MTODO

CIENTFICO

1. HISTORIA DEL MTODO CIENTFICO

Todo empieza con el hombre primitivo, un animal superior que posea

curiosidad, caracterstica que unida a su inteligencia rudimentaria lo llevaron
a descubrir lo que le convena o no, en cuanto a que comer o no, que hacer y
cuando, todo esto debido a repetidas experiencias que lo llevaron a
seleccionar los frutos comestibles y a escoger sus refugios para sobrevivir.
El hombre primitivo dejo de ser un recolector de frutos y un cazador de
animales para convertirse en pastor y agricultor; mediante la observacin
dejo de ser nmada para convertirse en sedentario. Adems por la
observacin pudieron asociar los movimientos de los cuerpos celestes con el
tiempo y las estaciones. De esta forma el conocimiento parti de la
observacin de los fenmenos naturales.
El hombre primitivo aprenda al igual que las bestias sin un mtodo
determinado; para este hombre falto de lgica lo natural es sobrenatural por
lo que al no contar con una forma de explicarse un hecho que no comprenda y
ante al cual no tena medios para procurarse una mejor explicacin surge la
supersticin. De esta forma se dan a conocer los magos y sacerdotes a los
que podemos considerar cientficos primitivos ya que podan explicar de
alguna manera los sucesos que los dems de su tribu no conocan ni
comprendan.

Con el pasar del tiempo surgen las primeras civilizaciones los babilonios los
Asirios los Egipcios, los Griegos hasta los Balcanes que fueron privilegiados con
el don del entendimiento, fueron quienes desarrollaron el Amor a la sabidura
y aqu fue donde comenz a adquirir forma el mtodo cientfico.
Siglo ms tarde aparecen otros personajes que intentan dar explicaciones
naturales a los fenmenos del universo podemos mencionar a tales de Mileto a
quien se le considera el padre de la filosofa a Anaximandro quien trazo mapas
astronmicos y geogrficos, tambin podemos mencionar a Herclito, a
Empdocles quien de forma rudimentaria dio a conocer la Teora Atmica del
Mundo.
Ms tarde aparece Demcrito quien admite las causas naturales de las
enfermedades. Se abre as un nuevo cauce a la observacin e investigacin
mediante la liberacin de las supersticiones que impedan la obtencin de ms
conocimientos. Luego apareci uno de los ms grandes cientficos y
benefactores de la humanidad Hipcrates quien logro aislar de manera
definitiva la medicina cientfica de la mstica religiosa, fue el fundador de la
embriologa, fundador del mtodo clnico el cual utiliza la inteligencia y los
sentidos para el diagnstico de la enfermedad eliminando drsticamente
cualquier suposicin sobrenatural. Se le considera como el ms grande de
todos los mdicos y se le llama Padre de la medicina.

1.2. ETIMOLOGIA

El mtodo cientfico proviene del griego: meta= hacia, a lo largo,

odos= camino; y del latnscientia=conocimiento; camino hacia
elconocimiento.
Es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los
fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos
conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.
"El mtodo cientfico es un trmino colectivo que denota los
diferentes procesos que ayudan a construir la ciencia"

1.3. OBJETIVO DEL METODO CIENTIFICO

El mtodo cientfico busca alcanzar la verdad fctica mediante la
adaptacin de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la
observacin y la experimentacin.
El mtodo parte de los hechos intentando describirlos tales como
son para llegar a formular los enunciados fcticos que se
observan con ayuda de teoras se constituye en la materia prima
para la elaboracin terica.

1.4. CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO

Por ser sistemtico, debe mantener caractersticas especficas que lo
identifique de otros instrumentos deinvestigacin, por lo tanto se
puede decir que el mtodo cientfico es:
1.4.1
Es fctico: Es decarcteremprico, se basa
fundamentalmente en hechos reales.
1.4.2 Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va
ms all de mismos hechos.
1.4.3 Verificacin emprica: Revisa sus afirmaciones con la
realidad.

1.4.4.
Auto correctivo y progresivo: En caso de ser
necesario, corrige o ajusta sus ".sus conclusiones y es
progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como
infalibles y finales, est abierto a nuevos aportes y a la
utilizacin de nuevos procedimientos y de nuevas tcnicas
1.4.5. Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto
aspectos individuales, se interesa en hechos generales
comprobados comoleyoclaseclasificable y legal.
1.4.6. Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fctica,
sin importar lo que piense sobre tal hecho el investigador. Es
decir que aunque sus ideales o principios sean distintos,
acepta como realidad un hecho comprobado.

1.5. Aplicacin del mtodo cientfico

Puede decirse que el mtodo cientfico es aplicable en especial
en las ciencias puras, entre ellas laBiologa, laQumica,
laFsicay otras. Actualmente se aplica en casi toda ciencia que
tenga como insumo la investigacin, encontrndose entre ellas
lasciencias socialescomo, laSociologa, laAdministracin, etc.
De por s, no se concibe unainvestigacin cientficasi no se
aplica en esta una serie de pasos metdicos que guen la misma,
he aqu donde entra enjuego el mtodo cientfico. Durante
aos, el mtodo cientfico no se consideraba, por muchos,
aplicable para las ciencias sociales, hoy es una herramienta
elemental para lainvestigacin social.

1.6 TIPOS DE MTODOS

1.6.1. EL METODO CIENTIFICO ES EXPLICATIVO
Intenta explicar los hechos en trminos deleyes, y las leyes en
trminos deprincipios; adems de responder al como son los cosas,
responde tambin a los porqus, porque suceden los hechos como
suceden y no de otra manera.
La explicacin cientfica se realiza siempre en trminos de leyes
como:
Mtodode la observacincientfica:Es el propio de las ciencias
descriptivas.
Mtodode lamedicin:A partir del cual surge todo el complejo
emprico-estadstico.

 Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los

textos, la Filologa, la exgesis delibrossagrados y el estudio de la
coherencia de lasnormasy principios.
Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico
es que considera los fenmenos histricos y sociales en
continuomovimiento. Dio origen almaterialismo histrico.
Mtodo fenomenolgico:Conocimiento acumulativo y menos auto
correctivo.
Mtodo histrico: Est vinculado al conocimiento de las distintas
etapas de los objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer
laevoluciny desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se
hace necesario revelar suhistoria, las etapas principales de su
desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales.
Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de
la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la
historia.

 Mtodo sistmico: Est dirigido a modelar el objeto mediante la

determinacin de sus componentes, as
como las relaciones
entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura
del objeto y por otro sudinmica
Mtodo sinttico: Es un proceso mediante el cual se relacionan
hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica
los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios
elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms
en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las
superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin
tentativa que someter a prueba.

Mtodo lgico: Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es

ms clsica y de menor fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico
dio lugar al mtodo hipottico deductivo, uno de los ms fiables hoy
en da.
Mtodolgicodeductivo:Mediante l se aplican los principios
descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios.
Destaca en su aplicacin el mtodo de extrapolacin.
Se divide en:
Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se obtiene el
juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin
directa sin intermediarios.
Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La premisa
mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene
la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin.
Utiliza silogismos.
.

 Mtodolgicoinductivo: Es el razonamiento que, partiendo de

casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en
su aplicacin el mtodo de interpolacin.
Se divide en:
Mtodo inductivo deinduccin completa: La conclusin es sacada
del estudio de todos los elementos que forman el objeto de
investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con
exactitud el nmero de elementos que forman el objeto de estudio y
adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado
pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin.
Mtodo inductivo de induccin incompleta: Los elementos del
objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en
su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar
unamuestrarepresentativa, que permita hacer generalizaciones

1.7. Tipos de mtodo cientfico

1.7.1. Mtodoemprico-analtico:
Se basa en el principio de observacin de varios mtodos
especficos contcnicas particulares. Se distinguen los elementos
de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de
ellos por separado. (inductivo).
1.7.2. Mtodo experimental:
Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un mtodo
independiente del mtodo emprico, considerndose a su vez
independiente de la lgica emprica su base, la lgica experimental.
Comprende a su vez:
Mtodohipotticodeductivo: En el caso de que se considere al
mtodo experimental como un mtodo independiente, el mtodo
hipottico deductivo pasara a ser un mtodo especfico dentro del
mtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste.

1.8. Pasos del mtodo cientfico.

1.8.1

Observacin:

Consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o

fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las
observaciones deben ser lo ms claras y numerosas posible, porque
han de servir como base de partida para la solucin.

1.8.2 Hiptesis:
Es la explicacin que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad
consiste en que nos proporciona una interpretacin de los hechos de
que disponemos, interpretacin que debe ser puesta a prueba por
observaciones y experimentos posteriores. Las hiptesis no deben
ser tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho
observado puede explicarse mediante numerosas hiptesis. El objeto
de una buena hiptesis consiste solamente en darnos una explicacin
para estimularnos a hacer ms experimentos y observaciones.

1.8.3 Experimentacin:
Consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis. La
experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que
nos hemos dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche.
1.8.4 Teora:
Es una hiptesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos
acerca del mismo fenmeno que nos intriga. Algunos autores consideran
que la teora no es otra cosa ms que una hiptesis en la cual se
consideran mayor nmero de hechos y en la cual la explicacin que nos
hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada
positivamente.
1.8.5Ley:
Consiste en un conjunto experimento. La ley nos permite predecir el
desarrollo y evolucin de cualquier fenmeno natural de hechos
derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos,
clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras
palabras la ley no es otra cosa que una hiptesis que ha sido demostrada
mediante el mediante el experimento. La ley nos permite predecir el
desarrollo y evolucin de cualquier fenmeno.

1.9. Relacin de la ciencia con el mtodo cientfico:

La ciencia es la formulacin de teoras o hechos provenientes de la
realidad, comprende conocimientos que se expresan en un conjunto
de explicaciones coherentes. Comprende un conocimiento sistemtico
de la realidad.
Es decir que tiene un mtodo, un procedimiento o pasos para llegar a
los conocimientos cientficos como tal. Es decir, entonces, que las
ciencias en general, se valen del mtodo cientfico para llevar a cabo
sus investigaciones.
La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia
compleja y difcil. No existe una nica clasificacin, ni siquiera a la
hora de considerar cuntos mtodos distintos existen. A pesar de
ello aqu se presenta una clasificacin que cuenta con cierto consenso
dentro de la comunidad cientfica. Adems es importante saber que
ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento, todos
constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin.

GRACIAS