Maestra en Educacin, Mencin

Desarrollo Comunitario

Introduccin a la Investigacin
VPCS
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RMULO GALLEGOS AULA ORTIZ Cohorte II
REA DE POSTGRADO
COORDINACIN DE POSTGRADO
SAN JUAN DE LOS MORROS, ESTADO GURICO, VENEZUELA

SISTEMA DE CONTROL DE POSTULACIN Y SOLICITUD DE CANCELACIN DE HONORARIOS PROFESIONALES DEL PERSONAL DOCENTE DE POSTGRADO
PROGRAMA:DESARROLLO COMUNITARIO COHORTE TRIMESTRE Y/O SEMESTRE: INTRODUCTORIO SECCIN(ES): N0. DE ESTUDIANTES:
AULA TERRITORIAL DE ORTIZ. Cohorte II LAPSO ACDEMICO: 2017-2 49
FECHA PROBABLE DE
NOMBRE APELLIDO Y FIRMA COORDINADOR(A): FECHA DE INICIO FECHA DE CULMINACIN 04 FECHA PROBABLE DE CONSIGNACIN DE NOTAS A OFICINA SECTORIAL DE CONTROL DE ESTUDIOS INSCRIPCIN SIGUIENTE
DRA. SUSANA PACHECO TRIMESTRE Y/O SEMESTRE
03-06-2017 22-07-17 29-07-17 17-09-2017
NOMBRE, DO CE NT E UNE RG
SECCION (ES) APELLIDO DEL
FECHA DE LOS PROCEDENCIA, VB DIRECCIN VB DECANATO
UNIDAD QUE EL (LA) NMERO DE HORAS A (LA)
ENCUENTROS HORA C.I CATEGORA DEDICACIN NMERO ACADMICA DE DE
CURRICULAR DOCENTE VIAJES CANCELAR PROFESOR(A) SI NO
ACADMICOS TELEFNICO POSTGRADO POSTGRADO
ATENDER POSTULADO
UC (A)
03-06-2017
10-06-17 MSc
SAN JUAN DE LOS
17-06-17 7:00 am - 1:00 pm NOVENTA Y ELIZABETH
INGLS 3 AyB
01-07-17 1:30- 7:30 pm
SEIS (06)
SEIS (96) CUSATTI
13.811.476 X AGREGADO EXCLUSIVA MORROS
0412-1429232
15-07-17 0412-1429232
22-07-17
03-06-2017
INTRODUCCIN
10-06-17
Dr. Vicente SAN JUAN DE LOS
17-06-17 7:00 am - 1:00 pm NOVENTA Y
A LA 3 AyB
01-07-17 1:30- 7:30 pm
SEIS (06)
SEIS (96)
Colmenares 3.742.690 X ASOCIADO MORROS
INVESTIGACIN 0426-5307530
15-07-17 0426-5307530
22-07-17

MOMENTO 1. CONSIGNACIN DE POSTULACIN

MOMENTO 2. CONSIGNACIN SOLICITUD DE PAGOS ANTE LA MOMENTO 3. SOLICITUD DE ACTAS DE EVALUACIN FINAL ANTE OFICINA MOMENTO 4. CONSIGNACIN DE ACTAS DE EVALUACIN FINAL ANTE
DE DOCENTES ANTE LA DIRECCIN
DIRECCIN DE ADMINISTRACIN DE POSTGRADO SECTORIAL DE CONTROL DE ESTUDIOS OFICINA SECTORIAL DE CONTROL DE ESTUDIOS
ACADMICA
C.I REF.
NOMBRE APELLIDO Y TELEFONO CONTACTO VOCERO (A)

Gisela Santana 0412-4923887 Rita Castillo 0414-4943149

FORMATO REDISEADO POR DIRECCION ACADEMICA EL 18 DE JUNIO DE 2015

VPCS
Plan de Evaluacin

Asistencia
20%
Ensayo Positivismo
20%
Ensayo
Fenomenologa 20%
Ensayo Socio
Crtico 20%
Anteproyecto 20%
VPCS
 No hay un camino real para la
ciencia, y nicamente tienen
posibilidades de llegar a sus
cumbres luminosas, aquellos que
no temen cansarse escalando sus
escarpados senderos

Karl Marx

Carta al ciudadano Maurice de Chatie

VPCS
El Profesional Investigador en el Contexto
Social de la Universidad

VPCS
John Barrell afirma que

la investigacin es un proceso
natural, un proceso que la gente
practica desde el momento en que
empieza a hacer uso del lenguaje.

Todos nosotros hemos investigado

alguna vez.

VPCS
La investigacin es una parte
fundamental de la vida de
todos los seres humanos.

Sin embargo, de la curiosidad

natural que todos sentimos alguna
vez ante algn hecho o fenmeno,
al proceso de investigacin
consecuente y ordenado, existe
una gran distancia.

VPCS
SE SUELE CONSIDERAR QUE LA
INVESTIGACIN SE REDUCE A UNA SERIE DE
PASOS ORDENADOS QUE INEVITABLEMENTE
NOS LLEVARN A LOS RESULTADOS QUE
BUSCAMOS.

La investigacin no debe abordarse

nicamente como un mtodo, ni el
mtodo debe ser definido como
una serie de pasos a seguir.

SE DEBE PENSAR LA INVESTIGACIN

CON UNA VISIN MUCHO MS RICA Y UTIL.

VPCS
Procedimiento a travs del cual se
realiza la bsqueda para llegar al
conocimiento, para encontrar
verdades sobre el mundo que nos
rodea.

Toda investigacin parte de un

conocimiento previo, este
conocimiento previo se afirma como
hipotticamente vlido, es decir se
convierte en un problema por
resolver.
VPCS
 Se designa con el trmino de investigacin cientfica a
la bsqueda intencionada de conocimientos o
soluciones a problemas que pueden ser de carcter
cultural, social, tecnolgico, o cientfico. Bsicamente, la
investigacin consiste en seguir un proceso, que ser
sistemtico, porque a partir de la formulacin de una
hiptesis o bien del planteamiento de un objetivo de
trabajo, se recogern una serie de datos de acuerdo a un
plan previamente establecido, los cuales luego de haber
sido analizados e interpretados podrn modificar o bien
aadir nuevos conocimientos a los ya existentes.

VPCS
Una investigacin es el estudio o la indagacin profunda y
detallada que alguien lleva a cabo sobre una cuestin, un
tema, entre otros. Sin dudas este tipo de estudios
pormenorizados son muy comunes en diversos mbitos o
campos, tales cuales como la biologa, la medicina, el
periodismo, la educacin, por citar algunos.

VPCS
 Qu es Investigar?

La palabra investigar designa a aquella accin a

partir de la cual se lleva a cabo el estudio en
profundidad de algo o de alguien.
La actividad de investigar es una tpica accin
humana, que todos los individuos desplegamos en
algn momento de nuestras vidas con la intencin de
lograr nuevos conocimientos, para solucionar
conflictos o complicaciones que puedan
presentarse ante nosotros, o bien para responder
a cuestiones cientficas que requieren de una
respuesta irrefutable, solamente obtenible a partir
de una consciente investigacin sobre la materia
de estudio.

VPCS
 Concepciones en la
Investigacin

Ontolgica
Teleolgica
Ontos:
Epistemolgica

Telos Episteme

VPCS
 Concepciones en la
Investigacin

Ontos: ser situado en una realidad

Telos: concepcin teleolgica, fin ltimo de la
ciencia: explicar, medir, controlar; comprender,
dialogar, transformar, integrar

Episteme: conocimiento generado a travs del

camino recorrido de acuerdo al telos; positivismo,
postpositivismo (fenomenologa, complejidad, ciencia
holnica), socio crtico, investigacin holstica

VPCS
 Proceso Investigativo

Epistemologa Bsqueda - concepcin

Matriz epistmica Configuracin - Concepcin

Metodologa Heurstica

Mtodo Camino

Tcnicas Formas de bsqueda

Procesamiento Interpretacin

Teorizacin Episteme

Verdad metodolgica
Logro
y/o real

VPCS
Diferentes miradas de la Realidad

VPCS
 Paradigmas

Socio
Positivista Interpretativo
Critico
(Lenguaje (Lenguaje
(Lenguaje
Cuantitativo) Cualitativo)
Cualitativo)

VPCS
VPCS
 Al hacer investigacin debo estar en sintona
con el paradigma, quien tiene sus propios
conceptos. El paradigma obliga, y al asumirlo, lo
debemos respetar y ceirnos a lo que el, como
tal nos exige.

VPCS
 Corrientes Epistmicas

Dan origen al mtodo o mtodos

Le exigen al investigador una actitud

Esa actitud lleva al investigador al mtodo

VPCS
Miguelez, (2008), refiere; La matriz epistmica,
por consiguiente, es un sistema de condiciones
del pensar, prelgico o preconceptual,
generalmente inconsciente, que constituye "la
vida misma" y "el modo de ser", y que da origen
a una Weltanschauung o cosmovisin, a una
mentalidad e ideologa especficas, a un
Zeitgeist o espritu del tiempo, a un paradigma
cientfico, a cierto grupo de teoras y, en ltimo
trmino, tambin a un mtodo y a unas tcnicas
o estrategias adecuadas para investigar la
naturaleza de una realidad natural o social.

VPCS
 Matriz Epistmica

Corriente Me alejo
Le dice al aplicando para la
Epistmica Investigador recoleccin de
distnciate datos
Positivismo Instrumentos
estructurados:
encuestas,
cuestionarios

VPCS
Positivismo: Es la ciencia del protocolo, de la
certeza, el control, de la causa y del efecto, de la
medicin, de la objetividad es construida no
real (coloco parmetros a mi investigacin, ej.
Los buenos estudiantes tienen 10 pts. Y el que
tiene 9.5 9 pts. No lo es?) Es reduccionista, es
decir fragmenta la realidad para investigarla.

VPCS
 Abordaje Metodolgico
Positivista

Mtodo Tcnicas:

Mtodo Cientfico Encuesta

Corriente
Instrumento:
Epistmica Diseo
Positivismo Experimental Cuestionario
Su fin ltimo es el No Experimental
control, la explicacin

VPCS
 PARADIGMA POSITIVISTA
Denominado paradigma cuantitativo, emprico-analtico, racionalista, es el
paradigma dominante en algunas comunidades cientficas.

Tradicionalmente la investigacin en educacin ha seguido los postulados y

principios surgidos de este paradigma.

Corriente filosfica que admite el mtodo experimental, el hecho es la nica

realidad cientfica, experiencia e induccin
VPCS
 SUPUESTOS SOBRE LA CONCEPCIN DEL MUNDO Y DEL MODO
DE CONOCERLO.

El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de

quien estudia.

Est gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar

los fenmenos del mundo natural y pueden ser descubiertas y
descritas de manos objetiva y libre de valor por los investigadores
con mtodos adecuados.
VPCS
SUPUESTOS SOBRE LA CONCEPCIN DEL MUNDO Y
DEL MODO DE CONOCERLO

Es objetivo y factual, se basa en la experiencia y es

vlido para todos los tiempos y lugares, con
independencia de quien lo descubre.

Utiliza la va hipottico-deductiva como lgica

metodolgica vlida para todas las ciencias.

VPCS
 SUPUESTOS SOBRE LA CONCEPCIN DEL
MUNDO Y DEL MODO DE CONOCERLO

Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y

orden en la naturaleza.

En el mbito educativo su aspiracin bsica es descubrir

las leyes por las que se rigen los fenmenos educativos y
elaborar teoras cientficas que guen la accin educativa.
VPCS
VPCS
VPCS
 Positivismo, su heurstica:
Parte del principio de la objetividad, hay escisin entre el
sujeto investigador y el objeto de estudio, se mantiene
distante para evitar sesgo
La muestra es grande y representativa, est guiada por
la racionalidad instrumental (tengo que tener
instrumentos de medicin)
Para el procesamiento de datos utilizo programas
estadsticos.
Sigue un protocolo y busca evidencias, pruebas,
demostraciones.
Funciona en condiciones homogneas, estables
Busca controlar y explicar la realidad
Basada en el principio de la linealidad causa-efecto
Se habla en tercera persona (es impersonal)
Mtodo: Cientifico
Diseo: Experimental y no Experimental
VPCS
 Matriz Epistmica

Me sumerjo, me
envuelvo con
Corriente Le dice al entrevistas abiertas a
Epistmica Investigador profundidad, no llevo
sumrgete con el instrumentos (porque
Fenomenologa fenmeno estos distancian)
utilizo grabadores
que no intimiden o
tomo notas

VPCS
 REPRESENTANTES.

AUGUSTO COMTE. DAVID HUME. JOHN STUART MILL

INMANUEL KANT HERBERT SPENCER

VPCS
 Matriz Epistmica

Me sumerjo, me
envuelvo con
Corriente Le dice al entrevistas abiertas a
Epistmica Investigador profundidad, no llevo
sumrgete con el instrumentos (porque
Fenomenologa fenmeno estos distancian)
utilizo grabadores
que no intimiden o
tomo notas

VPCS
 Abordaje Metodolgico
Interpretativo

Corriente Epistmica Mtodo Tcnicas

Fenomenologa
Su fin ltimo es la comprensin Fenomenolgico Observacin Participante
Entrevista a Profundidad
Hermenutico

Etnogrfico
Feminismo
Historias de Vida
Relatos de Vida

VPCS
Fenomenologa
Surgi a finales del siglo
XVIII Y Comienzos del XIX

Edmund Husserl es
considerado el fundador
de esta escuela
Se preocup mucho por el
proceso de hacer ciencia

VPCS
Fenomenologa
Caractersticas
Se abstiene de formular juicios de
cualquier clase que conciernan a la
realidad objetiva y que rebasen los
lmites de la experiencia pura.
Estudia casos concretos

Ve al propio sujeto del

conocimiento no como un ser
real,, sino como conciencia
pura, trascendental Rosental,
1980). VPCS
 PARADIGMA
INTERPRETATIVO

Llamado paradigma cualitativo, fenomenolgico, naturalista,

humanista o etnogrfico. Se centra en el estudio de los
significados de las acciones humanas y de la vida social.

Intenta sustituir las nociones cientficas de explicacin, prediccin y

control del paradigma positivista por las acciones de
comprensin, y significado .

Busca la objetividad en el mbito de los significados utilizando como

criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo en el contexto
educativo.

VPCS
 PARADIGMA INTERPRETATIVO

Cuestiona que el comportamiento de los

sujetos este gobernado por leyes
generales y caracterizado por
regularidades subyacentes.

Se centran en la descripcin y
comprensin de lo que es nico y
particular del sujeto mas que en lo
generalizable.
VPCS
 PARADIGMA INTERPRETATIVO

Desarrolla conocimiento ideogrfico.

La realidad es dinmica, mltiple y
holstica.

Cuestiona la existencia de una realidad

externa y valiosa para ser analizada.

VPCS
Fenomenolgico: Llamada la ciencia rigurosa,
porque el fenomenlogo no debe viciar la
investigacin, debe hacer epoj, tener una
actitud abierta, sin prejuicios, debe ser
imperturbable, aceptar la realidad como le es
dada, estudia la realidad de los actores que
viven la experiencia, se explora las diferentes
formas de vivir, con ella se buscan las
significaciones, las vivencias, la realidad del
fenmeno que se est viviendo. Alcanzo
Objetivos, tengo un punto de llegada, debo
cumplirlo, los mtodos son definidos. En
investigacin fenomenolgica no hay
aproximacin porque es una foto de la realidad.
VPCS
 Fenomenologa
Segn Spiegelberg (1975) existen seis fases:
Descripcin
del fenmeno

Bsqueda de mltiples perspectivas

Bsqueda de la esencia
y la estructura

Constitucin de los significados

Suspensin Interpretacin
de enjuiciamientos del fenmeno
VPCS
Mtodo fenomenolgico: (viene de la filosofia)
Fases, segn Spielberg

1. Descripcin del fenmeno Describir

2. Bsqueda de las mltiples Indagar, explorar
perspectivas

3. Bsqueda de la esencia y la Contrastar, comparar,

estructura relacionar, vincular

4. Constitucin de la Develar, vislumbrar, mostrar

significacin (codificar,
categorizar, triangular)
5. Interpretacin del fenmeno Interpretar (Obj. Gral.) esto lleva
al fin ltimo que es comprender

VPCS
 Mtodos
Fenomenolgicos

Caractersticas
Trata de entender las
estructuras esenciales de la
Representantes conciencia
Mtodos
Husserl Fenomenolgico Clsico El fenmeno es
Fundador de la Comprender realidades cuya naturaleza y representado como
fenomenologa. estructura dependen de las personas que conciencia
Estudio de los viven y experimentan Entrevistas dialogsticas
Feminismo Reconocimiento de
fenmenos como
Comprender el mundo vivencial femenino experiencias como
son vividos y testimonios
cmo es vivido y sentido por la mujer.
percibidos
Problematizacin de situaciones para
concientizar los problemas (politizacin)
Narrativa Testimonial
Conocer una realidad social
(generalmente inhumana como torturas)
por medio del testimonio de alguno de sus
protagonistas o testigos directos

VPCS
 Mtodo
Fenomenolgico

Caractersticas
Trata de entender las
estructuras esenciales de la
conciencia
El fenmeno es
Es un mtodo representado como
que tiene sus Plantea que las experiencias conciencia
races en las vividas dan significado a Entrevistas dialogsticas
escuelas las percepciones de las Reconocimiento de
filosficas de personas sobre un experiencias como
Husserl y determinado fenmeno. testimonios
Heidegger que Destaca el nfasis sobre lo Es un mtodo descriptivo,
especulan sobre individual y sobre la reflexivo y de exigente rigor
las vivencias de lo experiencia subjetiva. cientfico
cotidiano de las Sus enunciados son vlidos
personas en busca en un tiempo y en un espacio
de la esencia del especfico.
propio ser y del
proceso de cmo
aprendemos.
VPCS
 Mtodos
Hermenuticos

Caractersticas
Mtodos
Innova y crea desde la
Hermenutico Clsico
Descubrir el significado conjunto de toda una interpretacin
Representantes Debe entender la
expresin de la vida humana (actos, gestos,
Wilhelm Dilthey
habla, textos, comportamientos, etc.) cuando complejidad
Descubrir el significado de las
relaciones. Vida psquica con
son muy complejas La accin genera el
Etnometodologa significado
ayuda de los signos sensibles
Descubrir cmo un grupo humano crea y
como manifestacin desde la El significado es una
mantiene un orden y vida social aceptables
comprensin de las traduccin
por medio del habla y la interaccin
interacciones La observacin participante
Interaccionismo Simblico
Martin Heidegger
Comprender el proceso de asignacin de tcnica bsica
No es un mtodo, es un modo
smbolos con significado a las palabras y
natural de ser de los seres
hechos en la interaccin social
humanos
Anlisis de Discurso
Paul Ricoeur
Descubrir la importancia que el texto hablado
Mtodo apropiado para las
o escrito tiene en la compresin de la vida
ciencias humanas
social

VPCS
 ANTECEDENTES DE LA HERMENUTICA

Dilthey: La Hermenutica es el proceso por medio del cual conocemos la vida

psquica con la ayuda de los signos sensibles que son sus manifestaciones.

La Hermenutica intenta establecer un proceso de interpretacin en torno al

sentido de cualquier fenmeno y se realice la comprensin del mismo.

La Hermenutica busca entender el sentido de la expresin lingstica de

acuerdo al contexto histrico y las formas de comportamiento de los individuos
en sociedades.

VPCS
 Con la intencin de superar la oposicin entre realismo e
idealismo surge entre los siglos XIX y XX la fenomenologa y
la hermenutica
FENOMENOLOGA HERMENUTICA
Consiste en ir a las cosas mismas. Consiste en comprender las acciones
humanas y la realidad histrica.
Pretende conocer lo que son las Pretende captar el sentido de cada
cosas en su puro y simple acontecimiento interpretando su
presentarse a la conciencia. singularidad.
Intenta situarse entre idealismo (la Intenta situarse del lado de las
conciencia capta las cosas) y interpretaciones ya que no hay hechos
realismo (los objetos se manifiestan puros.
a la conciencia).
Propone una reduccin Propone, frente a la fenomenologa,
fenomenolgica: despojarse de los que es imposible despojarse de los
prejuicios para alcanzar lo universal prejuicios.
y esencial de todo fenmeno.
VPCS
 Mtodos
Etnogrficos

Caractersticas
Mtodos Orientacin antropolgica
Etnogrfico Clsico Naturalista
Representantes
Describe el estilo de vida de un grupo Conocer una cultura extraa
John Dewey.
de personas habituadas a vivir juntos Proceso metdico creativo
Universidad de
Historia de Vida basado en la observacin
Chicago
Comprender a un grupo y su cultura (o contextualizada y naturalista
un aspecto de ella) a travs de participativa
algunos de sus miembros
Endgeno
Conocer una realidad humana
excepcional (como la de la violencia
extrema, Ghettos, indgenas) a travs
de la investigacin realizada por
alguno de sus miembros. Indagacin
desde adentro
Auto investigacin, o co investigacin
como propietarios de sus resultados VPCS
 Etnografa

Parte de la tradicin antropolgica, es el mtodo de

investigacin por el que se aprende el modo de vida de
un grupo a travs de un estudio detallado que incluye su
cultura, lenguaje y costumbres.

Caractersticas principales de estudios Etnogrficos

Recoleccin de datos a travs de la observacin y entrevistas

Descripcin muy detallada y consideracin naturalista
Utilizacin de informantes
Visin desde la perspectiva del participante/investigador
VPCS
 Etnografa

Etnografa:

Se define como un mtodo esencialmente descriptivo, se registran narrativas orales y

ocasionalmente se pone nfasis en el desarrollo y verificacin de teoras (Glaser y Strauss,
1967; Wlaker, 1981)

Es el mtodo de investigacin por el que se aprende el modo de vida de una unidad social
concreta (una familia, escuela, clase, claustro de profesores, etc.)

Tendencias a trabajar con datos no estructurados.

Se investiga un pequeo nmero de casos pero en profundidad.

Interpretacin de los resultados basados en actuaciones humanas de forma descriptiva y poco

anlisis estadsticos.

Clasificacin (Spradley, 1980): Macroetnografa y Microetnografa.

Los estudios pueden ejecutarse a lo largo de un ao. Tendencias de evolucin del estudio.
VPCS
 Etnometodologa

Etnometodologa:

Tiene origen en los aos 60.

Investiga el mundo social a pequea escala sobre las formas en que las personas normales, gente
corriente interacta con otras en situaciones cotidianas (Coulon, 1995; Hithcock y Hughes,
1989).

Estudia fenmenos sociales incorporados a nuestras acciones a travs del anlisis de las
actividades humanas.

Tendencias:

Estudio de los campos ms tradicionales (educacin, justicia, organizacin, etc.), estudio

etnogrfico de instituciones y procesos sociales.

Anlisis conversacional, centrado sobre la organizacin del dilogo en la actividad cotidiana y

como se presenta el orden y coherencia en los intercambios conversacionales.

VPCS
 Etnometodologa

Estudia las formas en que las personas,

interactan unas con otras en situaciones
cotidianas.

60's

ANLISIS CONVERSACIONAL
EDUCACIN (dilogos cotidianos)

ORGANIZACIONES

VPCS
 Etnometodologa

Se origina por Harold Garfinkel

La etnometodologa enfatiza la necesidad de

apartar las propias creencias e ideas sobre la
estructura social y de enfocar primordialmente
en la forma como los miembros de un grupo,
manejan, reproducen y logran un sentido de la
estructura social,
(se basa en el habla cotidiana)

VPCS
 Etnometodologa

Se dedica a estudiar las actividades de la vida

cotidiana, intentando una comprensin desde
dentro.

Algunas caractersticas:
Utiliza prcticas discursivas
Focaliza en el lenguaje
Examina reglas culturales
Estudia las reglas de sentido comn

VPCS
 Etnometodologa

Autores:

Garfinkel
Hitchcock Y Hughes
Mehan
Cicourel
Atkinson
Turnen
Zimmerman

VPCS
 Teora Fundamentada

Teora Fundamentada:

Es el mtodo que hace nfasis en descubrir teoras, conceptos, hiptesis y

proposiciones partiendo directamente de los datos y no de otros obtenidos de
investigaciones o marcos tericos existentes. (Strauss y Corbin, 1994).

Fuente de datos: entrevistas, observaciones de campo, documentos (diarios, cartas,

autobiografas, biografas, etc.) y grabaciones audiovisuales. Se pueden combinar
datos cualitativos y cuantitativos.

Tipos :

Las sustantivas: se relacionan con un rea concreta de investigacin (escuelas,

hospitales, drogas, etc.)
Las formales: se refieren a reas conceptuales de indagacin (estigmas,
organizaciones, socializacin).
(Glaser y Strauss, 1967)

VPCS
 Teora Fundamentada

Tiene su origen en la sociologa y sus raices se

encuentran en el interaccionismo simblico,
generando estudios descriptivos con poder
explicativo.
(Barney Glaser y Anselm Strauss)

Enfoca el proceso de interaccin entre las personas y

explora el comportamiento humano y los roles
sociales.

En este mtodo, la recoleccin de datos, el anlisis y

la teora que surgir de ellos guardan estrecha
relacin entre s.

VPCS
 Teora Fundamentada
Caractersticas

La generacin de teora a partir de los datos.

La identificacin de relaciones entre dos o ms

conceptos.

La presentacin de una visin sistemtica del fenmeno

u objeto de estudio.

El anlisis es la interaccin entre los investigadores y

los datos.

VPCS
 Teora Fundamentada

La teora fundamental asume la responsabilidad de

interpretar lo que observa, escucha y lee.

Busca un equilibrio entre ciencia y creatividad.

Autores:
Glaser
Strauss
Corbin
Blumer
Mead

VPCS
 Mtodo
Feminismo

El feminismo es un
conjunto de teoras Logros
El feminismo ha producido muchos cambios
sociales y prcticas
en algunas sociedades occidentales,
polticas en abierta incluyendo el sufragio femenino, el empleo
crtica de relaciones igualitario, el derecho de pedir el divorcio, el
Algunos de los distintos derecho de la mujer de controlar sus propios
sociales histricas,
feminismos son el cuerpos y decisiones mdicas (incluyendo el
pasadas y presentes,
feminismo cultural, el aborto, tema sobre el cual no hay consenso),
motivadas y muchos otros. Muchos de estos cambios
feminismo radical, el
principalmente por la han sido el lograr en el discurso que algunos
ecofeminismo, el de los derechos de las mujeres se consideren
experiencia femenina.
anarcofeminismo, el como derechos humanos.
En general, los
feminismo de la En cuestiones polticas si bien el derecho al
feministas realizan una voto se fue ganando durante el siglo veinte
diferencia, el feminismo
crtica a la desigualdad por los distintos movimientos sufragistas
marxista, el feminismo nacionales, a principos del siglo XXI solo en
social entre mujeres y
separatista, el Venezuela se ha logrado establecer
hombres, y proclaman
feminismo filosfico, el normativas que apunten a la paridad de
la promocin de los participacin politica en cuanto a
feminismo cristiano, el
derechos de las postulaciones, el Consejo Nacional Electoral
feminismo islmico, el de este pas inform por medio de resolucin
mujeres. Las teoras
feminismo pro-vida y el que las candidaturas a las Elecciones
feministas cuestionan la Regionales de 2008 deban ser 50%
feminismo crtico.
relacin entre sexo, masculinas y 50% femeninas.
sexualidad y el poder
social, poltico y
econmico VPCS
 Biogrfico

Permite explorar la dinmica de situaciones

concretas a travs de relatos, la cual se materializa
en una historia de vida e historia oral.

Se basa en narraciones autobiogrficas

generadas en el dilogo interactivo de una
entrevista.

Esta metodologa se utiliza para preservar el

conocimiento de eventos histricos.

VPCS
 Mtodo Biogrfico

Mtodo Biogrfico:

Se muestra el testimonio subjetivo de una persona en la que se toman los acontecimientos y las
valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia. Es una historia de vida (Pujadas, 1992).

Se pueden aadir biogramas (muestras de biografas personales a efectos comparativos).

Fuentes de informacin:
Autobiografas, diarios personales, correspondencias, fotografas, pelculas, videos, objetos personales,
etc.

Etapas:

1.- Etapa inicial: planteamiento terico (hiptesis, metodologa, criterios de seleccin de

informantes)
2.- Registro, transcripcin y elaboracin de los relatos de vida (cintas, escrituras, etc.)
3.- Anlisis e interpretacin
4.- Presentacin y publicacin de los relatos biogrficos

VPCS
 Biogrfico

Autores:

Portelli
De Garay
Pujadas
Smith
Goodson
Baum

VPCS
Mtodo Etnogrfico (etnografa viene de la
antropologa, cultura de un grupo)
1. Descripcin del Describir
fenmeno en el contexto
2. Revisin de documentos Revisar, explorar
(cartas, videos)
3. Entrevista a Informantes Indagar, explorar
Clave
4. Observacin Participante Vivenciar, sentir, interactuar
(notas de campo) estar ah
5. Triangulacin de tcnicas Comparar, contrastar

6. Interpretacin del Interpretar, mostrar

fenmeno

VPCS
 Fenomenolgico (heurstica)
- Guiado por la epoj
- Reduccin eidtica (quito lo que no es fenmeno, busco la
esencia)
- El investigador est en sintona con los sujetos de estudio (no
juzgo) y/o informantes clave
- La muestra es pequea (se define al final) e intencionada, la
muestra es los conceptos que emiten las personas y no ellas como
tal. Sujeto de estudio es quien habla de cmo l ve el fenmeno,
cual es su visin particular del mismo, cmo estn sus noemas
(contenidos de conciencia) los denominamos as cuando usamos el
mtodo fenomenolgico hermenutico. El informante clave habla de
cmo l ve el contexto, los denominamos as cuando usamos
mtodo etnogrfico.
- La tcnica por excelencia es entrevista en profundidad y abierta
(no se usa guin)

VPCS
 Fenomenologa
Representantes

Edmund Husserl. Martin Heidegger. Georg Hegel

Franz Brentano Merleau Ponty

VPCS
 Abordaje Metodolgico
Complejo

Tcnicas

Corriente Epistmica De acuerdo al Mtodo

Mtodo
Ciencia Compleja
A-mtodo
Su fin ltimo es
construccin

VPCS
 Matriz Epistmica

Corriente Epistmica En lo complejo dialgico,

Le dice al Investigador el dilogo con la realidad
dialoga con la realidad. me va a decir qu voy a
La Ciencia Compleja (La dialctica es la utilizar para recoger los
confrontacin) datos.
En la complejidad me
inicio sin un mtodo

VPCS
 Pensamiento Complejo

El pensamiento complejo no es la solucin, es una va que no est trazada y que

debemos hacer para caminar haca el arte de la vida, para ver las cualidades de
la vida, esto ser el fin del comienzo
(MORIN: 2000).
El pensamiento complejo puede entonces entenderse como la disposicin de
apertura ante la crisis del paradigma de simplificacin y reduccin, que
eventualmente, podra convertirse en un nuevo paradigma, pero que no puede
autopredicarse como el nuevo paradigma alternativo, sino, a costa de renunciar
a lo que plantea
VPCS
 Pensamiento Complejo

Hay varios mtodos de hacer y de pensar la complejidad. No existe el

pensamiento complejo. No hay receta, filtro mgico, ni aplicacin; no hay
programa. Hay una estrategia para enfrentar el mundo con el conocimiento y
con la accin.... Entonces, el pensamiento complejo no es la solucin, es una va
que no est trazada y que debemos hacer para caminar haca el arte de la vida,
para ver las cualidades de la vida, esto ser el fin del comienzo (MORIN
2000).

VPCS
 Pensamiento Complejo

Complejidad: es abarcadora es sistmica. Muestra la realidad

en movimiento, en lo cardico, por eso es en la complejidad
donde hay aproximacin a esa realidad. Para ello uso variedad
de tcnicas (no de mtodos de investigacin). En complejidad
me trazo Propsitos, es una intencin, puedo llegar o no, no
me amarra, el mtodo no esta definido.
VPCS
 Pensamiento Complejo

Complejidad
Heurstica :
Parto de la duda de lo que existe, de las certezas dichas
Me muevo en la incertidumbre, su mtodo es una estrategia, no es programado, no existe un protocolo
(ensayo y error)
Dialogo con la realidad
La muestra depende de la estrategia, si voy a hacer una encuesta la muestra es grande, entrevista la
muestra es intencional, grupos focales la muestra es voluntaria
Abierta a todas las posibilidades
Me inicio con el amtodo
Hablo de propsitos
Me muevo en lo cardico, entre el caos y el orden
Si utilizo diferentes tcnicas al final hago una triangulacin de tcnicas
VPCS
 Abordaje Metodolgico
Integral Holnico

Tcnicas

Corriente Epistmica De acuerdo al Mtodo o

Mtodo Mtodos
Ciencia Holnica o Pluralismo
Ciencia del entero metodolgico
(estudio de los sistemas
totales)
Su fin ltimo es la
integracin

VPCS
 Abordaje Metodolgico
Socio Crtico

Tcnicas
Corriente Epistmica
Grupo de Discusin Focal
Mtodo Observacin Participante
Ciencia Critica Investigacin Accin
Su fin ltimo es Participante (IAP)
transformacin, cambio

VPCS
 Matriz Epistmica

Corriente Epistmica
Confronte sobre la
realidad para llegar a un
La Ciencia Critica Le dice al Investigador consenso y Transformar
confronta la realidad y, la tcnica por
excelencia es la discusin
grupal

VPCS
 PARADIGMA SOCIOCRTICO

Surge como respuesta a las tradiciones positivistas e

interpretativas y pretende superar el reduccionismo de la
primera y el conservadurismo de la segunda.

Introduce la ideologa de forma explicita y la autorreflexin

critica en los procesos del conocimiento.
VPCS
 PARADIGMA SOCIOCRTICO

Busca la transformacin de la estructura de las relaciones sociales

y dar respuestas a los problemas generados por estas.

Se conoce y comprende la realidad como praxis.

Unir teora y prctica ( conocimiento, accin y valores)

VPCS
 PARADIGMA SOCIOCRTICO

Apuesta por el compromiso y la transformacin social de la realidad

desde la liberacin y emancipacin de los implicados.

Orienta el conocimiento a emancipar y a liberar a los hombres y

mujeres.

Se aspira desde el paradigma crtico a la unin entre la teora y la
prctica, usando la primera como fundamentacin y gua de la segunda,
con una interaccin mutua.

VPCS
 PARADIGMA SOCIOCRTICO

Implica al docente como investigador a partir de la

autorreflexin.

Visin holstica y dialctica de la realidad educativa.

La educacin no es asptica ni neutral y en ella influyen

las condiciones ideolgicas, econmicas, culturales y
polticas que la rodean, influencindola de modo positivo
o negativo.

VPCS
 EL PARADIGMA SOCIOCRTICO

Teora Comunicativa de Habermas (1968)

La verdad est motivada por necesidades

sentidas.

Empleo estratgico de la lengua.

La teora social de acuerdo con significados e

interpretaciones de los actores sociales.
VPCS
 EL PARADIGMA SOCIOCRTICO

La teora crtica nace como respuesta a las tradiciones

positivistas e interpretativas.

Rechaza el reduccionismo instrumental y tcnico del

positivismo.

Pretende superar las debilidades del interpretativismo.

Arnal (1992).

VPCS
 EL PARADIGMA SOCIOCRTICO

FUNDAMENTOS

La ciencia de la accin

El conocimiento en y para la accin

La construccin
de la realidad

La importancia del
conocimiento experiencial
VPCS
 PLANOS DEL CONOCIMIENTO. PARADIGMA SOCIOCRTICO

Ontolgico Realidad Mltiple Realismo Histrico

Epistemolgico Transeccional Subjetivista
Metodolgico Dialgico Dialctico Transformativo

VPCS
 Investigacin - Accin

Investigacin Accin:

Origen en 1946 luego de la Segunda Guerra Mundial por Lewin. Es una forma de bsqueda
autorreflexiva, llevado acabo por participantes en situaciones sociales, para perfeccionar la lgica y
equidad (Kemmis, 1988).

Identificacin de cuatro fases (Lewin, 1946):

Planificar Actuar Observar Reflexionar

Mtodos:
I-A del Profesor (Elliot, 1990): en las escuelas analiza acciones humanas y situaciones
sociales- (problemticas, contingentes).
Investigacin cooperativa (Bartolom, 1994): algunos miembros del personal de dos o
ms instituciones deciden agruparse para resolver problemas que ataen a la prctica profesional de
estos. Profundizar en el problema (observa, describe, interpreta, dialogo libre) Investigacin
participativa (De Miguel, 1989): conjunto de principios, normas y procedimientos metodolgicos que
permite obtener conocimientos colectivos sobre una determinada realidad social (Etapas: iluminacin
despertar, experiencia propia, compromiso).

VPCS
 Investigacin Accin.

DIAGNSTICO

REFLEXIN

EVALUACIN EJECUCIN

Cuatro Momentos por Ciclo

VPCS
 Investigacin Accin. Caractersticas

Visin global y dialctica de la realidad.

Visin democrtica del conocimiento y de

los procesos implicados en su elaboracin.

Se articula y se organiza en la prctica y

desde la prctica.

Est comprometida con la transformacin

de la realidad estudiada.

VPCS
 Investigacin Accin. Caractersticas

Compromiso de los propios actores con el

proceso de cambio.

Articulacin de la investigacin colaborativa

con la investigacin participativa.

VPCS
 Investigacin Accin. Supuestos

Produccin del conocimiento basado

en la reflexin de los propios sujetos.

Investigacin con los actores y no a los

actores.

Conocimiento cientfico holstico,

integrador y contextual.
VPCS
 Investigacin Accin. Supuestos

Contribucin del grupo en un proceso de

construccin colectiva.

La produccin de conocimiento responde a

intereses y demandas.

Integracin de la produccin de conocimiento, la

participacin y la educacin.

VPCS
 Investigacin Accin. Rasgos

Mejora la educacin mediante el cambio.

Es participativa.

Es colaborativa.

Recursividad. Espiral introspectiva de cuatro

momentos por ciclo.

VPCS
 Investigacin Accin. Tcnicas

Observacin Participante

Dilogo Coloquial

Entrevista en profundidad

Grupos de Discusin

VPCS
 INVESTIGACIN - ACCIN

Es una propuesta metodolgica que

permite resolver los problemas diarios
inmediatos, con actividades grupales,
crticas y transformadoras, que se
desarrollan en las prcticas cotidianas.

La investigacin-accin es un estudio riguroso,

sistemtico donde los participantes tienen la
titularidad crtico-reflexiva del proceso y los
resultados.

VPCS
 INVESTIGACIN - ACCIN
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE

El elemento comn unificador lo constituye el que

toda investigacin-accin es una forma de indagacin
reflexiva regida por rigurosos principios o cnones de
procedimientos.

Aumento de la comprensin humana

Se preocupa por mejorar la calidad de la accin y la
prctica humana.
El inters se centra en los problemas inmediatos
Todo se realiza en colaboracin
Se realiza in situ
VPCS
 INVESTIGACIN - ACCIN
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE

Su naturaleza es participativa
El problema, los propsitos y la metodologa
pueden cambiar a medida que la investigacin
avanza.
Es evaluativa-reflexiva
Metodolgicamente eclctico-innovadora
Da la posibilidad de compartir
Se basa en el dilogo/discurso
Es crtica y emancipadora.

VPCS
 INVESTIGACIN - ACCIN
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE
Mc Kernan, plantea que la investigacin-accin se
fundamenta en pilares cmo:

Los participantes que estn

viviendo un problema son los
mejor capacitados para
abordarlo en un entorno
naturalista.

La conducta de estas personas

est influida de manera
importante por su entorno
natural. VPCS
 PARADIGMA SOCIOCRTICO
En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el anlisis
de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a
los problemas derivados de estos. Los parmetros esenciales de este
paradigma son los siguientes:

Su orientacin est dirigida a la aplicacin. Se encamina al anlisis de

las transformaciones sociales y bsicamente a la implicacin de los
investigadores en la solucin de problemas a partir de la autorreflexin.

La relacin investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La

investigacin, desde sta perspectiva, tiene un carcter auto reflexivo,
emancipativa y transformadora para ambos. Sin embargo, este
paradigma introduce la ideologa de forma explcita.

El mtodo modelo de conocimiento, es la observacin participante.

Implica que los sujetos de investigacin as como el investigador estn
en constante reflexin / autorreflexin para la solucin de sus
problemas.

VPCS
 En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina
la prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de
generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico.

Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en

condiciones naturales. Su objetivo es penetrar en el mundo
personal de los hombres y mujeres (cmo interpretar las
situaciones, que significan para ellos, que intenciones, creencias,
motivaciones les guan).

Procura desarrollar un conocimiento ideogrfico. Se centra en la

descripcin y comprensin de lo individual, lo nico lo particular, lo
singular de los fenmenos. Est centrada sobre las diferencias.

Se puede emplear en pequeos grupos o escala.

VPCS
 Aspira a la utilizacin del conocimiento para liberar al hombre. Su
propsito es ofrecer respuestas a los problemas y por ende mejorar
o cambiar las prcticas cotidianas. Se pone al servicio del grupo o
categora social ms desfavorecida.

Reivindica el desarrollo de un conocimiento sociocrtico. Sus

principios ideolgicos apuntan a la transformacin de las relaciones
sociales. Est centrada sobre las diferencias.

Entre la investigacin y la accin existe una interaccin

permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin
se constituye en si una accin transformadora. Esta accin
transformadora parte de conocimientos, acciones y valores reales,
que surgen de la vida social.(se dirige a satisfaccin lo prioritario)

VPCS
 PARADIGMA SOCIOCRTICO
REPRESENTANTES

HERBER MARCUSE Max Horkheimer Jrgen Habermas

Henry Giroux Paulo Freire Theodor Adorno VPCS

 Abordaje Metodolgico
Investigacin Holstica

Tcnicas
Mtodo Los procedimientos y las tcnicas
Corriente Epistmica cualitativas y cuantitativas se
Holoprxico integran en la complementariedad
Investigacin Holstica de los abordajes caolgicos y
Su fin ltimo es la cosmolgicos, endgenos y
integracin exgenos, emics y tics.

VPCS
 Investigacin Holstica

La investigacin holstica, no se refiere, a un tipo

de investigacin, a un mtodo o a un modelo
epistmico en particular, ms bien hace referencia a
una actitud del investigador hacia el proceso de
generacin de conocimiento. Una actitud de
apertura y de bsqueda de una comprensin
integradora de un evento de estudio. Por esta
razn, ms que hablar de investigacin holstica,
sera necesario hablar de comprensin holstica de
la investigacin, es decir de una manera de ver el
proceso investigativo que permite percibir en l lo
que, a lo largo de los aos, los diferentes modelos
epistmicos han aportado.
VPCS
Matriz Epistmica

Como saber que

corriente seguir, cul me
va a guiar?

Las corrientes me
preguntan.

Qu quieres hacer con

la realidad?

VPCS
 Matriz Epistmica

Explicar, controlar: Positivismo

debo usar Comprenderla: Fenomenologa

Transformarla: Ciencia Critica

Dialogar para construir:
Ciencia Compleja

Si tu actitud como investigador es

de apertura y de bsqueda de una
Integracin: Ciencia Holnica
comprensin integradora del evento
de estudio: Comprensin Holstica

La estrategia a seguir es mostrar una coherencia de acuerdo a la corriente y,

para obtener el discurso adecuado debo leer sobre la corriente, para manejar
el lenguaje y el discurso. VPCS
 Paradigmas de la Investigacin

Cuantitativo Cualitativo

* Utiliza tcnicas cuantitativas de recoleccin y * Utiliza tcnicas cualitativas de recoleccin y

anlisis de datos
* Es positivista y presta poca atencin a los
estados subjetivos de quien acta
* Medicin controlada y a veces con
intervencin
* Se dice objetivo
* Orientado a la comprobacin, confirmatorio e
hipottico deductivo
* Orientado al resultado
* nfasis en la confiabilidad de los datos:
replicabilidad
* Intenta generalizar: estudio de muchos casos
* Asume la realidad como estable
anlisis de datos
* Es fenomenolgico y le interesa conocer el
marco de referencia de quien acta
* Observacin naturalista y sin control
* Se dice subjetivo
* Orientado a los descubrimientos,
exploratorio, descriptivo e inductivo
* Orientado al proceso
* nfasis en la validez de los datos: ajustados a
la realidad
* No le interesa generalizar: realiza estudios en
contextos particulares
* Asume la realidad como dinmica

(Cook y Reichardt cit. por De Barrera, J., 2.000)

VPCS
 Interrogantes que deben considerarse en una Investigacin

Qu estudiar? Definicin del tema de investigacin

Cul es la situacin actual? Planteamiento del problema.

Situacin Problemtica
Cules son las preguntas que deben ser Formulacin y sistematizacin del
respondidas? problema
Qu propsitos tiene la investigacin? Objetivos de la investigacin

Cules son los motivos para hacer el estudio Justificacin e importancia

propuesto?
Quines han investigado anteriormente sobre el Marco de referencia
tema planteado?
Qu hay escrito al respecto?
Cul es su basamento legal?

Qu se pretende probar? Hiptesis Preguntas de la investigacin

Cul es el tipo, diseo o modalidad de la Aspectos metodolgicos

investigacin?
Cmo se va a realizar la investigacin?

A qu fuentes escritas se va a referir el Bibliografa

investigador?
Qu recursos se necesitan y cunto tiempo es Cronograma
necesario para el estudio?
VPCS
 Seleccin del Tema de Investigacin

El estudiante debe responder de la manera ms explcita posible, lo

siguiente:
Cules son las razones por las que quiere desarrollar ese trabajo?
Cmo va a realizar su investigacin?
Cul es su punto de partida?
Con qu elementos cuenta para realizarla?
Qu tanto conoce sobre el tema?
Qu tan familiarizado est con el tema?

VPCS
 Seleccin del Tema de Investigacin

Qu se puede estudiar acerca de esto?

Cules interrogantes plantea esta situacin?
Por qu me interesa un tema?
Qu es lo que me preocupa o me llama la atencin?
Cules otros temas pueden estar asociados a esto?
Qu se ha estudiado anteriormente acerca de esto?
A cul contexto pertenece a este tema?

VPCS
 Seleccin del Tema de Investigacin

Qu sucede?
Cmo es este evento?
Cmo sucede? Secuencia , duracin, etc.
Cules son sus caractersticas?
Cundo sucede?
Cmo vara en el tiempo?
Cuntos casos manifiestan el evento estudiado?
Con cul magnitud se presenta el evento o fenmeno estudiado?

VPCS
 Seleccin del Tema de Investigacin

Cules son las circunstancias?

Quines estn involucrados?
Cules son los antecedentes de esa situacin?
Qu sera lo esperado?
Se manifiesta de manera diferente este evento en dos o ms grupos o
contextos diferentes?
Qu diferencias o semejanzas hay entre estos grupos en relacin a este
evento o situacin?

VPCS
 Preguntas sobre la factibilidad de llevar a cabo la
investigacin a partir del tema elegido:

Aspectos personales:
Se relaciona el tema con las expectativas e intereses del investigador?
Posee el investigador los conocimientos y habilidades que requiere el
estudio de ese tema?
Tiene el investigador acceso a la informacin y a los materiales
necesarios para la investigacin?
Dispone el investigador del tiempo y los recursos econmicos para cubrir
los costos que genere la investigacin?
Tiene el investigador posibilidad de obtener la asesora y orientacin
que exige el estudio?

VPCS
 Preguntas sobre la factibilidad de llevar a cabo la
investigacin a partir del tema elegido:

Aspectos metodolgicos:
Es posible abordar los fenmenos a estudiar, de manera adecuada
desde el punto de vista metodolgico?
Existen instrumentos que permitan medir esos fenmenos o es posible
elaborarlos de manera que garanticen cierta validez y confiabilidad?
Existen fuentes o vas para acceder a la informacin de manera
confiable?

VPCS
Preguntas sobre la factibilidad de llevar a cabo la investigacin a partir del tema
elegido:

Aspectos sociales:
La investigacin responde a las necesidades propias del contexto en el
cual se va a realizar?
La investigacin aportar nuevos conocimientos en el rea?
Tendrn los resultados de la investigacin una aplicacin til en un rea
especfica?
El estudio contribuir a impulsar otras investigaciones?
El planteamiento es acorde con los lineamientos de la institucin ante la
cual se va a presentar? (Corresponde a su modelo investigativo?, est
enmarcada en alguna de sus lneas de investigacin?)

VPCS
 Proceso de investigacin: planteamiento del problema

Plantear
El problema de investigacin

3. Planteamiento del problema

3.1. Enunciado
1. Qu es un problema de 2. Importancia del Problema: Mostrar la situacin objeto del
investigacin? Permite conocer la situacin que se va
estudio
Es un hecho, fenmeno o suceso a estudiar en sus principales rasgos.
Dimensiona el estado actual de la 3.2 . Formulacin
que invita a la reflexin y el
estudio. situacin o aspecto que se va estudiar. Elaborar preguntas de reflexin
sobre el problema

VPCS
 rea problemtica / contexto de investigacin

Debe plantearse el problema de forma clara. Haciendo una descripcin

completa y concreta del origen del mismo, la situacin actual y futura.
Debe estar explcitamente definido el problema en algn prrafo de esta
seccin, el lector no debe interpretar el problema a partir de la lectura del
documento.

VPCS
 GUA PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O
SITUACIN DE ESTUDIO

CIENCIA LINEAMIENTO GENERAL AUTOR

COMPLEJIDAD Parto de la duda, de lo que se ha dicho de la situacin de estudio.
Edgar
Naturaleza de la Me obliga: A explorar la temtica Aplicar la lgica configuracional
Morn
naturaleza (No es una cadena de deducciones)
Parto de la Reduccin eidtica. (Noemas-Contenidos. Noesis-Expresin).
FENOMENOLOGA
Obliga: Describir el fenmeno, mirando la realidad tal como es Edmund
El mtodo
Aplicar la Epoj: Trascender mi propio nivel de conciencia para no Husserl
fenomenolgico
juzgar sino comprender
Parto de la necesidad sentida por el grupo. Delimito en un contexto y
CRTICA- Jurgen
tiempo; especificando las condiciones crticas o problemticas que
DIALECTICA Habermas
requieren intervencin para transformacin o cambios. Es elaborada
Teora de la accin
en conjunto y consenso total por los coinvestigadores. Obliga: Confrontar
comunicativa
ideas para lograr consenso Reflexionar-Accionar-Reflexionar
Voy de lo general a lo particular pasando por el nivel macro, meso y micro.
POSITIVISTA Caracterizo la situacin de estudio, planteo hiptesis o interrogantes. Augusto
Crculo de Viena Obliga a realizar escisin: Separacin entre objeto investigado y Cont
objeto de estudio para no contaminarlo
Presento una visin multidimensional del fenmeno de estudio donde
HOLNICA Ken
expreso lo que se va a explorar. Obliga: Considerar todos los aspectos
Una teora de todo Wilber
del problema para restituir el equilibrio
Fuente: Grupo Amazonas 2011
VPCS
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Por su atencin

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