TAXONOMIA DE BLOOM

AUTORES

SAYRA GUADALUPE FERRER JIMENEZ
ENRIQUE ALEGRIA CASADO
JOSE AUGUSTO MARTINEZ ALCARAZ
HECTOR SAUCEDA
INTRODUCCIN


En la siguiente presentacin encontraremos los antecedentes de la
taxonoma que Benjamn Bloom desarrollo en 1956, esta se convirti en
la herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de
aprendizaje.
Tambin encontraremos las distintas habilidades de pensamiento
desde su nivel inferior hasta su orden superior, desglosando cada una
de ellas para su mejor comprensin y aplicacin para un optimo
aprendizaje.
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
MAPA DE LA TAXONOMIA DIGITAL DE BLOOM
RECORDAR
Recordar es bsico para el aprendizaje,
ya que a travs de esto podemos
recuperar o reconocer informacin que
tenemos en nuestra memoria, y esto
nos ayuda a aplicarla en actividades de
orden superior , al aplicarla una y otra
vez se refuerza hasta que es posible el
aprendizaje.
El incremento en la cantidad de
conocimiento hace casi imposible
tener o recordar toda la informacin,
para poder recuperarla se utilizan
palabras claves y as traer datos de la
memoria a largo plazo.
El recordar es evidencia de algo que ya
vivimos o aprendimos y nos ayuda a
producir definiciones, hechos o
recuperar informacin.
COMPRENDER
Es cuando una persona recibe
informacin o conocimientos y
despus tiene la habilidad de
explicarlos o describirlos.
Esto se puede demostrar
pasando informacin,
interpretando conocimiento,
resumiendo con sus propias
palabras y creando significados.
Existe una diferencia entre
recordar o memorizar que es
decirlo o listarlo y comprender
que es explicar o describir.
APLICAR
La Aplicacin se refiere a la habilidad o capacidad de utilizar el
conocimiento adquirido y aprendido a alguna situacin o problema que se
presente. Esto puede incluir la aplicacin de reglas, mtodos, conceptos,
principios, leyes y teoras.
Los resultados de aprendizaje en sta rea requieren un nivel de
entendimiento mayor que los expuestos en la comprensin. Ejemplos de
objetivos de aprendizaje de este nivel son: aplicar conceptos y principios a
situaciones nuevas, aplicar leyes y teoras a situaciones prcticas, resolver
problemas matemticos, construir cuadros y grficas, demostrar el uso
correcto de un mtodo o procedimiento.

ANALIZAR
Descomponer en partes
materiales o conceptuales y
determinar cmo estas se
relacionan o se interrelacionan,
entre s, o con una estructura
completa, o con un propsito
determinado. Las acciones
mentales de este proceso
incluyen
diferenciar, organizar y atribuir,
as como la capacidad para
establecer diferencias entre
componentes
EVALUAR
Hacer juicios en base a
criterios y estndares utilizando
la comprobacin y la crtica.
CREAR
Juntar los elementos para
formar un todo coherente y
funcional; generar, planear o
producir para reorganizar
elementos en un nuevo patrn
o estructura.
CONCLUSIN

Taxonoma de bloom para la era digital
Benjamn bloom

Taxonoma de Taxonoma
revisada
bloom de bloom

Herramientas clave para los alumnos y los docentes
Y encargados del diseo de capacitaciones

Se centra en el
dominio cognitivo
.



Tanto la taxonoma de bloom como la taxonoma revisada de bloom
(Anderson y krathwohl), nos muestran que no es necesario empezar
del nivel taxonmico mas bajo para luego subir a otro niveles,
podemos encontrar que las habilidades de pensamiento de orden
inferior (lots) y las habilidades de pensamiento de orden superior
(hots) no se relacionan de tal manera que no atiendan nuevos
objetivos proceso o acciones, ya que no hay un trabajo en conjunto
con los verbos claves y las tecnologas de informacin las
comunicaciones (tics), sin embargo estos tics son esenciales
actualmente en nuestra vida diaria tanto para alumnos como para
docentes .
Hoy en da las tics nos ayudan sin embargo no se tiene que colaborar
para aprender, as que si es importante el conocimiento y el
contenido as que primero el contenido y despus el conocimiento,
as logramos que los alumnos generen el ya mencionado. Por lo tanto
toda la habilidad de pensamiento en el orden inferior nos ayuda a
construir para recordar y comprender el pensamiento as como las
habilidades del pensamiento de orden superior (hots).


BIBLIOGRAFIA



Mdulo I, Estrategias de Aprendizaje, Taxonoma de
Bloom.