CONTRUCTIVIS

MO
 EL CONSTRUCTIVISMO

EL CONOCIMIENTO NO SURGE NI DEL

OBJETO NI DEL SUJETO, SINO DE LA
INTERACCIÓN ENTRE AMBOS Y TIENE QUE
EXISTIR EL CONOCIMIENTO PREVIO PARA
QUE SE DE LA CONSTRUCCION DEL NUEVO
CONOCIMIENTO.
 PROPULSORES
JEAN PEAGET
•Las personas aprenden cosas del entorno
a través de las actividades, la exploración
y la manipulación constante.

VIGOTSKY
•El ser humano es una consecuencia de
su contexto.
•El aprendizaje se desarrolla en
contacto con otros.
 GEORGE KELLY

•, en una granja cercana a Kansas. Fue el

único hijo de Theodore y Elfleda Kelly.
Nació el 28 de abril de 1905

• Conoció a la que sería su mujer, Gladis

Thompson.

• Recibió una beca para la Universidad de

Edimburgo, donde se graduó en Educación
dentro de Psicología.
•Muere el 6 de marzo de 1967
 En 1931, recibió su licenciatura en psicología de la
Universidad Estatal de Iowa.

 Mientras trabajaba en el Fort Hays Kansas State Collage,

fue cuando escribio su teoría y sus técnicas clínicas.

 Durante la Segunda Guerra Mundial, Kelly prestó sus

servicios como psicólogo de la aviación dentro de la Marina.

 Seguido de un trabajo obligatorio en la Universidad de

Maryland.
En 1946, sustituye por la Universidad estatal de Ohio, Fue
aquí donde su teoría maduró; donde escribió sus dos
volúmenes, La Psicología de los Constructos.

 En 1965, empezó a ocuparse de trabajos de investigación en

la Universidad Brandeis.

 En 1931 George Kelly estaba enseñando psicología

fisiológica en Fort Hays Kansas State Collage.
• EN 1931 Decidió hacer algo más
humanitario con su vida: decidió
desarrollar un servicio clínico rural.

Kelly usó el entrenamiento freudiano Kelly no estaba conforme con las

interpretaciones clásicas freudianas, las
consideraba un poco fuera de tiempo y
lugar.

Creyó que lo que verdaderamente le

importaba a las personas era que
tenían una explicación para lo que les
pasaba.

descubrió que, mientras que se

aceptaba de buena manera cualquier
orden que surgiera de una figura de
autoridad, que proviniera de sus
propias vidas, de su propia cultura,
era incluso mejor.
 La teoría de Kelly surge de la siguiente
metáfora “la metáfora prodigiosa”
notó que estas personas comunes también estaban
envueltos en los temas de la ciencia ya que:
• Tenían construcciones de su realidad, igual que los
científicos tienen teorías.
Postulado

•Tienen expectativas o anticipaciones, como los “Los procesos de una

científicos poseen hipótesis. persona son
canalizados
•Se embarcan en comportamientos que prueban esas psicológicamente a
expectativas, como los científicos hacen con sus
experimentos. medida que anticipan
los eventos.”
•Mejoran su comprensión de la realidad sobre la
base de sus experiencias, como los científicos ajustan
su teoría para que encaje en los hechos.
 KELLY

Dice que los procesos como

nuestras experiencias,
pensamientos, sentimientos,
comportamientos, están
determinadas, no solamente por
la realidad externa, sino por
nuestros esfuerzos de
anticiparnos al mundo, a otras
personas, y a nosotros mismos,
en todo momento.
COLORARIO
S

CONSTRUCCION
Una persona anticipa los
eventos cuando construye
sus reproducciones exactas.
EXPERIENCIA

SALE
CONOCIMIENTO
El sistema de construcción de
una persona varia a medida PREVIO
que sucesivamente construye
las reproducciones exactas de
los eventos. ENTRA
NUEVO
CONOCIMIENTO
 DICOTOMIA

El sistema de construcción de una persona esta compuesto de un

numero finito de constructos dicotómicos.
CONSTRUCTOS
PERIFERICOS Y CENTRALES
ORGANIZACIO
N
De forma característica, cada
persona desarrolla (en virtud de su
conveniencia anticipando los
eventos) un sistema de construcción
que engloba relaciones ordinales
entre los constructos.

Los constructos no están

simplemente flotando sin
conexión alguna.
 RANGO

Un constructo es conveniente para

su anticipación exclusivamente
para un rango finito de eventos

Cualquier constructo no es
válido para todo.
 MODULACION

La maduración en el sistema de
construcciones de una persona
esta limitada a la permeabilidad
de los constructos dentro de
cuyos rangos de conveniencia
descansan las variantes
Constructos son “elásticos”;
tienden a “modular”; son
permeables, lo que significa
que están abiertos a
ampliar el rango donde se
sitúan.
SELECCION

Una persona selecciona o escoge

para si misma aquella alternativa en
un constructo dicotómico a través de
la cual poder anticipar una mayor
posibilidad de extensión y definición
de su sistema

Kelly dice que seleccionamos

la actuación que llevaremos a
cabo aquello que anticipamos
como más elaborado dentro
de nuestro sistema de
construcción.
INDIVIDUALIDAD

Las personas difieren unas

de otras en su construcción
de los eventos

PARA CADA UNO LA REALIDAD

ES DIFERENTE
GLOBALIDAD

Siempre que una persona emplea

una construcción de experiencias
similar a la empleada por otra,
sus procesos psicológicos serán
parecidos a los de esa otra
persona

El hecho de que seamos diferentes no

quiere decir que no seamos similares.
FRAGMENTACION

Una persona puede usar sucesivamente

una construcción de subsistemas, los
cuales son hipotéticamente incompatibles
con el resto.

Es raro encontrar a una persona que tenga “todo perfectamente

atado” y que funcione en todo momento como una personalidad
unificada.
SOCIABILIDAD

Hasta el punto de que una

persona construye los procesos de
construcción de otra, ésta puede
tener un papel en los procesos
sociales que envuelven a la otra
persona.
 Soy Humberto
Maturana
Naci en Chile
14/09/1928
De niño me
decían
Mis padres se GUATON
separaron
cuando era muy
Era muy pícaro
joven
y de pocos
amigos

Me escapaba de
clases, aprendí
a leer a los 9 A los 11 años comienza
a fascinarme la idea de
usar el lenguaje para
maldecir o bendecir
Sasha Romecin, no tuvo Tubalcain hijo de
mucho contacto con su Caín "No me atreví a
padre se coloca el apellido ponerme Caín”
materno

Irigoitía “yo no
estaba enfermo Tuberculosis
sino otro” encuentro con la
muerte. 1 año de
reposo absoluto
"Qué es la muerte para el que la mira
/qué es la muerte para el que la siente /
pesadez ignota, incomprensible dolor
que el egoísmo trae / para éste/ silencio,
paz y nada para ése. / Sin embargo el
uno siente que su orgullo se rebela, que
su mente no soporta, que tras la muerte
nada quede, que tras la muerte esta la
muerte. /El otro, en su paz, en su
silencio, en su majestad inconsciente
siente / Nada siente / Nada sabe / Porque
la muerte es la muerte / Y tras la muerte
está la vida / Que sin la muerte sólo es
muerte"
Se enamora completamente en la adolescencia de
su profesora

Primer año de medicina se casa con su primera

esposa estuvo con esta pareja 20 años para luego
separarse

Tiene 2 hijos

Leía clandestinamente Zaratustra, de Nietzsche y

Evolución una síntesis moderna de Julián Huxley

ciclo de cultivo de un campo de

trigo
 Postulado al premio
Se gradúa en Harvard
nobel de medicina y
filosofía

Dio clases en la
universidad de
Chile predictibilidad de
los fenómenos
biológicos a partir
Fue muy famoso de su regularidad.
por su HUEVO-RATON
metodología de
enseñanza
“Yo hacia teatro
en mis clases”
 red de
sistemas
procesos

Los seres vivos

son en
particular
sistemas
autopoiéticos
moleculares
Crear o destruir Lo define
elementos del como tal y lo
mismo sistema diferencia
Búsqueda del ser
cambiar ¿Cómo hacemos
pregunta por lo que hacemos?
el ser

abrimos un
espacio de Observador
reflexión
• el amor no es una cualidad, o regalo o
virtud, sino que es un fenómeno biológico
relacional
• consiste en una conducta o clase de
conductas a través de las cuales el otro
aparece como un legítimo otro en
coexistencia con uno
• es la emoción que constituye la
existencia social
• nos enfermamos al vivir una manera de
vivir que sistemáticamente niega al amor
• ESCALAMIENTO: Introducida
por primera vez por Hinkle
alumno de George Kelly.
Esta técnica consiste en una
simple entrevista
estructurada cuyo objetivo
es identificar aspectos o
constructos centrales de
identidad, que el sujeto usa
para construir el mundo.
 Escalamiento de Constructos personales para Albert F
-Acudió a Terapia por problemas de adicción al alcohol y
Problemas de pareja relacionados con ello.
NOTA: (p) indica las autoconstrucciones preferidas de Albert.

Relajado (p) Vs Necesita aliviar tensión y

ansiedad

Consigue hacer las cosas de

Acumular Mierda Vs
manera metódica y oportuna.

Oveja que sigue a la multitud Vs Líder (p)

Desconcertado por lo que Sabe lo que esta ocurriendo y

esta ocurriendo
Vs por que (p)

Producto de miedo Vs Científico (p)

• FLECHA DESCENDENTE:
Esta relacionada con los
métodos similares para
explorar las creencias
disfuncionales en un formato
de terapia cognitiva, cuyo
objetivo es trazar una cadena
de implicaciones provocada
por un acontecimiento
estresante.
Flecha descendente para Lilly R
Situación: Paciente deprimida a la que una enfermedad de la
unidad pidió interrumpir una llamada emocional a su madre.
Reacción Problemática: Consciente del pensamiento que cruzo
por su mente “me esta haciendo sentir inferior”. Se sintió
extremadamente inquieta y eso surgió como tema al día
siguiente.

Me esta haciendo sentir inferior.

Estoy siendo inapropiada.

No puedo controlar mis emociones.

La gente no quiere estar conmigo.

Soy inútil.

Quiero autolesionarme.
Reconstrucción de este patrón de autoinvalidacion mediante:
-Identificar las distorsiones cognitivas en cada nivel.
- Criticar el nexo de implicación entre cada escalón.
- Discernir las Reglas personales de vida que unen los primeros y últimos escalones.
• TECNICA DE LA REJILLA:
Ideada en 1995 por George
Kelly.
Esta técnica representa una
manera de elicitar
construcciones del sujeto que
responde de algún dominio de
la experiencia, normalmente
pidiéndole que compare y
contraste representantes de
cada campo y que describa
sistematicamente cada uno de
ellos con su propio
“repertorio” de dimensiones
de evaluación o constructos
personales.
 Rejilla de Andy W.
P
E S
P R H
E S A B
R O B R E
S N R M O T T
O A I I N H E
N
A K R
A E
Hoja de respuestas N E E A A
X
M P S M P
F I
A A E T A H H P A E
D D L O N I I O N U
R R I S D J J S T T
COLUMNA 1 E E Z A Y O O A E A COLUMNA 2
1.Alguien que 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1.Alguien a quien
quiero.
1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 odio.
2.Falta de
2.Sensible.
Sensibilidad. 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2
3.Independiente.
3.Comprometido 2 1 1 1 1 2 1 2 1 1
con la familia. 4.Impaciente
4.Comprensivo. 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 5.Del Montón.
5.Brillante. 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 6.Muy Franco.
6.Muy callado. 7.Consigues lo que
2 1 2 1 1 1 1 2 1 2
ves.
7.Como un niño por
dentro. 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 8.Reservado
8.Tiene Verdadera 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 9.Emocional.
comunicación. 10.Le Gusta
2 2 1 1 2 2 2 1 2 0
9.Acomodadizo. Acariciar
10.Poco afectuoso.
 AUTOCARACTERIZACION:
el refinamiento que hizo
George Kelly (1995) de la
“autocaracterización”
como un recurso para la
evaluación y terapia de rol
fijo; para fomentar la
reconstrucción del cliente.
Ya que el objetivo de esta
técnica es evaluar la visión
del cliente de si mismo y
de las avenidas de cambio.
 FLUJO DE CONCIENCIA:

Facilita el acceso, al
terapeuta y al cliente, a
experiencias, asociaciones y
significados que raramente
se articulan o comparten
públicamente ya que su
objetivo es entrar en flujos
espontáneos de
pensamientos, imágenes y
sentimientos del cliente.
 NUDOS SISTEMICOS
(familiares):

Herramienta conceptual
para clarificar la posición
de cada miembro de un
sistema relevante,
definido como la postura
integrada que cada
persona toma a nivel de
construcción y de acción.
 Esta enferma y es inútil como
esposa no hará nada al menos
Es cruel, alcohólico e
que me enfrente a ella pero es
impredecible. No le importo y
demasiado frágil para discutir.
cree que mi enfermedad es
Tenemos un grave problema
CONSTRUCCION económico y yo soy el único imaginaria. Nada de lo que hago
es suficiente bueno para él.
que absorbe el estrés

Bebe para aliviar el estrés, critica Se deprime y somatiza . Evita

las facturas del medico de
ACCION
Deena, y llama la atención sobre
sus errores sarcástica e
indirectamente.
cualquier cosa sobre la casa que
Dan pueda criticar. Se refugia en
la casa cuando dan esta
bebiendo.
Técnica de Rol Fijo
Pasos:

•Descripción de si mismo

•Terapeuta: Descripción alternativa

•Papel o rol distinto a los habitual

•Ensayo de comportamientos

•Nuevas experiencias
 Pretende lograr que los pacientes
reconstruyan sus pensamientos, para que
vean las cosas de una nueva perspectiva.
Terapias clásicas: Terapia constructivista:
 Centrada en el recurso.
 Centrada en el déficit.
 Centrada en el
 Centrada en el pasado.

 De larga duración o
presente y el futuro.
 De duración mas breve
indefinida.
 Basada en hablar.
y definida.
 Las personas marcan el
 Pasivo.
ritmo.
 El terapeuta al mando.
 Activa.

 El paciente al mando.
 Cambios duraderos
 Rápidos.
 Menos costosos.
1-. Evaluación
 1-4 sesiones
 Tests
2-. Definición de los objetivos
 Positivos
 Viables
3-. Trabajo Terapéutico
 1-14 sesiones
 Evaluación permanente
 Área Escolar