PROGRAMAS DE ESTUDIO ESPAOL 2006 Y 2011

Propsito general de la enseanza del espaol en la educacin

En 2006

En 2011

Que los estudiantes se apropien de diversas prcticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar. Que aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso.

Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. Logren desempearse con eficacia en diversas prcticas sociales del lenguaje y participen en la vida escolar y extraescolar.

Analizar y resolver problemas, y acceder a las diferentes expresiones culturales del presente y el pasado . Que reconozcan el papel del lenguaje en la construccin del conocimiento y de los valores culturales. Desarrollen una actitud analtica y responsable ante los problemas que afectan al mundo

Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. Reconozcan la importancia del lenguaje en la construccin del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analtica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

Propsitos para la enseanza del espaol en la educacin secundaria

En ambos programas de estudio se presentan los mismos propsitos para la enseanza del espaol en la educacin bsica, que son: Amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y evaluando informacin en diversos contextos. Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y producir textos. Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en funcin de sus propsitos. Valoren la riqueza lingstica y cultural de Mxico, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinmica. Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crtica y reflexiva, utilicen el dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.

 Analicen, comparen y valoren la informacin que generan los diferentes medios de comunicacin masiva, y tengan una opinin personal sobre los mensajes que stos difunden. Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes gneros, autores, pocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representacin del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e histricas que le han dado origen. Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios. Utilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su alcance para obtener y seleccionar informacin con propsitos especficos.

Estndares curriculares de espaol

Elementos que permiten a los estudiantes de Educacin Bsica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicacin y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio: 1. Procesos de lectura e interpretacin de textos. 2. Produccin de textos escritos. 3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje.

ENFOQUE
Organizacin de las prcticas del lenguaje en mbitos, en ambos programas de estudio se siguen organizando en tres mbitos: el estudio, la literatura y la participacin ciudadana (2006) y Estudio, Literatura y Participacin social (2011). El trabajo por proyectos didcticos en la asignatura: Los proyectos didcticos especifican las acciones y los medios necesarios para alcanzar una meta determinada. Se realizan con el fin de ensear algo; son estrategias que integran los contenidos de manera articulada y dan sentido al aprendizaje . En un proyecto todos participan a partir de lo que saben hacer, pero tambin a partir de lo que necesitan aprender. Por eso el maestro debe procurar que la participacin constituya un reto para los estudiantes. El docente es quien define los propsitos didcticos de cada proyecto a partir del anlisis de las prcticas sociales del lenguaje estipuladas en el programa, los propsitos del grado escolar y los aprendizajes esperados para cada bloque.

Actividades permanentes: espacios para que los alumnos dispongan de un tiempo de lectura individual o colectiva, compartan sus intereses sobre temas o autores y desarrollen una actitud crtica ante los materiales que leen (2006). Las actividades permanentes contribuyen, dependiendo del grado, a (2011): Comprender el sistema de escritura y las propiedades de los textos. Revisar y analizar diversos tipos de textos. Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje. Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensin lectora). Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse. Producir textos breves y alentar la lectura de diversos textos para distintos fines.

Uso de materiales en el aula

Materiales

en 2006 y 2011: Libros de texto, Libros del rincn en las Bibliotecas escolares y Bibliotecas del aula, computadoras e internet. En el programas de estudios de espaol 2011 se proponen estrategias para abordar e interpretar textos, para autorregular la comprensin, produccin de textos escritos y orales.

Organizacin de los contenidos

Trabajo organizado por medio de proyectos didcticos y secuencias didcticas en 2006: mbitos y bloques.

Organizacin de contenidos en 2011: Bloque Prctica social del lenguaje Tipo de texto Competencia que se favorecen Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Producto final

Bibliografa
SEP

(2006) Educacin bsica. Secundaria. Espaol. Programas de estudio 2006. Mxico. SEP. SEP (2011) Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin Bsica. Secundaria. Espaol. Mxico. SEP.