Implementacin de prcticas institucionales en

torno a la Educacin Sexual Integral:

Prejuicios y estereotipos que dificultan el
ejercicio pleno de los derechos y las
responsabilidades de todos los actores educativos
en torno a la Educacin Sexual Integral.


IPEM y T 352 Alfredo Cavalotti

Docentes responsables:

Luca Fernndez
Gastn Heredia

Ciclo lectivo 2014

Propuesta:

Continuar con la promocin e implementacin de la Ley
Nacional 26.150 de Educacin Sexual Integral en nuestro
establecimiento.

Incentivando a la participacin de todos los actores
implicados: directivos, docentes, personal no docente,
estudiantes, familias e instituciones de la comunidad.

Articulando y sistematizando todas las acciones y
actividades que sobre la temtica se desarrollan de
manera unilateral.

Diagnstico previo: (experiencias previas)
Proyecto: "Somos ms libres si aprendemos a elegir
lo que nos hace bien
Jornada llevada adelante en el final del ciclo de 2012
Por grupo de docentes con estudiantes de 6 aos.

Objetivo: hacer visible la temtica y promover
actitudes responsables ante la sexualidad.

Surgi la necesidad de extenderla como modelo a
todos los niveles de la institucin.
Trabajo de Investigacin 6 A - 2012
Metodologa de la Investigacin en Ciencias Sociales

Diagnstico previo:
La gran mayora de los adolescentes de los 6 aos de la
institucin ya haban mantenido relaciones sexuales.
Investigacin sobre la cuestin legal de la temtica:
Ley 25.673 Programa. Nacional de Salud Sexual y Procreacin
Responsable.
Ley 26.150 Programa Nacional de Educacin Sexual Integral.
Plantendose:
un derecho de los adolescentes.
una responsabilidad de la institucin.
Trabajo de Investigacin 6 A - 2013
Metodologa de la Investigacin en Ciencias Sociales

Diagnstico previo: (se relev a estudiantes de 5 y 6)
Reciben mayormente informacin de sus amigos.
Sus intereses en relacin a las problemticas de la ESI.
Resultado:
Desconocimiento sobre informacin pertinente .
Desinformacin sobre mtodos anticonceptivos y
enfermedades de transmisin sexual.
Propuesta:
Se le hizo una entrevista a un profesional del EPAE.
Se realiz un PPT sobre las E.T.S.
Taller de ESI del CAJ (Centro de Actividades
Juveniles) ciclo 2013.

Pensando y construyendo desde la Ley
Nacional de Educacin Sexual Integral.

Conjuntamente con los contenidos curriculares
de la asignatura de Biologa.

Taller de Comunicacin Social:
6 A ciclo 2013
(articulando con el Taller del CAJ sobre ESI).

Se realizaron diferentes cortos en video con la
tcnica de Stop Motion sobre la temtica.

Se socializaron en la instancia de la Feria de
Ciencias.
Jornada de Socializacin: para todo el personal
de la institucin (ciclo 2013).

Se present:
Enfoque adecuado que debemos tener sobre la ESI.
Ejes transversales aplicables a la currcula.
Actividades:
Socializacin de prejuicios y estereotipos que nos
conforman desde historias de vida personales.
Reflexiones finales: ()
Entrevistas Centro de Estudiantes:

Objetivo:
Generar charlas debate sobre temticas de
inters de lxs jvenes.
Resultado:
Del relevamiento surgieron cuestiones relativas
a la Educacin Sexual Integral.
Identificacin de los problemas:
Por el lado de los estudiantes:
Resulta vergonzoso hablar del tema.
Se muestran temores y dudas.
Se detectan prejuicios y falsas creencias (mitos) que
reproducen estereotipos.
Llevan a generar algunos episodios de violencia
simblica.
Se acrecienta el desconocimiento sobre el tema.
Se genera un crculo vicioso.
Se referencia como causa:
La escasa informacin pertinente.

Por el lado de los docentes:
La E.S.I. es un tema transversal que debera estar
presente en todas las asignaturas.
Sin embargo, no resulta as.

La tarea resulta dificultosa por:
falta de capacitacin,
falta de informacin y herramientas,
sentirse solos en la tarea,
existencia de miedos y prejuicios.
Fundamentacin:
La Ley N 26.150 de Educacin Sexual Integral
sancionada y promulgada en 2006
Artculo 1:
Todos los educandos tienen derecho a recibir
educacin sexual integral en los establecimientos
educativos pblicos, de gestin estatal y privada
de las jurisdicciones nacional, provincial, de la
Ciudad Autnoma de Buenos Aires y municipal.

El enfoque que la ley le da a la Educacin Sexual.
Tradicionalmente las temticas referidas a la sexualidad
no eran consideradas de manera Integral.
, entindase como Educacin Sexual Integral la que articula
aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales, afectivos y ticos.
El trmino sexualidad se refiere a una dimensin
fundamental del hecho de ser humano. [] Se expresa en
forma de pensamientos, fantasas, deseos, creencias,
actitudes, valores, actividades, prcticas, roles y relaciones.
La sexualidad es el resultado de la interaccin de factores
biolgicos, psicolgicos, socioeconmicos, culturales, ticos y
religiosos o espirituales. [] En resumen, la sexualidad se
practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos,
pensamos y hacemos.

Los ejes para trabajar:
Promocin de la Salud:
Fsico, psquico y social cuidado uno mismo y del otro.
Integralidad:
Vivencias, emociones, deseos, identidad, forma de
relacionarnos y reconocernos.
Enfoque de Derechos:
Condiciones para todos, libertad, respeto, no
discriminacin.
Perspectiva de Gnero:
La sexualidad es una construccin social y cultural.
En relacin al trabajo docente:
Trabajar desde nosotros mismos
Desde los temores ocultos basados en falsas
creencias, estereotipos, tabes, prejuicios y modelos
sobre la sexualidad y la educacin sexual, que fuimos
incorporando a lo largo de nuestra historia personal,
por medio de las tradiciones culturales, sociales y
escolares que hemos transitado.

Permitir arribar a saberes y posiciones construidos,
acordados y sostenidos colectivamente.

Objetivos:
Objetivos generales:

Promover e implementar mediante la difusin:
la institucionalizacin y la internalizacin
de prcticas concretas.

Propiciar la participacin activa de todos los
actores de la Comunidad Educativa:
Objetivos especficos:

Promover el trabajo inter-reas e
interdisciplinario.

Generar espacios de debate y reflexin
conjunto.

Generar producciones comunicacionales.

Realizar trabajos de articulacin. (*)
Generar un Repositorio de Materiales:
Organizacin y sistematizacin de material
Ministerio de Educacin,
Materiales generados por los mismos
estudiantes y participantes del proyecto
(Registros en diferentes formatos).

Participar en la construccin y la realizacin de
una Jornada de Socializacin de ESI 2014.
Para todo el colegio.
Metodologa de trabajo y estrategias:
No hay una receta concreta para hacerlo.
Las experiencias significativas nos permiten identificar
posibles recorridos a seguir y estrategias adecuadas.
Desde las percepciones y perspectivas de los actores
implicados.
Talleres que habiliten espacios de debate y reflexin.
En todos los sentidos, entre adultos, entre jvenes, y
entre ambas partes, para lograr acuerdos.
Articulacin entre la escuela, las familias y la comunidad.
Plano comunicacional:
Visibilizacin y sensibilizacin de la problemtica,
Produccin de contenidos referidos a ESI,
Difusin de las actividades realizadas.

Plano de investigacin:
Acercamiento a la realidad situada,
Punto de vista cualitativo,
Haciendo hincapi en la perspectiva de los actores,
lo que creen que dicen y hacen cuando nos dicen lo que
dicen, desde sus intereses, sus deseos, y sus
interpretaciones.
Articulaciones con otros espacios:
Docentes de todas las asignaturas y niveles.

Centro de Estudiantes.

CAJ (Centro de Actividades Juveniles)
Florencia Burdiso, Taller promotores de Salud(ESI).

Direccin de Desarrollo y Promocin Humana de la
Municipalidad y EPAE (Equipo Profesional de Apoyo
Escolar del Ministerio de Educacin de la Provincia):
Proyecto "Adolescentes entre pares".
(20 estudiantes ya estn participando de las mismas)

Actividades a realizar:

Diagnstico participativo con todos los involucrados de la
comunidad educativa, estudiantes, docentes, familias, y otros que
puedan sumarse en el transcurso del mismo.
Espacios de encuentro taller, para poder trabajar desde el
aprender-haciendo en conjunto, compartiendo experiencias.
Trabajo de difusin.
Repositorio de materiales: Sistematizacin, organizacin y
generacin de informacin y actividades pertinentes por
temticas transversales y niveles.
Jornada de Cierre de todas las actividades con todos los actores
de la comunidad educativa.
Muchas Gracias!