INSTRUMENTO

INSTRUMENTO
S
S
DE
DE
EVALUACIN
EVALUACIN

PRUEBAS ESCRITAS DE
DESARROLLO:

Indicadores de capacidades que

Indicadores de capacidades que
permite evidenciar
permite evidenciar
:
:
si el alumno
si el alumno
recuerda, comprende, analiza, explica,
recuerda, comprende, analiza, explica,
argumenta, describe, compara, maneja,
argumenta, describe, compara, maneja,
disea, confecciona, grafca, representa,
disea, confecciona, grafca, representa,
demuestra, generaliza, aplica, transfere.
demuestra, generaliza, aplica, transfere.

Tipo de contenido que evala

Tipo de contenido que evala
:
:

conceptual y procedimental (segn las
conceptual y procedimental (segn las
particularidades del espacio curricular)
particularidades del espacio curricular)

Conveniencia para su Conveniencia para su

aplicacin aplicacin: :

Permiten medir altos

procesos mentales.

l alumno elabora y
estructura las respuestas
con m!s libertad.

"on f!ciles de preparar.

Permiten comprobar c#mo

el alumno organiza los
conocimientos y c#mo los
expresa.

Permiten apreciar la
capacidad de juicio cr$tico,
la originalidad del
pensamiento, la
ortograf$a, la construcci#n
gramatical.

Inconveniencias en su Inconveniencias en su
aplicacin aplicacin: :

"on dif$ciles de califcar "on dif$ciles de califcar

ya %ue sus preguntas ya %ue sus preguntas
pueden dar lugar a una pueden dar lugar a una
di&ersidad de respuestas. di&ersidad de respuestas.

'e%uieren muc(o tiempo 'e%uieren muc(o tiempo

para ser corregidas. para ser corregidas.

n su correcci#n pueden n su correcci#n pueden

inter&enir elementos inter&enir elementos
subjeti&os del profesor. subjeti&os del profesor.

Puede ocurrir %ue el Puede ocurrir %ue el

alumno no comprenda el alumno no comprenda el
alcance de la pregunta. alcance de la pregunta.

PRUEBAS ESCRITAS
PRUEBAS ESCRITAS
ESTRUCTURADAS Y
ESTRUCTURADAS Y
SEMIESTRUCTURADAS:
SEMIESTRUCTURADAS:

Indicadores de capacidades que

Indicadores de capacidades que
permite evidenciar
permite evidenciar
:
:
si el alumno
si el alumno
recuerda, identifca, reconoce,
recuerda, identifca, reconoce,
distingue, seala, explica
distingue, seala, explica
bre&emente, enumera, ordena, etc.
bre&emente, enumera, ordena, etc.

Tipo de contenido que evala

Tipo de contenido que evala
:
:

conceptual.

Conveniencia para su Conveniencia para su

aplicacin aplicacin: :

)a respuesta %ue debe dar )a respuesta %ue debe dar

el alumno es muy corta. el alumno es muy corta.

"e las llama "e las llama objetivas objetivas

por%ue intentan eliminar la por%ue intentan eliminar la
subjeti&idad del profesor al subjeti&idad del profesor al
analizar y califcar la analizar y califcar la
prueba. prueba.

)as acti&idades se )as acti&idades se

denominan denominan tems tems y y
pueden re%uerir %ue el pueden re%uerir %ue el
alumno d* la respuesta o alumno d* la respuesta o
%ue la seleccione entre un %ue la seleccione entre un
n+ de alternati&as. n+ de alternati&as.

l docente debe l docente debe

seleccionar los puntos m!s seleccionar los puntos m!s
signifcati&os del contenido signifcati&os del contenido
para comprobar lo para comprobar lo
aprendido. aprendido.

s una prueba confable, s una prueba confable,

objeti&a e insume poco objeti&a e insume poco
tiempo para su correcci#n. tiempo para su correcci#n.

Inconveniencias en su Inconveniencias en su
aplicacin aplicacin: :

"#lo miden el contenido "#lo miden el contenido

de la materia %ue el de la materia %ue el
alumno (a memorizado y alumno (a memorizado y
no a%uellas capacidades no a%uellas capacidades
m!s complejas %ue m!s complejas %ue
constituyen el &erdadero constituyen el &erdadero
saber. saber.

xiste la probabilidad de xiste la probabilidad de

acertar las respuestas al acertar las respuestas al
azar, azar,
independientemente del independientemente del
conocimiento %ue se conocimiento %ue se
tenga. tenga.

PRUEBA ORAL
PRUEBA ORAL
:
:

Indicadores de capacidades
Indicadores de capacidades
que permite evidenciar
que permite evidenciar
:
:
si el
si el
alumno recuerda, comprende,
alumno recuerda, comprende,
fundamenta, explica, argumenta,
fundamenta, explica, argumenta,
describe, compara, etc.
describe, compara, etc.

Tipo de contenido que evala

Tipo de contenido que evala
:
:

conceptual y procedimental (segn
conceptual y procedimental (segn
las particularidades del espacio
las particularidades del espacio
curricular)
curricular)

Conveniencia para su Conveniencia para su

aplicacin aplicacin: :

Permite e&idenciar Permite e&idenciar

aspectos relacionados aspectos relacionados
con la competencia con la competencia
comunicati&a y comunicati&a y
conocimientos conocimientos
generales %ue se tiene generales %ue se tiene
sobre determinados sobre determinados
temas. temas.

Inconvenientes en su Inconvenientes en su
aplicacin aplicacin: :

l corto tiempo disponible l corto tiempo disponible

para su aplicaci#n no para su aplicaci#n no
permite cubrir todo el permite cubrir todo el
contenido de la asignatura contenido de la asignatura
y el alumno %ueda librado y el alumno %ueda librado
al factor suerte. al factor suerte.

l alumno %ue tiene poca l alumno %ue tiene poca

facilidad de palabra o es facilidad de palabra o es
t$mido, se encuentra en t$mido, se encuentra en
des&entaja. des&entaja.

Permite la interferencia de Permite la interferencia de

emociones y sentimientos. emociones y sentimientos.

,o ofrece la misma ,o ofrece la misma

posibilidad a todos los posibilidad a todos los
alumnos. alumnos.

Sugerencias para mejorar la
Sugerencias para mejorar la
calia e la prue!a oral
calia e la prue!a oral
:
:

"eleccionar con anticipaci#n los contenidos %ue se desean "eleccionar con anticipaci#n los contenidos %ue se desean
explorar y su relaci#n con los objeti&os establecidos. explorar y su relaci#n con los objeti&os establecidos.

laborar una lista ex(austi&a de ejercicios o preguntas laborar una lista ex(austi&a de ejercicios o preguntas
%ue permita e&aluar los aspectos m!s importantes y %ue permita e&aluar los aspectos m!s importantes y
reducir al m$nimo la impro&isaci#n. reducir al m$nimo la impro&isaci#n.

'egistrar las preguntas y las respuestas. 'egistrar las preguntas y las respuestas.

"e debe tener en cuenta tanto el dominio del contenido "e debe tener en cuenta tanto el dominio del contenido
como la expresi#n oral. como la expresi#n oral.

stablecer pre&iamente las normas de califcaci#n. stablecer pre&iamente las normas de califcaci#n.

xponer las preguntas en forma clara y pausada. xponer las preguntas en forma clara y pausada.

,o excederse en el n+ de preguntas. stablecer un n+ ,o excederse en el n+ de preguntas. stablecer un n+

m$nimo y m!ximo de ellas. m$nimo y m!ximo de ellas.

-acer notar al alumno cuando en su respuesta se disperse -acer notar al alumno cuando en su respuesta se disperse
o di&ague. o di&ague.

PRUEBA ESCRITA DE LIBRO O
PRUEBA ESCRITA DE LIBRO O
CARPETA ABIERTA
CARPETA ABIERTA
:
:

Indicadores de capacidades que

Indicadores de capacidades que
permite evidenciar
permite evidenciar
:
:
si el alumno
si el alumno
piensa cr$ticamente, transfere,
piensa cr$ticamente, transfere,
generaliza, comprende, fundamenta,
generaliza, comprende, fundamenta,
explica, argumenta, describe, compara,
explica, argumenta, describe, compara,
imagina, proyecta (ipot*ticamente,
imagina, proyecta (ipot*ticamente,
e&ala posibles cursos de acci#n, etc.
e&ala posibles cursos de acci#n, etc.

Tipo de contenido que evala

Tipo de contenido que evala
:
:

conceptual y procedimental.
conceptual y procedimental.

Conveniencia para su Conveniencia para su

aplicacin aplicacin: :

Permite e&aluar aspectos Permite e&aluar aspectos

relacionados con el an!lisis relacionados con el an!lisis
y la comprensi#n de los y la comprensi#n de los
contenidos. contenidos.

l alumno pone en l alumno pone en

e&idencia sus e&idencia sus
conocimientos no s#lo por conocimientos no s#lo por
lo %ue escribe sino por la lo %ue escribe sino por la
forma en c#mo consulta forma en c#mo consulta
las fuentes y el uso %ue las fuentes y el uso %ue
(ace de ellas. (ace de ellas.

l alumno %ue no domina l alumno %ue no domina

el tema no expresar! en el tema no expresar! en
forma adecuada los juicios forma adecuada los juicios
%ue se esperan de *l. %ue se esperan de *l.

n su correcci#n se deben n su correcci#n se deben

tener en cuenta la certeza tener en cuenta la certeza
de las respuestas, de las respuestas,
selecci#n del material, selecci#n del material,
originalidad, conclusiones, originalidad, conclusiones,
forma de consultar, etc. forma de consultar, etc.

Inconveniencias en su Inconveniencias en su
aplicacin aplicacin: :

l corto tiempo l corto tiempo

disponible para su disponible para su
aplicaci#n. aplicaci#n.

)a califcaci#n puede )a califcaci#n puede

estar in.uida por la estar in.uida por la
subjeti&idad del docente. subjeti&idad del docente.

ste instrumento se ste instrumento se

torna inefcaz si el torna inefcaz si el
alumno no tiene alumno no tiene
experiencia pre&ia experiencia pre&ia
resol&i*ndolo. resol&i*ndolo.

OTROS I"STRUME"TOS
OTROS I"STRUME"TOS
:
:
Tipo de contenido que Tipo de contenido que
evala evala: :
Monografas y trabajos Monografas y trabajos
de sntesis de sntesis
/onceptual /onceptual
Procedimental Procedimental
Producciones Producciones
concretas: artsticas y concretas: artsticas y
tecnolgicas tecnolgicas
Procedimental Procedimental
Investigaciones Investigaciones
proyectos y proyectos y
conclusiones! conclusiones!
/onceptual /onceptual
Procedimental Procedimental
0ctitudinal 0ctitudinal
Pruebas motrices Pruebas motrices Procedimental Procedimental

Indicadores de capacidades
Indicadores de capacidades
que permiten evidenciar
que permiten evidenciar
:
:
si el
si el
alumno recuerda, identifca,
alumno recuerda, identifca,
distingue, seala, explica
distingue, seala, explica
bre&emente, enumera, ordena,
bre&emente, enumera, ordena,
comprende, analiza, argumenta,
comprende, analiza, argumenta,
describe, compara, maneja,
describe, compara, maneja,
disea, confecciona, grafca,
disea, confecciona, grafca,
representa, demuestra,
representa, demuestra,
generaliza, aplica, transfere.
generaliza, aplica, transfere.

Conveniencia para su Conveniencia para su

aplicacin aplicacin: :

/onstituyen una muestra /onstituyen una muestra

de trabajo o producci#n de trabajo o producci#n
indi&idual y grupal. indi&idual y grupal.

"e aplican en alumnos "e aplican en alumnos

con un desarrollo #ptimo con un desarrollo #ptimo
del trabajo y del del trabajo y del
aprendizaje aut#nomo. aprendizaje aut#nomo.

)a presentaci#n o )a presentaci#n o
realizaci#n re%uiere de realizaci#n re%uiere de
una fase oral en la %ue el una fase oral en la %ue el
alumno expli%ue lo alumno expli%ue lo
realizado. realizado.

Inconveniencias en su Inconveniencias en su
aplicacin aplicacin: :

1rupos muy numerosos 1rupos muy numerosos

de alumnos. de alumnos.

l tiempo para desarrollar l tiempo para desarrollar

las instancias de las instancias de
e&aluaci#n muc(as &eces e&aluaci#n muc(as &eces
no se corresponde con los no se corresponde con los
tiempos institucionales. tiempos institucionales.

"uelen des&irtuarse "uelen des&irtuarse

cuando no se (an cuando no se (an
planifcado con antelaci#n planifcado con antelaci#n
y no se (an defnido los y no se (an defnido los
criterios de correcci#n. criterios de correcci#n.

2esconocimiento de los 2esconocimiento de los

docentes de c#mo docentes de c#mo
disearlos. disearlos.