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MAESTRA EN EDUCACIN
este sentido podemos hablar de Bases de datos, enciclopedias, informes, artculos, apuntes, manuales, guas, podcasting, etc. Instruccionales: Materiales diseados con una intencionalidad formativa precisa. Se pueden citar: actividades, tutoriales interactivos, cursos e-learning. Evaluativos: Son una variante de los materiales instruccionales pero con una finalidad exclusivamente evaluativa. Ejemplos: Quaderns Virtuals. Instrumentales: Aplicaciones interactivas de apoyo al aprendizaje. Estas aplicaciones son de navegacin abierta. Ejemplos: atlas virtuales, calculadoras, traductores, etc.
en simulaciones. Existe una amplia gamma de simulaciones Algunos ejemplos de baja interactividad son determinadas modalidades Webquest o altamente interactivos como (simulaciones cientficas y mundos virtuales). Conversacionales: Son los materiales que sirven para mantener dilogos sncronos o asncronos con una intencionalidad formativa. Las conversaciones pueden ser abiertas (grupos) o privadas (consultas al profesor). Ejemplos: listas de distribucin, foros, chats, mensajera instantnea, comentarios a Blogs, audio o videoconferencias, etc. Colaborativos: Son propuestas de trabajo abiertas dirigidas a generar conocimiento compartido. Algunos ejemplos son los modelos projectes telemtics, los entornos Wiki o aplicaciones como son FLE3 o Synergeia.
profundidad.
Ms superficial Limitarnos a convertir una actividad convencional en una actividad con soporte tecnolgico
Un ejemplo: Disponemos de unos apuntes para dar una clase y lo convertimos en un Powerpoint
al tema tratado. Aadir enlaces en los que se den explicaciones alternativas (ms ampliadas o ms sintetizadas). Poner este material al servicio del alumnado fuera del horario escolar (web de la institucin educativa o centro de formacin).
Podemos ir ms lejos?
Podemos
potenciar la participacin activa del alumnado (elaborando nuevas diapositivas, ampliando otras, realizando esquemas,) Pasar de un trabajo individual a un trabajo cooperativo ( Proyectos, entornos colaborativos)
Pasamos de una enseanza Totalmente Centrada en el profesor, a una enseanza en la que el alumno, empieza a tener un papel activo
que una herramienta. Las TIC no son la panacea. Por si solas, no van a lograr, que un docente realice cambios didcticos.
Un docente debe usar las herramientas de las que dispone para organizar una enseanza de calidad.
profundidad.
Ms profundidad Elaborar nuestros propios materiales 1. Controles interactivos (Net school) 2. Entornos de aprendizaje (Webquest) 3. Entornos colaborativos (Web 2.0) 4. Materiales interrelacionados (hipervnculos)
Ms superficial
Limitarnos a convertir una actividad convencional en una actividad con soporte tecnolgico
Utilizacin de recursos elaborados Desventajas Tiempo de bsqueda No se adapta exactamente Poco control Ventajas: Poco tiempo de elaboracin Pocos conocimientos TIC
Web y P. Comerciales
Realizar presentaciones
Ventajas
Desventajas
Aprender un programa Tiempo de elaboracin
Esquemas Conceptuales
Elaboracin de materiales
Programas de Autor:
Hot Potatoes Clic o JClic Controles Interactivos: Webquest
Web 2.0
Importante planificar
Qu espero que aprendan mis alumnos Qu relacin tiene esta actividad con los contenidos y
objetivos o competencias que estoy trabajando en clase Qu recursos necesitar Cmo se organizarn los alumnos Qu tareas debern realizar los alumnos para completar la actividad Cmo se evaluar la actividad y el progreso de los alumnos. (Adaptado de Unidades Didcticas y TIC)
Ejemplos
Ejemplos de Powerpoint
Ejemplo 1: Las TICs en Educacin
Pginas de Editoriales
Editorial SM ( libros vivos) Editorial Santillana Editorial Anaya
Herramientas de Autor
No es necesario tener conocimientos de
Por ltimo
"Si te atreves a ensear, no dejes de aprender" (John
Cotton Dana).
"Enseando aprendemos" (Sneca)