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Qu es el AUTISMO?

Dificultades de
aprendizaje y necesidades
educativas especiales en
el Autismo
Asuncin LLed Carreres. B.P. Educ
acin Especial.

KANER: Autismo
Trastorno del desarrollo que se
manifiesta en los tres primeros
ao de vida,
acompaado de trastornos
severos en el desarrollo
del lenguaje y de conductas
repetitivas y estereotipadas.
Asuncin LLed Carre

ngel Riviere: Autismo


Trastorno generalizado del
desarrollo que comienza en los
primeros aos de vida y que a
lo largo de ese primer
desarrollo del nio tiene un
trastorno importante del
lenguaje, que no estructura
adecuadamente el lenguaje,
que no seala para mostrar,
Asuncin LLed Carre

que no simboliza, y que se


mantiene cada vez ms aislado y
su conducta es ms rgida y
estereotipada y tiende a repetir
una serie de patrones una y otra
vez y que supone un trastorno
que afecta de forma global al
nio.
Asuncin LLed Carre

DIFICULTADES QUE PRESENTAN


EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES PARA
APRENDER MEDIANTE LA
OBSERVACIN Y LA
IMITACIN.
GRANDES DIFICULTADES PARA
GENERALIZAR LOS
APRENDIZAJES.
Asuncin LLed Carre

DIFICULTADES PARA LA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.

DIFICULTAD PARA
ESTABLECER SIGNIFICANTES Y
ASIGNAR RELEVANCIAS.
TENDENCIA AL CANSANCIO Y
AL NEGATIVISMO.

Asuncin LLed Carre

HIPERSELECTIVIDAD
ATENCIONAL.

AUSENCIA DE MOTIVACIN DE
LOGRO.

RESISTENCIA A LAS
ACTIVIDADES NUEVAS Y A LOS
CAMBIOS EN GENERAL.
Asuncin LLed Carre

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
EN SITUACIONES GRUPALES Y
PARA COMPARTIR.

PREOCUPACIN EXCESIVA POR


LOS DETALLES Y PARTES Y
FORMAS DE OBJETOS.
Asuncin LLed Carre

PRESENCIA DE CONDUCTAS
OBSESIVAS, RUTINAS Y
ESTEREOTIPIAS QUE
FOCALIZAN SU ATENCIN.

FALTA DE CONSISTENCIA EN
LAS REACCIONES A LA
ESTIMULACIN.
Asuncin LLed Carre

NECESIDADES
EDUCATIVAS DEL
ALUMNO CON
AUTISMO
Asuncin LLed Carre

1. NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
RELACIONADAS CON LA
INTERACCIN SOCIAL Y LA
ADQUISICIN DE
HABILIDADES
INTERPERSONALES.
Asuncin LLed Carre

2. NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
RELACIONADAS CON LA
COMUNICACIN Y LA
ADQUISICIN DE UN
CDIGO COMUNICATIVO
CON FINALIDAD
INTERACTIVA.
Asuncin LLed Carre

3. NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
RELACIONADAS CON LA
INFLEXIBILIDAD MENTAL Y
COMPORTAMENTAL QUE
INCIDEN EN SU ESTILO DE
APRENDIZAJE.
Asuncin LLed Carre

GUA TRABAJO : PROPUESTA


CURRICULAR EN EL AUTISMO

4. NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
RELACIONADAS CON LA
ADQUISICIN DE LA
AUTONOMA Y EL CUIDADO
DE SU SALUD.

Asuncin LLed Carre

RESPUESTA EDUCATIVA:
ADAPTACIONES CURRICULARES

Qu ensear?
Cmo ensear?

Asuncin LLed Carre

QU ENSEAR?

1.

2.

Desarrollar la motivacin de
relacin con la personas
incrementando las
oportunidades de interaccin
entre iguales.
Desarrollar habilidades
sociales bsicas.
Asuncin LLed Carre

3. Compartir situaciones y acciones

significativas que impliquen el


inicio de la accin y la atencin.
4. Suscitar relaciones ldicas mediante
juegos.
5. Desarrollar habilidades bsicas de
relacin intencionada que suscite la
necesidad de recurrir al adulto para
conseguir algo.
Asuncin LLed Carre

6. Ensear un sistema alternativo

de comunicacin: Programa de
comunicacin Total o habla
signada (Benson Schaeffer).
7. Desarrollar la comprensin de
palabras y oraciones a travs
de la discriminacin receptiva
de objetos reales.
Asuncin LLed Carre

8. Proporcionar alternativas

funcionales de la actividad e ir
reduciendo poco a poco las
rutinas.
9. Desarrollar programas de
accin autnoma en los que se
ir desvaneciendo
gradualmente la ayuda del
adulto.
Asuncin LLed Carre

10. Desarrollar la capacidad de

ficcin a travs de los juegos


funcionales.
11. Desarrollar la imitacin entre
iguales usando las situaciones
cotidianas de grupo.

Asuncin LLed Carre

CMO ENSEAR?

En un ambiente muy estructurado :


con horarios, espacios, actividades
muy delimitadas, con pistas claras
auditivas o visuales.

Un ambiente en el que el alumno se


pueda anticipar a cualquier rutina y
donde tiene seguras las pautas
bsicas de su comportamiento.
Asuncin LLed Carre

CMO ENSEAR?

Introducir de forma gradual acciones


alternativas.
Adaptar al mximo los objetivos
educativos al nivel evolutivo del
alumno y a su nivel de competencia
curricular.
Evitar los errores en el aprendizaje y
que el proceso de aprendizaje tenga
sentido para el alumno, evitando la
ambigedad y la distraccin.

Asuncin LLed Carre

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