CMO HACER

UN ENSAYO?

DEFINICIN DE ENSAYO

omposicin escrita en prosa, en la que se expone la posicin personal sobre

un tema en particular.

Gnero literario en el que se expone y argumenta una posicin sobre un

aspecto especfico.

xposicin escrita sobre un tema en particular escrito en prrafos.

CARACTERSITICAS:
nero literario muy utilizado actualmente.
u contenido es variado.
ontiene opiniones crticas, reflexiones, puntos de vista, e intereses del autor.
or lo general va acompaado de bibliografa.

ctua como punto de reflexin, generador de duda y sospecha, productor de ideas

nuevas.

ESTRUCTURA:
Por lo general, la estructura del ensayo consta de tres partes:
1.

Introduccin o planteamiento

2.

Desarollo

3.

Conclusin

INTRODUCCIN:
Prrafo introductorio:
Tiene el objetivo de motivar al lector.

Prrafo en el que est la oracin principal (tesis).

Expone el problema sobre el cual se va a argumentar.

Presenta en su estructura:
El tema general
El asunto
Las ideas de apoyo

TIPOS DE PRRAFOS INTRODUCTORIOS

Contra
ste:
El autor comienza, paradjicamente, defendiendo la posicin contraria a su tesis
Histori
a o acontecimiento que impacte:
Narra una ancdota o hechos que impresionen positivamente al lector.
Cuesti
onamientos:
Plantea preguntas que no necesariamente se respondan, pero que causen impacto, que
motiven al lector.
Reduc
cin de la extensin:
Desde las categoras ms generales el autor llega a expresar las ms concretas.
Funda
mentacin acadmica:
Cita hechos, datos, cifras, frases dotadas de suficiente autoridad que fundamentan y dan
credibiidad a la propuesta del autor.

EJEMPLO DE ORACIN PRINCIPAL

os establecimientos particulares podran ofrecer excelencia en la educacin a favor de sus

estudiantes, siempre que determinen sus fortalezas y debilidades, planifiquen, ejecuten y evalen
profesionalmente su quehacer educativo, en cooperacin con su entorno; eliminen toda mediocridad
y respalden a sus profesores en niveles de alta exigencia en la formacin de la juventud.
ema general: educacin.
sunto: educacin de calidad.
ctitud: Los establecimientos particulares s podran ofrecer educacin de calidad a sus estudiantes.
deas de apoyo: foda, planificacin, no a la mediocridad, respaldo a los profesores exigencia.

DESARROLLO

s el corazn del ensayo.

n el ensayo acadmico va de dos a cuatro prrafos.
u funcin es explicar, discutir o probar el planteamiento de la oracin principal.

eneralmente cada prrafo discute un aspecto del asunto principal .

ESTRATEGIAS DE
ARGUMENTACIN

nlisis: Consiste en la descripcin de partes o componentes.

omparacin y contraste: Sirve para sealar semejanzas y diferencias entre dos o ms temas o
postulados.

efinicin: Aclaracin de un trmino o concepto que el lector puede desconocer.

ausa y efecto: Examina un objeto o fenmeno y busca sus orgenes y consecuencias.

CONCLUSIN
Es un prrafo de estilo, es dedir que el lector quede convencido de lo
que se ha planteado o que sienta que la propuesta del autor o autora es
lgico.
Se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una
frase bien pensada que llame la atencin del lector sobre el punto
clave del artculo.
La ltima frase debe reflejar de manera precisa el enfoque del
ensayo.

EJEMPLO DE ENSAYO
TTULO DEL ENSAYO:

LA EXCELENCIA, UNA UTOPA PARA LA EDUCACIN

PRIVADA?

A usted le gustara trabajar en un establecimiento calificado como deficiente, mediocre o de psima

calidad? Le gustara pertenecer a una organizacin educativa enorme por sus logros, por su impacto
social en el mundo? Le gustara saber que las mismas suelen iniciarse como una pequea semilla y se
transforman en rboles de excelentes frutos? S, s es posible lograr esa metamorfosis: cambiar lo
pequeo en grande, lo deficiente o regular en muy bueno o excelente. Asimismo, los establecimientos
educativos particulares pueden hacerlo; basta para ello, en principio, su voluntad de cambio Los
establecimientos particulares podran ofrecer excelencia en la educacin a favor de sus estudiantes
siempre que previamente determinen sus fortalezas y debilidades, planifiquen, ejecuten y evalen
profesionalmente su quehacer educativo, en cooperacin con su entorno; eliminen toda mediocridad y
respalden a sus profesores en niveles de alta exigencia en la formacin de la juventud.
Ningn proceso de cambio es posible en una institucin si previamente no se genera en sus integrantes
una conciencia clara de la situacin en que actualmente se halla la misma; igualmente, es necesario plena
claridad en sus utopas. Sus lderes son responsables de inicar el proceso de anlisis crtico, que
permita a toda la organizacin determinar sus fortalezas y debilidades, mediante instrumentos adecuados,
los mismos que se hallan al alcance de tu PC, en la red; uno de ellos es el bien conocido foda.

na vez que el liderazgo de la institucin logra incorporar en la cultura de la misma el valor de la excelencia, democratizndolo y comprometiendo a
sus integrantes a buscarla, su actuar el de la institucin- se torna un ciclo perenne de calidad y excelencia, en el que se repiten sucesivamente los
tres pasos bsicos de su vida institucional: planificacin, ejecucin, evaluacin. Un planificador profesional, dada su visin holistica,
necesariamnte cuenta con su entorno, entre otros elementos, con la activa participacin de los padres de familia; y, por supuesto, tanto en el acto
planificar, como en la ejecucin de sus planes tiene como herramienta poderosa la evaluacin que le permite perfeccionar la actividad institucional.

a planificacin orientada a lograr la excelencia de una institucin educativa presta atencin a sus debilidades y las convierte en oportunidades; una
de tales debilidades entre las instituciones particulares suele ser la falta de respaldo que padecen los profesores que se hallan sinceramente
comprometidos con la calidad, frente al nivel de exigencia que ellos son capaces de imponerse a s mismo y a su entorno; en muchas ocasiones
incomprendida por sus propios estudiantes, y en otras, por las autoriades institucionales, quienes, lamentablemente pueden priorizar otros intereses
en vez de la calidad, la misma que suele exigir sacrificios, pues lo bueno no viene gratis, tiene un precio.

a calidad, la excelencia, el prestigio no se halla lejos de aquellas instituciones educativas sinceramente comprometidos con la educacin de la
juventud; para lograrlo, les basta ser leales con sus principios , sus ideales y hacer uso de las herramientas que esta, nuestra era del conocimiento,
las pone a nuestra disposicin.

Prof. Myrna Lee Torres (C) 2007

PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO: ANTES

Seleccione:
un tema conocido
y de su inters

Identifique: el punto de
vista a desarrollar.

Desarrolle un esquema
con las ideas principales y
secundarias.

Utilice un bosquejo

Identifique el
vocabulario

Bsqueda de
Informacin

Puede obtener:
Citas, estadsticas,
noticias y antecedentes

PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO: DURANTE

Organiza tu escrito

No olvide la estructura
de un ensayo

Puede comenzar con

una pregunta
Mantenga su propio estilo, pero sin olvidar la
cercania con el lector,
vigile el uso del vocabulario

Utilice conectores
entre oraciones

PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO: DURANTE

Conectores
Temporales:
Ejemplos: ms tarde / al poco tiempo
Espaciales:
Ejemplos:detrs / junto a
Ordenacin:
Ejemplos: a continuacin / por ltimo
Razonamiento lgico:
Ejemplos: Por consiguiente / no obstante /
en conclusin

PASOS PARA ESCRIBIR UN

ENSAYO: DESPUS
Al tener el borrador, verifique lo siguiente:
Su escrito mantiene coherencia e hilo conductor.
Sus ideas se presentan de manera clara e interesante.
Existe una secuencia lgica de las ideas.
Mantiene una ortografa, acentuacin y puntuacin
correctas y adecuadas.
Mediante la revisin del mismo, se podra apreciar su
estilo personal.

CRITERIOS GENERALES PARA

EVALUAR SU ENSAYO
Tenga presente lo siguiente:
Contenido Guarda relacin el contenido con el tema
propuesto?
Redaccin verifique el uso de un lenguage correcto e
hilacin coherente de las ideas.
Gramtica, ortografa y presentacin general

CRITERIOS GENERALES PARA

EVALUAR SU ENSAYO

Al evaluar su ensayo, tenga presente lo siguiente:

Vocabulario verifique el uso de un vocabulario
adecuado y pertinente al tema presentado.
Bibliografia siempre otorgue el crdito
correspondiente a los escritos consultados.

BIBLIOGRAFA
lvarado E. & Borges, B. (2004). Gua prctica para el desarrollo de monografas, ensayos, bibliografas y
extractos. Puerto Rico. Publicaciones Puertorriqueas.

eal Academia de la Lengua Espaola. (2001). Diccionario de la Lengua Espaola. Espaa. Rotapapel S.L.

olanda Gamboa. Gua para la escritura del ensayo. Florida Atlantic University.

an Vega, N. (2002). Gua para la elaboracin de trabajos escritos.Recuperado el 18 de enero de 2006, de

http://www.lasalle.edu.co/~audiovis/textos_on_line/guia_trabajos/guia_trabajos.pdf

Qu

son

las

Normas

APA?

Las normas son un conjunto de estndares creados por la

American Psychological Association (APA) con el fin de unificar
la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional.

Estas normas estn diseadas para proyectos de grado o cualquier

tipo de documento acadmico y de investigacin, se actualizan
con frecuencia; su versin ms reciente es la sexta.

Prof. Myrna Lee Torres (C) 2007

CITA TEXTUAL DE MENOS DE 40 PALABRAS

CONNFASISEN EL AUTOR
Se debe insertar en el medio de nuestro texto.
Elementos:
Apellido del autor: Solo el primer apellido o el apellido ms conocido.
Ao del texto citado: Entre parntesis va el ao en que se publico el texto
citado.
Cita: Entre comillas dobles se transcribe el texto a citar.
Pagina: Al final de la cita, entre parntesis, se pone la pagina del libro o
articulo que fue citado.

Cita textual de menos de 40 palabras

con nfasis en el autor

CITA TEXTUAL DE MENOS DE 40 PALABRAS

CONNFASISEN EL TEXTO
Al tener una cita de menos de 40 palabras se debe insertar en el medio de
nuestro texto.
ELEMENTOS:
Cita: Texto entre comillas dobles se transcribe el texto a citar.
Datos de la cita: Este elemento contiene primero el apellido del autor (el
primero o ms conocido), segundo el ao en que se publico el texto citado y
tercero la pgina donde se encuentra el fragmento citado. Estos tres elementos
se separan por comas y se encierran entre parntesis.
Se finaliza con un punto seguido.

CITA TEXTUAL DE MENOS DE 40 PALABRAS

CONNFASISEN EL TEXTO

CITA TEXTUAL DE MS DE 40 PALABRAS

CONNFASISEN EL AUTOR
Al tener una cita de ms de 40 palabras se debe insertar a parte de nuestro texto y con sangra (5
espacios y despus una frase o palabra que vincule al autor con la cita, ej: afirma, concluye, nos
dice, etc.
ELEMENTOS:
Apellido del autor: Antes de comenzar la cita ponemos el primer apellido del autor.
Ao de publicacin del texto citado: Entre parntesis va el ao en que se publico el texto
citado.
Cita: sin comillas, en un prrafo aparte se transcribe el texto a citar, finaliza con punto.
Pgina: Al final de la cita, entre parntesis, se pone la pagina del libro o articulo que fue citado.
Nota: En el caso de que no se sepa la fecha en la que se public el texto se debe poner s.f en vez
del ao en la cita en el texto. En la referencia en vez del ao se debe poner Sin fecha.

CITA TEXTUAL DE MS DE 40 PALABRAS

CONNFASISEN EL AUTOR:

CITAS DE PARAFRASEO

s la forma literaria en que el autor usa una idea de otra persona o fuente con
palabras propias.

a cita ser con apellido y ao de publicacin entre parntesis.

l punto se coloca tras el parntesis.

CITAS DE PARAFRASEO

BIBLIOGRAFA
Informacin tomada de: NORMAS APA 2015
Recuperado en 14/10/2015
Centro de escritura Javeriano (Ed.). (2013). Normas APA.
Cali, Colombia: Pontificia Universidad Javeriana.
http://normasapa.net/actualizacion-apa-2015/
http://www.investigacion.unal.edu.co/index.php/boletininves
tigaun/nota/4236-20150326-editorialapa
www.colconectada.com Educacin

Prof. Myrna Lee Torres (C) 2007