UBICACIN

Corregimiento de Moctezuma, Ulloa Valle.

PROBLEMTICA

Los estudiantes ven la lecto escritura como una actividad poco til para su vida escolar y cotidiana.

MANIFESTACIONES

El desinters al momento de realizar actividades de lecto escritura.

CAUSAS PROBABLES

No han percibido la importancia de la lecto escritura en todas las reas de aprendizaje.

 El desarrollo de esta propuesta es muy importante porque ayuda a mejorar los hbitos de lectoescritura y a fortalecer la comprensin y construccin de textos por medio de las TICS empleando las guas integradoras

Las Tic y las Competencias Lectoras

Por medio de las Tic y en apoyo de guas integradoras fortalecer el proceso de lecto escritura en los estudiantes de sexto a noveno grado.

Integrar las competencias lectoras con las tics en el proceso de enseanza/aprendizaje en los estudiantes de sexto a noveno grado de la Institucin educativa Mara Inmaculada, Corregimiento de Moctezuma, Ulloa Valle del Cauca.

 Afianzar el fortalecimiento de las competencias lectoras y el uso de las tics, con foros en lnea, blogs, presentaciones multimedia y lectura de textos escritos en la comprensin de textos. Mejorar las habilidades de lecto escritura, ortografa, redaccin, caligrafa al momento de producir y leer textos.

 Fomentar en los estudiantes el hbito de la lectura, apoyados de las habilidades lectoras y las tics para la comprensin de la informacin recibida. Enriquecer la expresin oral y escrita a travs del uso de nuevos vocablos adquiridos en el proceso de la comprensin lectora.

 Desarrollo de cada una de las guas integradoras

Contemplando inicialmente las reas vinculadas como humanidades, Informtica, ciencias naturales, matemticas, en el desarrollo de los temas a tratar.

Seleccin de las actividades de apoyo: Recopilacin de videos educativos con respecto a los temas, lecturas de apoyo y gua de trabajo, construccin de blog personales, desarrollo de presentaciones multimedia, anlisis de mitos y leyendas a analizar, formar el banco de imgenes y fotografas con sus respectivas historias, ancdotas y similares.

 Elaboracin de Talleres digitales de comprensin sobre las lecturas de apoyo. Construccin de textos a partir de las lecturas previas.

 Elaboracin de presentaciones en diapositivas sobre temticas planteadas en las guas integradoras. Construccin de textos de acuerdo al trabajo de comprensin lectora almacenado en un portafolio de informacin elaborado en formato digital.

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA INMACULADA SEDE PRINCIPAL GUIA INTEGRADORA COMPETENCIAS LECTORAS PROYECTO CPE

rea de trabajo: Integracin de Ciencias Naturales, Espaol, Matemticas, Tecnologa, Sociales. Estndar: Por medio de gua integradora trabajar las competencias lectoras en las reas de Ciencias Naturales, Espaol, Matemticas, Informtica, Sociales. Eje Temtico: El agua como ciclo vital. (Calentamiento Global) Tema: El ciclo del Agua Logro: los estudiantes del grado octavo asimilan el proceso del ciclo del agua y las consecuencias que trae su mal uso. Descripcin de la Actividad: Explicacin de las competencias lectoras (Presentacin Power Point). Salida pedaggica a la quebrada los ngeles para analizar las causas por las cuales el agua se est agotando y establecer un anlisis producto de la observacin directa por medio de una gua de preguntas que sern resueltas en una mesa redonda, luego hacer un informe en un documento de Word.

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA INMACULADA SEDE PRINCIPAL GUIA INTEGRADORA COMPETENCIAS LECTORAS PROYECTO CPE

Presentacin de videos educativos Ciclo del agua y Calentamiento Global y responder preguntas de acuerdo a las proyecciones audiovisuales. Hacer lectura sobre el Ciclo bioqumico del agua y contestar pregunta de acuerdo al texto. Realizar un anlisis estadstico de acuerdo a la lectura sobre las reservas de agua potable en Colombia, los recibos de agua y energa. Presentar resultados en una Hoja de Clculo de Excel. Realizar una Presentacin en Power Point acerca del buen uso y aprovechamiento del agua. Hacer anlisis de lecturas recomendadas (ver anexos) para presentar ideas en crucigramas (Jclic), sopas de letras y la creacin de nuevos textos. Recursos: Videos Educativos, Lecturas de acuerdo al tema, Presentaciones en Power Point, Video Beam, computadores, gua integradora. Software utilizado: Microsoft Office (Power Point, Excel, word), Blog personal, Jclic.

 Elaboracin de un Blog personal acerca del buen uso del agua como ciclo de vida. Apoyados en imgenes y fotografas antiguas con su respectiva historia, hacer anlisis y construccin nuevos textos. Anlisis de los videos por parte de los estudiantes apoyados de las guas y lecturas.

 Realizan los anlisis estadsticos acerca de los temas tratados en las guas integradoras en la sala de informtica como proceso de alimentacin de portafolio de informacin Elaboran Presentaciones Multimedia a partir de sus vivencias personales.

 Escriben sus propias historias basadas en el anlisis de los mitos y leyendas seleccionados por ellos mismos.
Comparten las historias finales con sus compaeros y docentes. Se observan las problemticas que se presentan por parte de ellos en la aplicacin de las competencias lectoras.

 Se realizan talleres vivenciales con los estudiantes de acuerdo a las ventajas que trae consigo los hbitos de lectura. Socializacin del Proyecto a los padres de familia y directivos de la Institucin. Socializacin de los Portafolios, Presentaciones Multimedia, Blogs Personales realizados por los estudiantes.

 Se realizan talleres con los padres de familia:

Aplicacin de las Competencias lectoras y las Tic La importancia de Fomentar los hbitos de lectura y escritura.


Recoleccin de las guas elaboradas por los estudiantes, organizadas en un portafolio de informacin en forma digital e impreso. Recopilacin de evidencias: material digital y audio. fotografas,

Lee y escribe con un propsito especfico. interpreta y analiza diferentes tipos de textos. Hace uso de las Tic para reforzar lo socializado en las guas integradoras. Utiliza las Tic para recolectar y sistematizar la informacin en un portafolio de informacin. Maneja y usa adecuadamente las herramientas tecnolgicas como el computador y Video Beam.

Manifiesta una actitud positiva frente a la lecto escritura y la valora como generadora de disfrute y conocimiento. Expone sus puntos de vista a partir de los diferentes textos planteados en las guas integradoras.

La temtica de los Tejedores de Historia a partir de imgenes fotogrficas y el contenido textual que encontramos detrs de ella, permiti reconocernos, establecer dilogos entre los parientes y poseedores de las imgenes y luego plasmarlo en textos de su propia creacin. Al realizar el proyecto, los estudiantes interiorizan la importancia que se tiene acerca de los cuidados del agua y cuales son las consecuencias que trae los usos indebidos.

Recuperacin del papel del maestro como promotor de una educacin integral, dinamizando sus prcticas pedaggicas a travs de las TIC. Desde la tradicin oral, los estudiantes asimilan mejor los mitos y leyendas que hacen parte de su contexto y adems los reconocidos a nivel nacional, entendindolos como parte histrica de nuestro pas y como en cada regin se recrean de forma distinta pero con el mismo objetivo.

Continuar autocapacitndonos en el manejo y uso del computador como herramienta pedaggica. Publicar digitalmente los resultados de nuestro proyecto. Ampliar la cobertura del proyecto en preescolar y bsica primaria.

Afianzar el uso de las Tic en los aspectos que requiere la prctica de la lectoescritura al momento de sistematizar los logros obtenidos en el proceso. Que exista la iniciativa por parte del estudiante para seguir fortaleciendo el proceso de lectoescritura.

NUESTROS MS SINCEROS AGRADECIMIENTOS A:

UNIVERSIDAD DEL CAUCA FORMADOR ACOMPAANTE HECTOR URREA