Capacitacin para docentes de Primaria: Uso de tecnologa y Uso de historia de las Matemticas LOGO

Curso bimodal, 2013

Anlisis del Mdulo 8

Preguntas generales 1. Qu es la Estadstica?

Tcnicas y mtodos para recolectar, resumir y presentar informacin?

Ciencia que analiza la forma en que la informacin debe ser utilizada para orientar la comprensin del entorno del que provienen los datos y, por ende, facilitar la argumentacin y la toma de decisiones con base en esa informacin.
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Preguntas generales 2. Por qu ensear Estadstica?

Utilidad en la vida cotidiana: lectura e interpretacin de tablas y grficos estadsticos que con frecuencia aparecen en los medios informativos. Utilidad en la vida profesional: En muchas profesiones se usan conocimientos bsicos del tema.

El estudio de la Estadstica ayuda al desarrollo personal, fomentando un razonamiento crtico, basado en la valoracin de la evidencia objetiva.
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Preguntas generales 2. Por qu ensear Estadstica?

El estudio de la Estadstica ayuda a comprender los restantes temas del currculo donde con frecuencia aparecen grficos, resmenes o conceptos estadsticos.

Preguntas generales 3. Qu es una unidad estadstica?

Es la unidad bsica de estudio y de quien se obtiene la informacin.

Personas, animales, objetos, hogares, etc.

Preguntas generales 4. Qu es una variable?

Caracterstica de la unidad estadstica que se estudia. Debido a que el valor de una caracterstica vara de una unidad estadstica a otra se acostumbra catalogar a las caractersticas con el nombre de variables.

Preguntas generales 5. Qu es un dato?

Valor numrico o cualidad que se obtiene de una unidad estadstica para una variable en particular.

Tambin se le conoce como observacin o valor observado.

Un dato aislado, si no se compara con otros datos no se considera como una observacin estadstica
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Preguntas generales 6. Cul es la importancia de la variabilidad?

Si no existiera variabilidad, es innecesario emplear tcnicas estadsticas pues los datos seran todos iguales. Entre ms variabilidad presenten los datos, mayor atencin hay que prestar a los anlisis estadsticos de modo que dichos patrones de variabilidad puedan ser identificados.

Preguntas generales 6. Cul es la importancia de la variabilidad?

Si los datos estadsticos no se repitieran o se repitieran sin variacin, la Estadstica no tendra razn de ser.

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Preguntas generales 7. Tipos de variables?

Cuantitativas: si los posibles valores de la variable (datos) pueden ser expresados numricamente. Edad, peso, estatura, salario, etc. Cualitativas: si los datos de la variable no estn expresados numricamente . sexo, color de ojos, estado civil, lugar de nacimiento, etc.

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Preguntas generales 8. Qu es una base de datos?

Organizacin tabular de toda la informacin recolectada.
Cada fila incluye toda la informacin correspondiente a cada individuo o unidad estadstica, y en las columnas se incluye la informacin de las variables o caractersticas.

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Preguntas generales 9. Qu es una base de datos?

Dentro de la base se incluyen los nmeros de las variables cuantitativas y cdigos para las cualitativas.

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Preguntas generales 10.Qu es un cuadro estadstico?

Es una ordenacin sistemtica de datos en filas y columnas, de acuerdo al criterio(s) de clasificacin que interesen y en forma tal que puedan ser interpretados rpidamente, extraer conclusiones de ellos y hacer comparaciones.

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Preguntas generales 11.Cules son los elementos que componen un cuadro?

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Preguntas generales 12.Cul es la importancia de elaborar cuadros con todos los elementos bsicos?
Facilita la interpretacin de los datos.

Un cuadro bien construido llama la atencin del lector.

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Preguntas generales 13.Segn los datos del siguiente cuadro, quin utiliza ms el correo electrnico, los hombres o las mujeres?

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Preguntas generales 13.Segn los datos del siguiente cuadro, quin utiliza ms el correo electrnico, los hombres o las mujeres?

Debido a que el nmero de hombres y de mujeres no es el mismo, se debe recurrir al uso de frecuencias porcentuales. El porcentaje de hombres que utilizan el correo electrnico es 67%, mientras que 55% de las mujeres lo utilizan.
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Preguntas generales 14.En qu tipo de anlisis es fundamental el uso de frecuencias porcentuales?

En aquellos casos en que se quiere realizar un anlisis comparativo y el total de las frecuencias absolutas sea diferentes.

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Actividad de repaso de conceptos

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Observe detenidamente el siguiente video

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Actividad: Anlisis de noticia

Estudio de la firma Unimer que entrevist a 1.200 personas de entre 18 y 69 aos en agosto anterior para conocer su opinin sobre los fantasmas y la mala suerte.
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Informacin estadstica
El estudio encontr que el 77,8% de los entrevistados dijo no creer en los fantasmas. A quienes s creen en los fantasmas(21,2%, 1% NR) se les pregunt que si tendran miedo en caso de que se les apareciera uno y poco menos de la mitad el 49% dijo que no temera, pero un porcentaje muy parecido, el 47%, dijo que s se asustara. El restante 4% dijo no saber, o simplemente no respondi.

Cuntos de los encuestados indicaron que si se les apareciera un fantasma se asustaran?

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Solucin:
Hay que tener presente que slo el 21,2% de los encuestados s creen en los fantasmas y slo a ellos se les pregunt que si tendran miedo en caso de que se les apareciera uno. Como el 47%, dijo que s se asustara y el total de encuestados es de 1200 entonces: 1200 x 0,212 x 0,47 = 119,568

Respuesta: Aproximadamente 120 indicaron que si se les apareciera un fantasma se asustaran. O sea, aproximadamente el 10% de los encuestados.

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De acuerdo con la noticia, responda: 1. Cul es la unidad estadstica?

Cada persona entrevistada de los 1200

2. Qu caractersticas tenan las unidades estadsticas?

Edad: entre 18 y 69 aos Nacionalidad: Costarricense

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De acuerdo con la noticia, responda: 3. Qu tcnica de recoleccin de informacin se utiliz en el estudio?

Entrevista

4. Qu tipo de datos se obtienen con las anteriores preguntas de opinin que se hicieron en la entrevista?
Datos cualitativos

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De acuerdo a la noticia, responda:

5. Qu tipo de frecuencia se utiliza para presentar la informacin?

Frecuencia porcentual

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Representaciones grficas que se muestran en la noticia

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Reflexin del mdulo Uso de Microsoft Excel en los anlisis estadsticos

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Reflexin del mdulo 1. Cul es el propsito del mdulo?

Mostrar un uso de la tecnologa en la simplificacin de los anlisis estadsticos.

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Reflexin del mdulo 2. De qu se trataba el problema de la Unidad didctica?

En el ao 2010 se realiz una encuesta a un grupo de 68 estudiantes que haban concluido sus estudios de Primaria. El MEP le pide a la Direccin de la Escuela que escoja un grupo de Sexto ao para que realice el anlisis de esta informacin.

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Cuestionario utilizado

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Reflexin del mdulo

Mediante el trabajo en subgrupos, los estudiantes deben utilizar la informacin de la base de datos Formacin en Estadstica, para llevar a cabo un anlisis que permita determinar:
en cul de los contenidos estadsticos consultados, los estudiantes que fueron encuestados opinaron que recibieron una mejor preparacin en los seis aos de Primaria?

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Reflexin del mdulo 3. Por qu es pertinente el uso de la tecnologa en el problema planteado?

La base de datos utilizada contiene una cantidad considerable de variables y unidades estadsticas. 9 variables y 68 unidades estadsticas. Si la base de datos es pequea, los clculos se pueden realizar usando papel y lpiz.

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Reflexin del mdulo 4. Qu caractersticas posee la base de datos del problema?

Los datos corresponden a situaciones reales (pueden introducirse algunas adecuaciones con un fin eminentemente didctico). Posee gran cantidad de datos (pertinencia al uso de la tecnologa). Contiene variables de tipo cuantitativo y cualitativo. Est sistematizada en una hoja de clculo.
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En sntesis:

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Metacierre
Se utiliz la tecnologa para simplificar el conteo y los clculos necesarios para determinar frecuencias absolutas y porcentuales. En el rea de Estadstica debe recurrirse al uso de la tecnologa digital en aquellos casos en los que su uso contribuya al conteo de frecuencias o a la elaboracin de representaciones valiosas para comprender mejor el trasfondo del problema, permitiendo concentrar los esfuerzos en el anlisis de los resultados.

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Metacierre
La base de datos que se utilice debe contener una cantidad considerable de datos, pues de esto depende la pertinencia del uso de la tecnologa. Por ejemplo el problema planteado en la unidad contiene 612 datos que corresponden a la informacin proporcionada por 68 unidades estadsticas. Es fundamental que las bases de datos que se utilicen en el proceso educativo respondan a situaciones reales. No obstante se pueden realizar algunas adecuaciones de carcter eminentemente didctico.

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Metacierre
Si bien puede promoverse el uso de la tecnologa para la elaboracin de cuadros o grficos que contengan todos los elementos necesarios (ttulo, encabezados, rtulos de los ejes, entre otros), es de mayor inters desarrollar en el estudiantado la habilidad de interpretar correctamente la informacin que contienen dichos cuadros y grficos. Debe evitarse la prctica en la que se da nfasis a la construccin de la representacin y se deja de lado su interpretacin.

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Metacierre
Por medio de una base de datos los estudiantes pueden visualizar algunos de los conceptos primarios bsicos de la Estadstica, tal como se muestra

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Metacierre
Por medio de una base de datos los estudiantes pueden visualizar algunos de los conceptos primarios bsicos de la Estadstica. Se pueden analizar las relaciones entre ellos, donde queda claro que un mismo individuo puede ser analizado de acuerdo con diferentes caractersticas, adems se aprecia la forma en que cada individuo genera un dato para cada caracterstica.
Normalmente los estudiantes tienen problemas para la identificacin de las diferencias entre estos conceptos dentro de un problema.

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Metacierre
El problema planteado en la unidad permite generar una ganancia adicional, como lo es la reflexin de los estudiantes sobre la formacin recibida en cinco conceptos estadsticos elementales. Aunque en el rea de Estadstica y Probabilidad, en primaria, no hay alguna habilidad especfica relacionada con el uso de tecnologas digitales, existen indicaciones puntuales y recomendaciones que indican la importancia de la tecnologa digital, especficamente el uso de las hojas de clculo como una herramienta bsica para simplificar los anlisis estadsticos.
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Metacierre
Importante: el uso adecuado de la tecnologa crear nuevos entornos para la enseanza y el aprendizaje de la Estadstica, con caractersticas distintas a los tradicionales.

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Uso de Microsoft Excel en los anlisis estadsticos

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