprendizaje de las nociones izquierda-derecha.
Descripcin del ejercicio:

Se les ata una cinta en la mueca izquierda y se les coloca por filas todos mirando
al terapeuta, se les explica que la mano donde tienen la cinta es la mano derecha y
que la otra mano es la izquierda.
Despus siguiendo las indicaciones deben levantar la mano izquierda y la mano
derecha (con cinta) sucesivamente.
Muestra de la realizacin del ejercicio.
Muestra de la realizacin del ejercicio.