TRABAJO COOPERATIVO

PARADIGMAS DIDCTICOS
CLASICO
CONOCIMIEN
TO

Se transfiere
del profesor
al estudiante

ESTUDIANTES Vasos vacios

COOPERATIV
O
Se construye
entre
profesores y
estudiantes
Constructores
activos,
descubridores
transformado

CLASICO
APRENDIZAJE

Individual,
requiere
motivacin
intrinseca

FUNCIN DEL Exponer el

PROFESOR
tema y
clasificar
estudiantes.

COOPERATIV
O
Social
requiere
entorno que
promueva
motivacin
intrinseca
Desarrollar
las
competencias
y talento de
los

CLASICO

COOPERATIV
O
Negociacin
personal

RELACIN
Impersonales
ENTRE
ESTUDIANTES
, PROFESOR Y
ESTUDIANTE
CONTEXTO
Individualista Aprendizaje
y competitivo cooperativo,
equipos
cooperativos
SUPUESTO DE Cualquier
Ensear es
PARTIDA
titulado
complicado y
puede
requiere

TRES FORMAS DE APRENDIZ

AJE COOPERATIVO
GRUPOS INFORMALES DE APRENDIZAJE
se forma ad hoc para trabajar en un
periodo de clase.
Son especialmente tiles en una clase
expositiva, se pide que ellos procesen la
informacin para que no pase de los
apuntes del profesor a los del alumno.
Se formula una pregunta, resuelven el
problema, hacen comentario, relacionan
con cosas aprendidas,

 GRUPOS FORMALES DE
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Puede durar desde una clase hasta
semanas hasta completar una tarea,
Trabajan juntos para compartir
objetivos comunes,
Ensear habilidades cooperativas,
Se evala la cantidad y calidad
trabajo,
Cada grupo entrega informe.

 GRUPOS COOPERATIVOS BASE

Trabajan un largo periodo incluso
todo el curso,
Se proporcionan ayuda para
conseguir un buen progreso,
Asegura que todos se estn
esforzando,
Cuando alguien falta le proporcionan
ayuda,
Se evala a uno del grupo.

LOS CINCO INGREDIENTES DEL

APRENDIZAJE COOPERATIVO
Interdependencia positiva: flotar o
hundirse, proponer actividades.
Exigibilidad personal: personal, grupo,
no descansar en los otros.
Interaccin positiva cara a cara:
explicar, discutir.
Habilidades interpersonales y de grupo:
comunicarse, tomar decisiones
Autoanlisis de grupo.