APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CARACTERSTICAS

POSTULADOS

ROL DOCENTE Y
ALUMNO

METODOLOGA Y
ESTRATEGIA

EJEMPLO

* Los nuevos
conocimientos se
incorporan en forma
sustantiva del alumno
* Esto se logra gracias a un
esfuerzo deliberado del
alumno por relacionar los
nuevos conocimientos con
sus conocimientos previos
* Hay una implicacin
afectiva del alumno, es
decir, el alumno quiere
aprender aquello que se le
presenta porque lo
considera valioso

* Para que un conocimiento

sea comprendido y adquirido,
debe explorarse en una gran
variedad de contextos.
* El conocimiento es
construido y reconstruido por
el sujeto de forma activo,
interactuando con el objeto
de estudio.
* La funcin cognoscitiva es
adaptativa, permitiendo al
que aprende la construccin
se explicaciones viables a
partir de sus experiencias.
* La construccin de
significados siempre est
influenciado por el contexto
histrico cultural.
* El aprendizaje que se
adquiere requiere de una
participacin activa y
reflexiva.

Docente:
* Explica los temas de
clase
* Expone
conocimientos
* Encarga tareas
* Encarga tareas
* Disea actividades
de aprendizaje
* Ensea a prender
* Evala

* El aprendizaje esta
centrado en el alumno
* El aprendizaje se
produce en grupos
pequeos de
estudiantes
* El profesor son
facilitadores o guas
* Los problemas
forman el foco de
organizacin y
estimulo para el
aprendizaje
* Los problemas son
un vehculo para el
desarrollo de
habilidades de
resolucin de
problemas clnicos
* La nueva
informacin se
adquiere a travs del
aprendizaje
autodirigido

En un grupo de 20
alumnos, el docente
pretende que los
alumnos creen
objetos de la vida
cotidiana con el uso
de las figuras
geomtricas, por tal
motivo les entrega
un tangram de
manera individual y
los dejan que armen
hasta que ellos
consideren que
realizaron un objeto
de la vida cotidiana
y expliquen como lo
hicieron.

Alumno:
* Realiza actividades
* Construye su propio
aprendizaje
* Se autoevala
* Realiza tareas
* Adquiere
conocimientos
* Atiende la
explicaciones

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

CARACTERSTICAS

POSTULADOS

ROL DOCENTE Y
ALUMNO

METODOLOGA Y
ESTRATEGIA

EJEMPLO

* Aprendizaje basado en el
alumno, a travs del trabajo
autnomo
* El aprendizaje se produce
en grupos pequeos
* Los profesores son
facilitadores o gua
* Desarrollo de habilidades
de solucin de problemas
* Aprendizaje autodirigido
* El aprendizaje resulta de
la colaboracin y la
cooperacin
* Favorece la posibilidad
de interrelacionar distintitas
materias

* Interaccin suficiente entre

docente y alumno.
* Ejemplificar como sea
posible.
* El aprendizaje es
deductivo, secuencial y
sistemtico.

Docente:
* Da un papel
protagonista en la
construccin de sus
aprendizaje
* Tienen que ser
consciente de los
logros que consiguen
sus alumnos
* Es una gua, un
tutor, un facilitador de
aprendizaje que acude
a los alumnos cuando
lo necesitan y que les
ofrece informacin
cuando lo necesita
* El papel principal es
ofrecer a los alumnos
diversas oportunidades
de aprendizaje
* Realizan sesiones de
tutora con los
alumnos

* Leer y analizar el
escenario del
problema
* Realizar una lluvia
de ideas
* Hacer una lista con
aquello que se conoce
* Hacer una lista de
aquello que
desconozco
* Hacer una lista con
aquello que se necesita
hacer para resolver
problema
* Definir el problema
* Obtener informacin
* Presentar resultados

En un grupo de
preescolar asisten a
clases 20 alumnos
se forman cuatro
equipos de 5
alumnos, se
realizara una
actividad de
lenguaje y
comunicacin que
consiste en realizar
un cuento tomando
en cuenta las partes
de un libro y se
tendrn que
organizar para el
contenido del
mismo.
Entre ellos se toman
roles uno para
escribir, otro para
dibujar y otros
aportan ideas, el que
escribe solicita

* Ayuda a los alumnos

a que piensen
crticamente
orientando sus
reflexiones y
formulando cuestiones
importantes
Alumno:
* Asumir su
responsabilidad ante el
aprendizaje
* Trabajar con varios
grupos gestionando
los posibles conflictos
que surjan
* Tener una actitud
receptiva hacia el
intercambio de ideas
con los compaeros
* Compartir
informacin aprender
de los dems
+ Ser autnomo en el
aprendizaje y saber
pedir ayuda y
orientacin cuando lo
necesita

apoyo al docente
para saber como se
escribe algunas
determinadas
palabras y el
docente interviene
por medio del
copiado o a otros
equipos repitindole
la palabra guindose
del sonido. Todos
los lograron el
objetivo en forma
un cuento ya que
con anterioridad
cada vez que les
leen un cuento les
mencionan las
partes del libro no
dndole importancia
en el momento pero
retomndolo cono
conocimientos, as
mismo el cuento lo
exponen pagina por
pagina cada alumno
ante los dems
compaeros.

* Dispone de las
estrategias necesarias
para planificar,
controlar y evaluar los
pasos que se llevan a
cabo en su aprendizaje