GUA DEL CURSO DE REALIDAD

NACIONAL

POR: Dr.(c) GILBERTO JOS

CARACTERSTICAS GENERALES
NUESTRA CAPACIDAD DE
CONSUMO NO NOS HACE
PARTICIPAR EN EL MERCADO

EL CURSO ES TERICO
PRCTICO.
LAS CLASES TERICAS SE
DESARROLLAN EN CLASE
MEDIANTE EXPOSICIONES DEL
PROFESOR.
INCLUYE LA PROYECCIN DE
VIDEOS O PELCULAS
VINCULADOS A LOS TEMAS
QUE SE TRATEN.
LAS PRCTICAS SE REFIEREN
A TRABAJOS DE
INVESTIGACIN DE LOS
ESTUDIANTES SOBRE LOS
DIVERSOS TEMAS QUE SE VAN
EXPONIENDO, Y EN OTROS
CASOS SON TRABAJOS EN
EQUIPO EN EL SALN.

LOS
PRESIDENTES Y
LOS POLTICOS
NO ENTIENDEN
ESO

TERICO
LA REALIDAD NACIONAL DEL
PER ESTA CONSTITUIDA
POR EL CONJUNTO DE
RECURSOS HUMANOS ,
FINANCIEROS, ELEMENTOS
INSTITUCIONALES ,
RELACIONES CREADAS POR
LOS DISTINTOS GRUPOS
SOCIALES, POLTICOS
CULTURALES A LO LARGO DE
LA HISTORIA Y LOS VIGENTES
DENTRO DEL TERRITORIO
NACIONAL, AS COMO LAS
RELACIONES QUE SE
GENEREN ENTRE ESTOS Y EL
EXTERIOR
LOS HECHOS DEL MUNDO
NATURAL, SE MANTIENEN
INTACTOS SOLAMENTE EN LA
CONSTRUCCIN SISTMICA
DE ESE MUNDO; PODRA SER
QUE, EN UN MUNDO
DIFERENTE, ESTOS HECHOS
DEJEN DE SER VLIDOS.

LAS PRCTICAS
ESTO ES FCIL, LO BRAVO
SE CONSTITUYEN EQUIPOS DE TRABAJO
VIENE CON EL MANEJO DE
Y DE INVESTIGACIN INTEGRADOSLAPOR
ECONOMA NACIONAL,
MXIMO 3 ESTUDIANTES.
QUERIDA NADINE
CADA EQUIPO TIENE NOMBRE E
INTEGRANTES, CONSTITUCIN QUE
DEBER SER REGISTRADA POR EL
PROFESOR MEDIANTE LA
PRESENTACIN POR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES DE UNA HOJA QUE AS LO
INDIQUE.
LA ENTREGA DE LAS PRCTICAS O
INFORMES DE INVESTIGACIN SE
HARN EN LA FECHA PREVISTA. NO SE
RECIBIR ENTREGAS EXTEMPORNEAS.
LOS INFORMES DE INVESTIGACIN O
PRCTICAS SE ENVIARN A LA
DIRECCIN gilbertocardenasn@yahoo.es,
TANTO EN SU VERSIN WORD, COMO
EN SU SNTESIS EN POWER POINT.
EN EL TRANSCURSO DEL CURSO SE
PROYECTA REALIZAR MNIMO 5, MS
PRCTICAS O INFORMES DE
INVESTIGACIN.

CLASES TERICAS
EL FORMATO "ESTNDAR" DE LA
CLASE TERICA NO ES EFECTIVO
SI EL OBJETIVO ES QUE LOS
ALUMNOS RETENGAN Y
COMPRENDAN LOS TEMAS MS
RELEVANTES PARA SU FUTURO
DESEMPEO PROFESIONAL.
LAS CLASES TERICAS
PROMUEVEN UN APRENDIZAJE
PASIVO Y ESTE TIPO DE
APRENDIZAJE NO ES LA FORMA
MS EFICIENTE DE APRENDER.
LOS ESTUDIANTES APRENDEN
MEJOR CUANDO TOMAN UN ROL
ACTIVO EN SU PROCESO DE
APRENDIZAJE.
EN ESTE PROBLEMA EDUCATIVO
TENEMOS COMO CMPLICES A
NUESTROS ALUMNOS. EN
GENERAL LOS ESTUDIANTES NO
LEEN PARA LAS CLASES. COMO
LOS ALUMNOS NO LEEN
PREVIAMENTE EL DOCENTE NO
TIENE OTRA OPCIN QUE DAR
UNA CLASE TERICA.

EL SOLO HECHO DE
ESTUDIAR EN SAN MARCOS
NOS HACE VIAJAR POR LAS
ENTRAAS DEL SENTIR
NACIONAL

PELCULAS Y VIDEOS
CON LA INTRODUCCIN DE
LAS TIC EN LAS AULAS SON
NUMEROSOS LOS RECURSOS
MULTIMEDIA QUE TENEMOS A
NUESTRA DISPOSICIN:
IMGENES, PRESENTACIONES,
AUDIO, ANIMACIONES, VDEO...
EN CONCRETO, EL VDEO
SUPONE UN RECURSO
EXCELENTE, TANTO PARA LA
ELABORACIN DE LOS
MISMOS COMO PARA EL
VISIONADO DE LOS
REALIZADOS POR OTRAS
PERSONAS Y COMPARTIDOS A
TRAVS DE INTERNET. EL
NICO INCONVENIENTE ES EL
ANCHO DE BANDA NECESARIO
QUE, COMO SABEMOS, NO ES
EL DESEADO EN NUESTROS
CENTROS EDUCATIVOS.

ESTE FLACO
CREE QUE
NO ME LO
VOY A

CREE QUE LE
TENGO MIEDO

COMER..

EL INFORME DE PRCTICA
SE ENVA A LA
DIRECCIN INDICADA.
EN EL ASUNTO SE
COLOCA EL NOMBRE
DEL CURSO Y EL DEL
EQUIPO
EN EL CONTENIDO SE
EXPLICA QUE SE ENVA
EL NMERO DE
TRABAJO Y EL TEMA
QUE SE LES ENCARG.
EN ADJUNTO SE
COLOCAN LOS
ARCHIVOS
RESPECTIVOS.
LA PRESENTACIN
SIN LOS DATOS
EXIGIDOS, SE
DEVUELVE

NO VOY A HACER
CASO DE LAS
INDICACIONES, Y
QU VA A PASAR?

SUAVE, QUE EL
PROFE PARECE
PERO NO ES!

CONTENIDO DE LAS PRCTICAS

1. CARTULA
1.
2.
3.

NOMBRE DEL EQUIPO

INTEGRANTES Y CDIGOS
NOMBRE DEL TEMA INVESTIGADO

YO HAGO QUE EL PAS CREZCA,

GRRRRR, Y HAGO GANAR O
PERDER A LOS CANDIDATOS
GRRRRRRR

2. INTRODUCCIN
1.
2.
3.
4.
5.

3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.

AGRADECIMIENTOS.
PRINCIPALES PROBLEMAS ENCONTRADOS AL
DESARROLLAR TEMA.
BREVE DESCRIPCIN DEL PROCEDIMIENTO DE
INVESTIGACIN
DESCRIPCIN DEL TEMA
UBICACIN ESPACIAL CON GOOGLE EARTH O
GOOGLE MAP.

CARACTERSTICAS PRINCIPALES.
PRINCIPALES PLANTEAMIENTOS Y
TEORAS.
SITUACIN ACTUAL DEL TEMA.
ANLISIS DE LA SITUACIN.
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES

PERSPECTIVAS.
9. BIBLIOGRAFA
8.

EL TRABAJO DE INVESTIGACIN FINAL

EL TRABAJO FINAL TIENE
EL VALOR DE TRES
PRCTICAS:
1.

2.

3.

4.
5.

UNA NOTA POR LA

PRESENTACIN DEL
INFORME DEL TRABAJO
FINAL.
UNA SEGUNDA NOTA,
INDIVIDUAL, POR LA
EXPOSICIN DE CADA UNO
DE LOS INTEGRANTES DEL
EQUIPO.
UNA TERCERA NOTA POR
LA CAPACIDAD DE
RESPUESTA A LAS
PREGUNTAS DEL
PROFESOR SOBRE EL
TEMA EXPUESTO.
CADA PRCTICA DA LUGAR
A UNA NOTA, Y EL FINAL DA
LUGAR A TRES NOTAS.
TANTO EN EL TRABAJO
FINAL COMO EN LAS
PRCTICAS, LA
PARTICIPACIN HACIENDO
PREGUNTAS OTORGA
BONOS.

A VECES NOS
TRATAN PEOR

A NOSOTRAS NOS CONSIDERAN

UN NMERO, NUNCA NOS
CONSIDERAN TRABAJADORAS

CONTENIDO DEL TRABAJO FINAL

1.INTRODUCCIN
2.UBICACIN
ESPACIAL CON
GOOGLE EARTH
O GOOGLE MAP.
3.BREVE
DESCRIPCIN DE
LA HISTORIA
RELATIVA AL
TEMA ELEGIDO.
4.SITUACIN
ACTUAL DEL
TEMA
5.CONCLUSIONES
6.PERSPECTIVAS
7.BIBLIOGRAFA
8.ANEXOS

LLEVAN NUESTRAS TIERRAS Y

MINERALES Y NOS PAGAN CON
PAPELES VERDES

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LOS TEMAS A INVESTIGAR

LOS TEMAS A
INVESTIGAR SON
VIGENTES EN LA
ECONOMA
PERUANA, EN EL
MARCO DE LA
COMPETENCIA
INTERNACIONAL.
CADA GRUPO
PUEDE ELEGIR
ALGN TEMA QUE
SE ENCUENTRE EN
PROBLEMAS EN
LA ECONOMA
NACIONAL.
LOS TEMAS
SUGERIDOS SON
SOBRE PER 2013 2016:

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NO ME GUSTA EL CURSO, NI EL PROFESOR, NI ESO DE ANDAR

INVESTIGANDO EN INTERNET O VIAJANDO AL INTERIOR O ENTREVISTANDO
GENTE. ME VOY CON OTRO PROFESOR. CHAU.

FIN
12

SUBSANACIONES

13

EQUIPO
INTEGRANTES:

14

FIN
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