Refuerzo Acadmico

Funciones!

 Morir en un accidente areo: 1 entre 5051

Morir por picadura de una avispa: 1 entre 56.789
El nmero de posibilidades que tiene un
colombiano para escoger los 6 nmeros
ganadores del Baloto es de 8'145.060
Ahora bien ya con estas probabilidades, agregamos la
de 1 contra 45,000 de que el asteroide Apophis nos
colisione, estadstica basada en clculos de astrnomos
la cual indica que esto podra suceder (la colisin) en
abril del 2036

 Componente: Estadstica y probabilidad en una institucin

educativa.
Competencia: Identificar y entender los contenidos explcitos de
una tabla de datos.
Conceptos previos: Probabilidad y Razn.
Objetivo: Presentarles a los estudiantes una pregunta ICFES de
una situacin cotidiana que modelan en el examen y cmo
pueden solucionar este tipo de problemas con las nociones
adquiridas de estadstica y probabilidad. Y que partiendo de una
grfica puedan extraer la informacin vital.
Proceso: Tras leer con cuidado la pregunta, los estudiantes
reconocen los diferentes datos ubicados en la tabla y su
significado. Deben identificar los datos especficos por los cuales
se les pregunta. Despus deben realizar una operacin
matemtica de divisin para comprobar su razonamiento.

 Componente: Estadstica y probabilidad en los resultados de una

encuesta en una empresa.
Competencia: Identificar y entender los resultados de una encuesta
en porcentajes explcitos y elegir la tabla de datos que represente los
resultados que cumplan con las condiciones dadas.
Conceptos previos: Porcentajes
Objetivo: Presentarles a los estudiantes una pregunta ICFES de una
situacin cotidiana que modelan en el examen y cmo pueden
solucionar este tipo de problemas con las nociones adquiridas de
estadstica y probabilidad para que a partir de los datos identifiquen
la manera de representarla.
Proceso: Tras leer con cuidado la pregunta, los estudiantes reconocen
el contexto y objetivo de la encuesta, adems de las diferentes
restricciones impuestas por el problema. Despus deben poner a
prueba las tablas presentadas en las opciones de respuesta, con el
objetivo de identificar la tabla que cumpla con todas las restricciones.

 Componente: Probabilidad en una institucin educativa.

Competencia: Identificar y entender la situacin dada.
Conceptos previos: Ninguno fuera de lo comn.
Objetivo: Presentarles a los estudiantes una pregunta
ICFES de una situacin cotidiana que modelan en el
examen y cmo pueden solucionar este tipo de
problemas con las nociones adquiridas de estadstica y
probabilidad de todos los posibles casos.
Proceso: Tras leer con cuidado la pregunta, los
estudiantes reconocen el contexto y empiezan a
plantear el posible nmero de casos que pueden darse,
llegando a una solucin matemtica que cumpla con las
restricciones impuestas por el problema.