Orientaciones TericoMetodolgicas

Para analizar la prctica:

Reflexiones para compartir

Puntos de partida
La implicacin del docente con su prctica.
Hacer extrao lo que es familiar.
Distanciamiento epistemolgico, terico, siguiendo
un procedimiento metodolgico especfico.
Problematizar la docencia.
Construir problemas.
Ampliar las explicaciones de sentido comn.
Arribar a niveles de comprensin cada vez ms
complejos.

Algunas consideradiones..
La eleccin del tema y objeto de anlisis de la prctica habr
de determinar el procedimiento metodolgico y didctico
a seguir.
El tema es un recorte o delimitacin especfica de una o
algunas de las partes presentes en el ejercicio de la docencia.
Lo que se elige pasa por un nivel de significatividad del
profesor y del estudiante. Ello permite seleccionar,
jerarquizar, discriminar y priorizar un tema en relacin con
otro.
Con la eleccin del tema se establece una relacin
epistmica y metodolgica entre el sujeto y el objeto de
anlisis y reflexin.

La eleccin de las tcnicas y los instrumentos de

recoleccin de informacin

Se puede recurrir a tcnicas como la entrevista, observacin, encuesta,

test, diarios, etc. Casi para tratar cualquier objeto de estudio, lo nico
que cambia es el sentido y la finalidad, es decir el cmo, por qu y el
para qu las vamos a utilizar. (esto da elementos para pensar en los
guiones de observacin y entrevista p.e.)
Los instrumentos son el artefacto, el medio que sirve para recopilar,
sistematizar y concentrar la informacin: p.e. El formato de registro de
observacin, los guiones de entrevista, los cuestionarios con los
reactivos de preguntas, el cuaderno del profesor y de los alumnos,
adems de la informacin paralela (expedientes, diagnsticos, etc.).
De acuerdo con nuestro inters temtico cules son las tcnicas e
instrumentos ms adecuados para recabar la informacin que necesito?

Sistematizar y documentar lo vivido

El proceso de sistematizacin y documentacin del tema contempla,

necesariamente los siguientes aspectos: conocimiento terico,
metodolgico y de produccin en investigacin.
Seleccin y organizacin de la informacin recabada, para focalizar el
objeto y darle seguimiento.
Al inicio hay preguntas que orientan el trabajo, sin embargo, como se
trata de analizar y reflexionar la prctica docente, constantemente la
realidad nos obliga a confrontar nuestras certezas y nuestras preguntas
y a plantear otras nuevas.
Diferenciar entre lo que es sistematizar y documentar de lo que es
analizar, interpretar, criticar e intervenir en la prctica docente.

La formacin mediante el anlisis

de las prcticas: una relacin
trialctica
Prctica

Saberes
Saberes

Teora

Saberes

Prcticos
Racionales
Formalizados

Anlisis

Prctica

Saberes

Instrumentales

(Altet, 1994)

Saber analizar, saber reflexionar y

saber justificar
Prcticas en situacin
Desarrollo de
conocimientos y
habilidades

Las representaciones

Los saberes mltiples

Las rutinas

Los esquemas de
accin/el habitus

Formacin
Desarrollo de
metahabilidades

El saber analizar

Reflexionar durante la
accin

Justificar mediante la
razn pedaggica

Tomar conciencia del

habitus

Adaptacin a cualquier situacin

Ordenar y reconstruir la
prctica
Inmersin de los docentes en las escuelas y sus
contextos.
Identificacin de sucesos significativos de la
prctica cotidiana.
Recuperacin de evidencias.
Utilizacin de recursos tcnicos.
Acompaamiento en el proceso de ordenacin y
reconstruccin.
Distanciamiento de la prctica.

Algunas concepciones en
juego

Pedaggica
a)
Contenidos
b)
Evaluacin
c)
Planeacin

Dim
ens
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one
s

Orgenes

Problemas de la Prctica

Co
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Diagrama
del rbol

Orgenes
Orgenes

Fecha: ______________
Hora:
Escuela:___________
Observacin/entrevista No. _____
Observador/Entrevistador: _____________________________
Objetivo/Propsito:__________________________________________
_______________________________________________________

DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN

triangulacin

CONCEPTOS / AUTORES

ANLISIS / REFLEXIONES /
CATEGORAS

Analizar la propia experiencia

Nombre: ______________
Lugar y fecha _________________
Proyecto/plan: ________________
Objetivo/propsito: _______________________
Qu
Cmo
hice hoy lo
dise

El uso de
los
recursos
y
material
es
Contenid
os
Actividad

Con
quines
lo
realic

Qu
resulta
dos
tuve

Cules
fueron
los
problema
s

Cules
son mis
impresion
es/
reflexione
s

Qu es
lo que
se
puede
mejorar