Analtico

Espontneo

Confiable

Prctico

Dominante

Lgico

Arriesgado

Apasionado

Colaborador

Disciplinado

Definitivo

Artstico

Mente abierta

Armonizador

Seguro

Crtico

Riguroso

Sintetizador

Espiritual

Articulado

Puntual

Retador

Explorador

Amigable

Interpersonal

Industrioso

Matemtico

Integrador

Holstico

Emptico

Controlado

Directo

Factual

Imaginativo

Cooperador

Todo lo hace con

procedimientos

Persistente

Racional

Aventurero

Expresivo

Respondn

Detallista

Intelectual

Simultneo

Curioso

Emocional

Secuencial

Realista

Tcnico

Flexible

Musical

Planeador

Organizado

Solucionador de
problemas

Creativo

Entusiasta

Receptivo

Estructurado

Objetivo

Conceptual

SI ALGUIEN FUERA SOBRE TODO AZUL

Seria un amo de la lgica y
de la razn.
Utiliza toda la informacin,
analiza
antes de tomar
desiciones
Resuelve todo tcnicamente.
Resuelve usando frmulas
matematicas.
Se basa en su experiencia
personal.
Trabaja
sobre
hechos.
Pregunta siempre Quien(s)?

LOS AZULES SE PUEDEN PERCIBIR COMO

Frios a distancia, arrogantes.
Inteligente.
No emocionales (Mr. Spock de Star Trek).
Pensadores lineales sin vision.
Prefieren trabajar con computadoras
Generalmente trabaja solo.
Ladrillos.
No se preocupan por la belleza u otra vanidad.
Has keen powers of observation.
Usually works alone
Considered by others to be
Intelligent
Asks questions (Who?)

SI ALGUIEN FUERA SOBRE TODO VERDE

Want to know what
worked in the past.

has

Be action-oriented with little

patience
for
intellectual
complexities.
Be
rigorous,
demanding
toward self/others.
Often rely on sheer dogged
persistence to succeed.
Want to keep things safe and
predictable.
Bring order out of chaos.

LOS VERDES SE PUEDEN PERCIBIR COMO

Boring, demanding, and inflexible.
Domineering and dominant.
Unable to handle change, or ones who ignore ordeny
parts that are changing.
Leaders whose authority over others can turn ugly,
especially during times of stress.
Proceeds step-by-step.
Considered
by others

hard-working

Does not stop working

until task is completed

SI ALGUIEN FUERA SOBRE TODO ROJO

Be a moment-by-moment
barometer of whats going on
with people around him/her.
Be aware of the reality of
emotional currents.
Know that
reality.

experience

is

Believe that we exist to help

each other grow and change.
Have faith in groups.
Be
supportive
of
the
contribution of each
person to a process or goal.

LOS ROJOS SE PUEDEN PERDIBIR COMO

Overemotional.
Flaky.
Undisciplined and erratic.
Sentimental.
Impractical due to a refusal to deal with facts, goals, money.
Looks you in the eyes
Has faith in others and enjoys being around
them
Makes a good helper, companion
Is aware of the moods and energy levels of
others

SI ALGUIEN FUERA SOBRE TODO AMARILLO

Speak
primarily
metaphors.

in

Thrive on the excitement of

new ideas, possibilities, and
variety.
Embrace non sequiturs and
incongruities.
See the big picture.

Be imaginative,
artistic.

colorful,

LOS AMARILLOS SE PUEDEN PERDIBIR COMO

Confusing and hard to follow.
Those who ignore deadlines and time constraints.
Not verbal enough to express ideas clearly unless someone
else translates.
Impersonal, not wanting to slow down to explain concepts to
slower peers.
Those who fear structure.
Has a special
communicating.

language

and

way

of

Likes to explore new places and is fun-loving.

Never bored in their natural state.
Instinctively recognizes currents.

QUADRANT PROFESSIONS
Lawyer
Engineer (chemical)
Banker
Doctor (pathologist)
Pilot
Actuary
Mathematician
Financial Planner
Executive
Real Estate Broker
Purchasing Manager
Specialist
Scheduler
Quality Control Mgr.
Tax Agent
Administrator

Product Development
Entrepreneur
Strategic Planner
Graphic Designer
Marketing Consultant
Trainer
Artist
Human Resources
Ambassador
Health Care
Minister
Counselor
Salesperson
Teacher

LEARNING THE WHOLE BRAIN WAY

Blues Learn By:
Acquiring and Quantifying Facts
Applying Analysis and Logic
Thinking Through Ideas
Building Cases
Forming Theories
Greens Learn By:
Organizing/Structuring Content
Sequencing Content
Evaluating and Testing Theories
Acquiring Skills Through Practice
Implementing Course Content

Yellows Learn By:

Taking Initiative
Exploring Hidden Possibilities
Relying on Intuition
Self Discovery
Synthesizing Content

Reds Learn By:

Listening and Sharing Ideas
Integrating Experiences with Self
Moving and Feeling
Harmonizing with the Content
Emotional Involvement

BUILDING SYNERGY FOR SAFETY

A

When walls are up,

communication and
safety awareness is
limited to quadrants
A

Once the walls

are down,
D
B

We build synergy between and

among quadrantsbeing more
innovative to create and maintain a
better, safer workplace.

Im sure
glad the
hole isnt in
our end..

WE ARE ALL IN THIS TOGETHER.

Objetivos de vida
Define qu es lo que quieres realizar en tu vida. Haz
un listado de todas las cosas que sueas lograr en
lo personal, profesional, familiar, econmico,
espiritual. Tambin registra todas aquellas cosas
que te haran sentir realizado al llegar al final de tu
vida.
Visin
Ahora visualzate en cinco aos y escribe un prrafo
donde te escribas junto con tus logros al trmino de
ese tiempo. Asegrate de abarcar las cuatro reas
de vida.
Plan de Accin
Compromtete con el logro de tus objetivos trazando un
plan de accin, con pasos a seguir y fechas en que los
alcanzars.

1. Qu es lo que queremos?

Meta bsica

2. Por qu lo queremos?

Identificar con claridad

3. Qu nos impide obtenerlo?

Centrarse

4. Cmo seria tenerlo?

Motivar para el xito

5. Qu podemos hacer al
respecto?
6. Qu cambios ayudaran?

Planear
Administrar y controlar

RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES

GERENCIA DE OPERACIONES
DIRIGIR

SUPERINTENDENCIA DE PRODUCCION
SUPERVISAR

GEOLOGIA

INGENIERIA

MINA

FILOSOFIA

GESTION

PLANTA

MANTENIMIENTO ADMINISTRAC.

MISION
VALORES
OBJETIVOS
METAS
POLITICAS
PLANES DE ACCION

SSMA

FILOSOFIA

MISION
VALORES
OBJETIVOS
METAS

GESTION

POLITICAS
PLANES DE ACCION

PROGRAMA DE LAS 5 SS
SEIRI
ORGANIZACIN

SHITSUKE
CAPACITACIN Y
DISCIPLINA

SEIKETSU
ESTANDARIZACIN
Y CONSERVACIN

SEITON
ORDEN
Educacin:
Accin de
desarrollar las
facultades
intelectuales y
morales
Entrenamiento:
Instruir, ensear
Capacitacin:
Habilitar,
desarrollar
aptitudes.

SEISO
LIMPIEZA

KAIZEN O MEJORAMIENTO CONTINUO

CAMBIO PARA MEJORAR
La palabra Kaizen proviene de la unin de dos
vocablos japoneses:
Kai que significa cambio y zen que quiere decir para
mejorar, entonces
Kaizen significa: cambio para mejorar
Qu es Kaizen?
Una palabra japonesa.
Mejoramiento continuo

kaizn

- Analizar todo lo que hacemos

- Preguntarnos Cmo podemos mejorar?.
Avance gradual pero consistente
- Un paso atrs no es fracaso.

Mejoramiento
continuo a un
bajo costo

- Debemos permitirnos corregir.

- Proponer solo lo alcanzable.
- Compromiso y apoyo de todos los niveles de la
organizacin

EL KAIZEN ES UN PROCESO DE SENTIDO COMUN

MEJORAMIENTO CONTINUO - MEJORA DE PROCESOS

PLANIFICAR

P
A

H
R
TRABAJADOR

ACTUAR

Hacer
PARA CONSEGUIR
CONSTANTEMENTE

REVISAR

MEJORAMIENTO
CONTINUO

INNOVACION
MEJORAMIENTO CONTINUO

INNOVACION

TPM
Mantenimiento
Planeado

Proyectos de
Mantenimiento

Mantenimiento
Preventivo

Mantenimiento
Autnomo

Mantenimiento
Centrado en
Confiabilidad

Educacin - Capacitacin - Entrenamiento - Asignacin de Recursos

Filosofa de Las 5 Ss - Organizacin y Control del rea de Trabajo
TPM es una forma de vida en el trabajo cuyo objetivo es eliminar las perdidas
crnicas e identificar las potenciales fallas, por medio del mantenimiento
autonmo y del mantenimiento planificado, realizados en actividades por
pequeos grupos de trabajo, para alcanzar cero falla y cero defecto en los
equipos.

5 PILARES DEL TPM

Mejora en la eficiencia del Equipo.
Mantenimiento autnomo por los operadores.
Un programa planeado de mantenimiento y administrado por
el Departamento de Mantenimiento.
Entrenamiento para mejorar las destrezas y operaciones de
mantenimiento.
Un programa de administracin del equipo, para prevenir
problemas que ocurren durante nuevas instalaciones o
arranque de maquinaria (Prevencin de Mantenimiento)

La
Organizacion

El
Sistema

IDENTIFICACIN DE
PELIGROS Y
EVALUACIN DE
RIESGOS
TRES TIPOS DE IPER
IPER DE LINEA BASE - Identificacion de los riesgos
IPER ESPECIFICO
- Cambios de los procedimientos
IPER CONTINUO

STNA JUN 2000/12 REV 6 8/2000

El
Soporte

CAPACITACION
TOPICOS A CONSIDERAR

OBJETIVOS
ACTITUDES

TECNOLOGIA
TRABAJADOR

CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

NUEVOS
PROCESOS