No podemos solucionar los problemas significativos que enfrentamos en el mismo nivel de pensamiento en el que estbamos cuando los creamos

Albert Einstein

Puede definirse segn Mara Antonia Casanova (1998) como la obtencin de informacin rigurosa y sistemtica para contar datos vlidos y fiables acerca de una situacin con objeto de formar y emitir juicio de valor con respeto a ella. Estas valoraciones permitirn tomar las decisiones consecuentes en orden a corregir o a mejorar la situacin evaluada.

"No hay viento favorable para el que no sabe a donde va". Sneca

Entonces, Qu y cmo evaluamos?

1. 2. 3. 4. Evaluamos la objetivacin del sujeto en el producto realizado. La actitud de esfuerzo y entereza hacia la tarea (normas de actuacin). La informacin que se requiere para ejecutar la tarea (la letra de la cancin). Las habilidades para ejecutar la tarea (odo, afinacin, ritmo, volumen, etc.)

Proceso
Identificar competencia. Identificar elementos de la competencia. Proponer productos y criterios de desempeo. Preparar el plan. Realizar el acopio de evidencias. Sistematizar las evidencias. Decisin y asignacin de calificaciones.

Jacques Delors

Profundiza el Capacite al individuo conocimiento a lo para hacer frente a largo de la vida gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo.

Percepcin de las formas de interdependencia

Capacidad de autonoma, de juicio

Es una clasificacin que incluye los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes.

Taxonoma de Bloom

PLANIFICACIN DE EVALUACIN
I. Mtodo de calificacin por puntos. II. Mtodo de clasificacin. III. Mtodo de puntuacin holstica.

CONSTRUCCIN DE TEMS Los tems hacen referencia al conjunto de elementos(tales como preguntas, afirmaciones, figuras, tablas, entre otros) de las cuales se requiere que la persona que se enfrente al tem emita una respuesta

FUNDAMENTACIN CONCEPTUAL
Es la fase en la cual se aborda conceptualmente el objeto de evaluacin y, en general, se desarrollan, desde una perspectiva terica, los elementos contextuales, legales, disciplinares, metodolgicos, etc., que darn sustento y significado al proceso de evaluacin. Entre los elementos que hacen parte de la elaboracin conceptual estn: El propsito de la evaluacin (para qu la evaluacin?) El objeto de evaluacin (qu se evala?) Las caractersticas de la poblacin objetivo (a quin se evala?) Los usuarios de la evaluacin (a quin le ser til la evaluacin y de qu manera?)

Ejemplos de tems mal redactados. Sabras identificar dnde est el problema?

Un ejemplo de tem de examen de biologa El ave acutica anseriforme comn en Espaa que tiene plumas en la cabeza es un: a) Grulla b) nade c) Oca d) Garza

Ejemplos de tems bien redactados

Un ejemplo de tem de examen de medicina.
En relacin con la angina de pecho tpica, indicad las tres caractersticas fundamentales respecto a la localizacin ms frecuente del dolor, su duracin y tratamiento.
a) Dolor retroesternal, duracin menor de 20 minutos y cede espontneamente o despus de la administracin de nitroglicerina sublingual. b) Dolor precordial, dura algunas horas y no cede despus de la administracin de nitroglicerina sublingual. c) Dolor retroesternal, duracin mayor de 20 minutos y no cede con la nitroglicerina sublingual. d) Dolor precordial, dura algunos das y cede despus de la nitroglicerina sublingual

Matriz de valoracin o Rbrica de evaluacin

Gua de evaluacin de proyectos

Qu es? Fines de la evaluacin Requisitos mnimos
-Debe insertarse en los procedimientos habituales de la gestin de proyectos. -Los resultados deben promover cambios en los procesos de gestin de los proyectos. -Toda evaluacin debe interpretar y predecir la realidad.

La evaluacin es la Mejorar la gestin de fase en la que se un proyecto de califica y se da un valor intervencin, si ste ya concluyente al conjunto ha concluido, aumentar de la accin que se la capacidad de realizarlo en el futuro. realiza o que ha concluido.

-Proporcionar informacin pertinente y oportuna.

Componentes fundamentales de la Gua de observacin

1. Objeto de observacin.
2. Objetivos de la observacin. 3. Tiempo total y frecuencia de la observacin. 4. Cantidad de observadores. 5. Tipo o tipos de observacin que sern utilizadas. 6. Definicin de los aspectos que han de observarse e indicadores cualitativos que se tomaran en cuenta.