DIPLOMADO EN EDUCACIN SUPERIOR

Mencin: Tecnologas en la Enseanza Superior

Diseo y gestin curricular en educacin

superior con enfoque de competencias y
aplicacin de las TIC

MSc. Carlos Edwin Perrogn Ayala

Santa Cruz de la Sierra, octubre 2017

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 Diseo Curricular
El Diseo curricular se convierte en la expresin
de las finalidades de a cuerdo a las necesidades...

Tecnolgico

Cultural Poltico

Necesidades
del Entorno

Econmico Social

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 El curriculum
Con el sentido en el que hoy se suele concebir, tiene una capacidad o un
poder inclusivo que nos permite hacer de l un instrumento esencial
para hablar, discutir y contrastar nuestras visiones sobre lo que creemos
que es la realidad educativa, cmo damos cuenta de lo que es el
presente, de cmo y que valor tena la escolaridad en el pasado e
imaginarse el futuro, al contenerse en l lo que pretendemos que
aprenda el alumnado; en qu deseamos que se convierta y mejore.(Jos
Gimeno Sacristn 2010)

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 Niveles de concrecin del currculo
Lneas del pensamiento educativo

Principios y fines del establecimiento, recursos docentes y

didctico disponibles y necesarios, estrategias pedaggicas,

Se materializa en los planes

globales, de estudio, las unidades
didcticas y los planes de clases.

Dr. Norberto Valcrcel, citado por (Olmos Campos, 2012)

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 Gestin Curricular

La gestin curricular se define como la capacidad de organizar y poner en marcha el proyecto pedaggico
de la institucin a partir de la definicin de
Qu se debe ensear? Qu se debe aprender?

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 Enfoque por Competencias
El objetivo fundamental de un currculo basado en competencias es

articular

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 Aplicacin de TICs

DEBATE
Qu es tecnologa?
Cul es la importancia del uso de la tecnologa en la formacin del futuro profesional?

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 DIPLOMADO EN EDUCACIN SUPERIOR
Mencin: Tecnologas en la Enseanza Superior

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 Estructura del Sistema de Educacin en Bolivia

Universidades
Privadas Universidades
Adscritas al Pblicas
CEUB

Universidades Universidades
de Rgimen Privada
Especial

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 CONTEXTO

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 NECESIDADES

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 DISEO CURRICULAR
(Primera Parte)
Trabajo en Grupo

1. Conceptualizacin
2. Diagnstico de la Carrera
3. Recomendaciones
4. Revisin y Anlisis de Recomendaciones

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