EL ESQUEMA DE TRABAJO

UNA GUIA PARA EL PROCESO

DE INVESTIGACION

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QU ES?
Ordenacin de las partes probables
en que habr de dividirse el objeto
de estudio
Es una lista que presenta cada uno
de los aspectos principales y
secundarios del contenido del
trabajo de investigacin

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POR QU HAY QUE ELABORAR UN

ESQUEMA?
Permite visualizar el tema en cada
una de sus partes
Evita saturarse de informacin, ya
que jerarquiza en captulos, incisos y
puede llegar hasta subincisos
Permite llevar un orden lgico al
recabar la informacin
Es una forma de limitar la
investigacin
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CUNTAS CLASES DE ESQUEMAS

PODEMOS USAR?
CONVENCIONAL
Seala los captulos
con nmeros romanos
Los subcaptulos se
indican con letras
maysculas
Los incisos se sealan
con nmeros arbigos
Los subincisos con
letras minsculas

DECIMAL
Utiliza nmeros
arbigos para todas
las divisiones del
trabajo
Utiliza puntos
decimales para indicar
subcaptulos, incisos y
subincisos.

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ESQUEMA TRADICIONAL
CAPITULO I: COMPRENSION LECTORA
A. La Lectura
1. Conceptos de Lectura
a. Concepto tradicional de lectura
b. Concepto constructivista de lectura
c. Concepto de Competencia lectora

B. Teoras Cognitivas
1. Constructivismo
a. Teora Psicogentica de Piaget
b. Teora del Aprendizaje Significativo
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ESQUEMA DECIMAL
1. COMPRENSION LECTORA
1.1.La Lectura
1.1.1.Conceptos de Lectura
1.1.1.1.Concepto tradicional de lectura
1.1.1.2.Concepto constructivista de lectura
1.1.1.3.Concepto de Competencia lectora

1.2. Teoras Cognitivas

1.2.1.Constructivismo
1.2.1.1. Teora Psicogentica de Piaget
1.2.1.2. Teora del Aprendizaje Significativo
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Dnde obtengo los

captulos?
Revisa tu pregunta
inicial
Revisa la
delimitacin
semntica
Revisa la
operacionalizacin
de la Hiptesis

P. I Ser la ineficiencia en el uso

de las estrategias de lectura lo
que provoca el bajo nivel de
comprensin lectora en los
estudiantes de nivel
Bachillerato?
Informacin obtenida mediante la
revisin de bibliografa
especializada .
HIPOTESIS: Los estudiantes de nivel
bachillerato presentan bajo
nivel de comprensin lectora
porque usan estrategias
ineficientes de lectura.

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OPERACIONALIZACION
VARIABLE 1:

Variable 2:

Bajo nivel de
comprensin lectora
Concepto de lectura
Teoras psicopedaggicas
Comprensin lectora
Niveles de comprensin
lectora
Comprensin lectora en
estudiantes del
Bachillerato

Uso ineficiente de
las estrategias de
lectura
Concepto de estrategia
Estrategias de lectura
Tipos de Estrategias de
Lectura
Construccin del
significado

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ESQUEMA
1. COMPRENSION
LECTORA
1.1. Concepto de lectura
1.2.Teoras
psicopedaggicas
1.3. Comprensin lectora
1.4.Niveles de
comprensin lectora
1.5.Comprensin lectora
en estudiantes del
Bachillerato

2. ESTRATEGIAS DE
LECTURA
2.1.Concepto de
estrategia
2.2.Estrategias de
lectura
2.3.Tipos de Estrategias
de Lectura
2.4. Construccin del
significado

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