COGNICIN SITUADA

Cognicin situada
Scardamalia y Bereiter, postulan que la funcin de la educacin
debera ser la construccin de conocimientos mediante el
aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en
proyectos.
Ello no debe entenderse como propiciar un aprendizaje emprico,
sino que requiere privilegiar objetos de conocimiento cientfica y
culturalmente potetntes.

Situacin Educativa
Para efectos del anlisis de una situacin educativa, requiere concebirse como un sistema
de actividad, cuyos componentes a ponderar incluyan los siguientes:
El sujeto que aprende.

Los instrumentos utilizados en la actividad, privilegiadamente los de tipo semitico.

El objeto a apropiarse u objetivo que regula la actividad (saberes y contenidos)

Reglas que establecen la divisin de tareas en la misma actividad.

El aprendizaje se entiende como los cambios en la forma de comprensin y participacin

de los sujetos en una actividad, se comprende como un proceso multidimensional de
apropiacin cultural, ya que involucra el pensamiento, la afectividad y la accin.

Enfoque instruccional basado en la cognicin

situada y aprendizaje significativo
Se rescata la gran potencialidad del aprendizaje
significativo en contextos escolares.
Durante el aprendizaje significativo el aprendiz relaciona
sus conocimientos y sus experiencias previas.(David
Ausubel)
La propensin y capacidades de los estudiantes para
razonar estadsticamente en escenarios autnticos se
mejora a travs de dos dimensiones:
Relevancia cultural: instruccin que emplee ejemplos,
ilustraciones, analogas, discusiones y demostraciones
relevantes a la cultura.
Actividad social: participacin tutorada en un contexto
social y colaborativo.

Algunas estrategias de enseanza

situada
Segn Daz Barriga y Hernndez (2002)
aquellas estrategias son empleadas en el
aprendizaje experiencial y situado.
Por estrategia de enseanza entendemos los
procedimientos que el profesor utiliza de
manera flexible, adaptativa autorregulada y
reflexiva para promover el logro de
aprendizajes significativos en los alumnos.

Estrategias para el aprendizaje significativo centrado en el

aprendizaje experiencial y situado , que se enfocan en la
construccin del conocimiento en contextos reales
desarrollo de las capacidades reflexivas
Aprendizaje centrado en la solucin de problemas autnticos
Anlisis de casos (case method)
Mtodos de proyectos
Prcticas situadas o aprendizaje in sita en escenarios reales
Aprendizaje en el servicio (service learning)
Trabajos en equipos cooperativos
Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas
Aprendizaje mediado por nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin

Tipos de conocimientos para

preparar a los alumnos

nfasis: asuntos del inters prctico para los estudiantes.

Prepara a los alumnos para la ciudadana.
Exitoso en poblaciones de alto riesgo.

El aprendizaje basado en el servicio

a la comunidad.

Es la propuesta pedaggica que promueve actividades

estudiantiles solidarias, no slo para atender necesidades de la
comunidad, sino para mejorar la calidad del aprendizaje
acadmico y la formacin personal en valores y para la
participacin ciudadana responsable.

Los proyectos de Aprendizaje Servicio tienen una doble intencin:

Incorporar nuevos conocimientos y/o la articulacin de saberes ya
adquiridos.
Apoyar la solucin de un problema o a la mejora de una situacin en la
comunidad.