QU SON LAS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS?
Son el producto de una actividad constructiva y creativa del
maestro (Hargreaves, Andy).
La estrategia didctica es el conjunto de procedimientos
apoyados en tcnicas de enseanza, que tienen por objeto
llevar a buen trmino la accin didctica, es decir, alcanzar
los objetivos de aprendizaje (ITESM).

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

EXPOSICIN
La lectura dirigida,
consiste en la lectura de
un documento de manera
total, prrafo por
prrafo, por parte de los
participantes, bajo la
conduccin del instructor.
http :// www.salud.gob.mx /
dirgrss / doctosFuente /
tecnicas_didacticas.pdf
LECTURA DIRIGIDA

APLICACIONES
til en la lectura de algn material extenso que es necesario
revisar de manera profunda y detenida.
Proporciona mucha informacin en un tiempo relativamente
corto.
DESARROLLO
Introduccin del material a leer por parte del instructor.
Lectura del documento por parte de los participantes.
Comentarios y sntesis a cargo del instructor.
Seleccionar cuidadosamente la lectura de acuerdo al tema.
Calcular el tiempo y preparar el material didctico.
Procurar que lean diferentes miembros del grupo.
Hacer preguntas para verificar el aprendizaje.

RECOMENDACIONES
La discusin en grupo, consiste en la formacin de grupos de
4 a 10 personas con el fin de intercambiar experiencias,
ideas, opiniones y conocimientos con el objeto de resolver
un problema o situacin conflictiva, tomar decisiones, buscar
datos o simplemente adquirir conocimientos aprovechando
los aportes de los participantes .

http :// www.salud.gob.mx / dirgrss / doctosFuente /

tecnicas_didacticas.pdf DISCUSIN EN GRUPOS

Principales usos:
Propiciar la creatividad y participacin del grupo.
Aprovecha los conocimientos y la experiencia del grupo.
Estimula la reflexin y anlisis
Recomendaciones
Habilidad para moderar la discusin, estimularla y no
permitir que se desve.
Verificar que el tema a discutir sea de inters.
Procurar el anlisis de todos los aspectos del tema.
Evitar que un participante monopolice la discusin.
Tener tacto y paciencia para comprender y encausar las
opiniones de los participantes.
No permitir que la discusin se extienda demasiado tiempo
sobre el mismo tpico.
Orientar hacia el logro de objetivos.

DISCUSIN EN GRUPOS
La discusin en grupo, consiste
en la formacin de grupos de 4
a 10 personas con el fin de
intercambiar experiencias,
ideas, opiniones y
conocimientos con el objeto de
resolver un problema o
situacin conflictiva, tomar
decisiones, buscar datos o
simplemente adquirir
conocimientos aprovechando
los aportes de los participantes
http://www.salud.gob.mx/dirgrs
s/doctosFuente/tecnicas_didact
icas.pdf
Principales usos:
Propiciar la creatividad y
participacin del grupo.
Aprovecha los conocimientos
y la experiencia del grupo.
Estimula la reflexin y anlisis

TRABAJO EN GRUPO
Es una de las herramientas ms eficaces del aprendizaje
compartido. Ayuda a aclarar conceptos, desarrolla el
protagonismo, potencia la responsabilidad. Por otra parte, ya
que el trabajo en grupo requiere trabajar con las ideas,
sentimientos y emociones de cada persona, es necesario
entrenar en las reglas de la comunicacin, es decir: saber
escuchar, saber intervenir, descubrir los sentimientos, utilizar
un lenguaje apropiado.
http://www.salud.gob.mx/dirgrss/doctosFuente/tecnicas_didac
ticas.pdf

La "Lluvia de ideas"
La lluvia de ideas o tambin denominada tormenta de ideas es
una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento
de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado.
La "Lluvia de ideas" se usa para generar un gran nmero de
ideas en un corto periodo de tiempo.
Se puede aplicar en cualquier etapa de un proceso de
solucin de problemas. Es fundamental para la identificacin
y seleccin de las preguntas que sern tratadas en la
generacin de posibles soluciones.
Es muy til cuando se desea la participacin de todo el
grupo

La estrategia de BSQUEDA
de INFORMACIN

Se define con acciones u operaciones lgicas que resuelven cosas

como:

Sobre qu buscar informacin (se definen necesidades existentes).

Qu ignorancias tengo y qu s sobre el tema de bsqueda.

Cul es el mbito de relaciones (o de informacin) del tema principal

Dnde buscar (Se responde a: quin tiene o dnde est la

informacin?).

Con qu herramientas buscar (Se determina: cmo llego a donde se

encuentra la informacin).

Cmo hacerlo (Se define: con qu criterios, acotaciones, indicadores,

palabras claves)

La BSQUEDA de
INFORMACIN TIENE
DIVERSAS FORMAS:
Investigacin documental: Esta se realiza para obtener
informacin orientada a descubrir un conocimiento nuevo,
identificar algn conocimiento que se deriva del uso
creativo de la informacin. Se realiza en bibliotecas,
hemerotecas, archivos, centros de informacin.
Bsqueda en Internet: La bsqueda se hace para reconocer
la informacin existente, determinar la que hace falta o es
limitada o actualizar la que se tiene.
Otra forma de bsqueda es la que se hace en Bases de
datos. Tiene iguales propsitos que la bsqueda en
Internet.

ESTRATEGIAS DE BSQUEDA
EN INTERNET:
Cuando se trata de una bsqueda en
Internet, la Web es un ambiente propicio
para realizar la bsqueda.
En l se emplean, como ayudas,
algunas aplicaciones integradas al
mismo, como:
Buscadores o motores de bsqueda.

ndices: son pginas o espacios unidos

a los buscadores donde se presenta
espacios de informacin o informacin
organizada por categoras o clases.

Portales: son puertas especficas a los

sitios de Internet y nos llevan a lugares
organizados temticamente.

Para emplear los buscadores se hace uso

de ayudas, para que la bsqueda sea
mejor y exitosa.
Entre esas ayudas estn las palabras
claves o indicadores de bsqueda.
Los operadores lgicos: sirven para
unir o discriminar tipos de informacin,
a fin de encontrar la informacin
deseada.
Una vez que se encuentra un sitio con
informacin conviene afinar la
bsqueda a partir de all:
Se busca informacin sobre
subtemas o temas relacionados.

Al realizar bsquedas de informacin en

Internet es importante:
Emplear los buscadores,
Definir bien las palabras claves,
Determinar qu operadores lgicos
emplear
Definir en qu ndices buscar
Establecer la informacin relacionada
que conviene tener en cuenta.

Esto permitir organizar una adecuada

estratgica de bsqueda.

TRANSICIN DE ENTORNOS
Entorno 1: Educacion Presencial

Entorno 2: Aprendiendo desde el A.V.

DESARROLLO
LINEAL

Presentacin de ejemplo

La
incorporacin
de las nuevas
tecnologas en
los entornos
educativos de
enseanzaaprendizaje...

Texto

alumno2

alumno1
Punto uno
Punto dos
Aspecto 1
Aspecto 2

Transparencias o presentacin
(van pasando a medida que
avanza el tema)

Alumno3

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
CON USO DE LAS TICs
Proyectos colaborativos:
de aula, en lnea y con
integracin de TIC
Crculos de aprendizaje
WebQuest

MiniQuest
Caza de tesoro
Desarrollo de sitios web.
Weblogs
Wikis

LOS PROYECTOS
COLABORATIVOS
Consisten en la oferta de
propuestas de trabajo en la
Web, donde el-la docente
puede inscribirse para
participar de la misma con
sus alumnos y alumnas y
compartir la experiencia con
grupos de otros pases /
provincias / escuelas . KOZAK
D. y Giuli M., (2005).

CIRCULOS DE APRENDIZAJE
Los crculos de
aprendizaje son en s una
modalidad que permite al
docente analizar su
prctica y ampliar sus
posibilidades de
desempeo profesional.
Pueden desarrollarse tanto
dentro del propio grupo
como con otros grupos, de
la misma escuela o de
otras."KOZAK Dbora y
Novello Jorge (2003)

WEBQUEST
Es una actividad de
indagacin/ investigacin
que est elaborada
alrededor de una tarea
atractiva y posible de
realizar, enfocada a que
los estudiantes obtengan
toda o la mayor parte de
la informacin que van a
utilizar de recursos
existentes en Internet.
Aznar, N.

MINIQUEST
Estn inspiradas en el
concepto de las
WebQuests y al igual que
estas son mdulos de
instruccin en lnea
diseadas por profesores
para sus estudiantes y
promueven el pensamiento
crtico adems de la
construccin de
conocimiento. Eduteka,
2002

CAZA DE TESORO

Son estrategias tiles para

adquirir informacin sobre un
tema determinado y practicar
habilidades y procedimientos
relacionados con las TIC y con
el acceso a la informacin a
travs de Internet.
Se tratan de hojas de trabajo
o una pgina web con una
serie de preguntas y un
listado de direcciones de
Internet en las que los
alumnos han de buscar las
respuestas.
http://www.aula21.net/cazas/
index.htm

WEBLOG
Es un sitio web donde se
recopilan
cronolgicamente
mensajes de uno o varios
autores, sobre una tem
tica en particular o a
modo de diario personal,
siempre conservando el
autor la libertad de dejar
publicado lo que crea
pertinente. Aulas en Red,
(2005).

WIKIWIKI

El trmino WikiWiki.
Comnmente para abreviar esta
palabra se utiliza Wiki y en
trminos tecnolgicos es un
software para la creacin de
contenido de forma colaborativa.
Un Wiki sirve para crear pginas
web de forma rpida y eficaz,
adems ofrece gran libertad a
los usuarios, incluso para
aquellos usuarios que no tienen
muchos conocimientos de
informtica ni programacin,
permite de forma muy sencilla
incluir textos, hipertextos,
documentos digitales, enlaces y
dems.
http://www.maestrosdelweb.com
/editorial/queeswiki/

BENEFICIO DE LAS TIC

COMO UNA HERRAMIENTA
DIDCTICA
Mejorar los procesos docentes
Construir estrategias de aprendizajes
Mejorar la adquisicin y administracin del
conocimiento
Desarrollar habilidades adicionales a los
procesos docentes
Mejorar el proceso de solucin de problemas.

Pasos para llegar a un

Aprendizaje Significativo

CONCLUSIN
Las TICS han venido a revolucionar los procesos docentes:

Enfatizando la enseanza hacia el aprendizaje.

El profesor deja de ser el dueo del conocimiento y se convierte en

un Administrador de medios en el proceso de enseaza-aprendizaje.

Se cambia el material impreso tradicional por material multimedia.

La educacin se hace mas competitiva.

El aula tradicional pasa a convertirse en un aula virtual.

El participante pasa de ser un ente pasivo a un ente activo
responsable de su propio aprendizaje.

ISFD
Escuela Normal Superior
Maestros Argentinos
Seminario
TIC y la Enseanza en el Nivel Inicial
Docente
Prof. Sandra Fredes
Tema
Estrategias Didcticas
Estudiantes
Marianela Bartolacci
Luisina Biroccesi
Curso
Segundo Ao
Educacin Inicial
Ao
2011