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Lineamientos Generales de Carrera Magisterial

Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)

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I.- INTRODUCCIN GENERAL

Factor Apoyo Educativo 2011. Es el conjunto de acciones que llevan a cabo los docentes que realizan Actividades Tcnico Pedaggicas (ATP), para fortalecer y mejorar la calidad de la educacin inicial*, especial y bsica pblica. *Considera nicamente Educacin Preescolar. Podrn participar en el programa: reas tcnicas centrales o regionales de los niveles y modalidades de educacin bsica, as como de escuelas, supervisiones, inspecciones de zona, inspecciones generales o jefaturas de sector.

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Introduccin
Para la valoracin del factor Apoyo Educativo, se han elaborado tres instrumentos con los elementos necesarios para la planeacin, desarrollo, seguimiento y evaluacin del trabajo, los cuales comprenden**:

o Acompaamiento en el Aula (AEA)

o Asesoramiento Educativo (AE)

o Elaboracin de Materiales Educativos (EME)

** Cuando se implemente el modelo de formacin continua para Maestros en servicio, se emitir el instructivo de la Opcin Superacin Profesional. Entre tanto, se recomienda participar en alguna de las tres opciones desarrolladas en este documento.

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IV.- PROCEDIMIENTO GRAL.

En los quince das naturales posteriores a la publicacin de la Convocatoria, el Consejo Tcnico o equivalente informara a los participantes la opcin en la que puede inscribirse, as como las caractersticas de cada una de ellas: Acompaamiento en el Aula, Asesoramiento Educativo y Elaboracin de Materiales Educativos. Cada participante elaborara su plan con las actividades y tiempos de acuerdo con la opcin seleccionada. El cual deber ser registrado ante el Consejo Tcnico o equivalente. (en los mismos 15 das).

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Procedimiento

Deber presentar los informes bimestrales de los avances en el desarrollo del plan. A partir del puntaje asignado por el Consejo Tcnico o equivalente, el Presidente integrar la calificacin final del factor Apoyo Educativo; sumando los puntajes obtenidos por el participante en el desarrollo del Plan. La puntuacin final que obtenga el participante se asentara en la Cdula de Evaluacin de la opcin correspondiente, que considera los nombres y las firmas: del evaluado, del Presidente del Consejo y del Representante Sindical acreditado. La cdula se emitir en tres tantos, una para el docente, otra para el expediente y una tercera para los trmites correspondientes.

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Procedimiento Es necesario requisitar una Cdula de Evaluacin para cada actividad que se desarrolle. Para que sea valida la Cdula deber tener las siguiente caractersticas: Registrar con tinta azul los datos completos: clave de centro de trabajo, folio, puntajes, nombre y firmas. Respetar los rangos de puntaje establecidos. Es responsabilidad del evaluado revisar la veracidad de los datos personales asentados en la Cdula de Evaluacin y si es necesario. Solicitar al Presidente del Consejo Tcnico o equivalente y al Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE, que realice las rectificaciones que procedan.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL Inconformidades

Docente

Se inconformar ante el Presidente del Consejo Tcnico o equivalente y el Representante Sindical (SNTE), presentar los testimonios y evidencias que reuni durante la etapa en cuestin. 4 das hbiles

Consejo Tcnico o equivalente

Previo anlisis de las evidencias y testimonios, a la solicitud de modificacin de puntaje. La cual se realizar de forma imparcial. Se comunicar por escrito al participante. 4 das hbiles

Nueva cdula

Docente

Si la discrepancia persiste, solicitar una nueva revisin. 4 das hbiles Nueva cdula Analiza evidencias y testimonios, se rectificar o ratificar el resultado de la evaluacin. Emite su fallo por escrito al participante 4 das hbiles
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Instancia Inmediata Superior

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I.-INTRODUCCIN

Acompaamiento en el Aula (AEA).

Es una opcin de participacin para los docentes adscritos a programas educativos complementarios para los niveles, modalidades y grupos afines de los diferentes grados y asignaturas de educacin bsica, pblica con el propsito de fortalecer en los alumnos habilidades, conocimientos y competencias. La evaluacin se llevar a cabo mediante la valoracin del cumplimiento del PA.

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II.- OBJETIVO

Dar a conocer las normas y procedimientos para evaluar el factor Apoyo Educativo en la opcin (AEA) a los docentes participantes.

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III.-PROCEDIMIENTOS

Que debe incluir:

El docente Presentar Su Proyecto Aula, en los 15 das posteriores a la convocatoria. Objetivo Programacin de actividades. Estrategias de seguimiento. Evaluacin.

Su (PA) debe ser presentado y aplicado durante el ciclo escolar.

Mostrar testimonios y evidencias que avalen el trabajo realizado.

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PROCEDIMIENTOS

Para alcanzar hasta 20 puntos el docente deber realizar un Proyecto Aula (PA) y cumplir con los requerimientos establecidos.

El Proyecto Aula (PA) consiste en trabajar una serie de temas especficos con los alumnos. Debe estar dirigido a desarrollar los campos formativos y las competencias.

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IV.-PRECISIONES
El docente tendr que proporcionar acompaamiento a alumnos que estn inscritos en educacin bsica pblica. El Proyecto Aula debe realizarse durante el ciclo escolar. Se explicitarn aprendizajes esperados, dificultades, avances y logros educativos de los alumnos.
El PA debe estar vinculado con planes y programas de estudio correspondientes con el grado y asignatura en el que el docente se desempea.

Obtendr hasta 20 puntos por la realizacin del Proyecto Aula. Los Proyectos Aula nicamente tendrn validez para el ciclo escolar en que se desarrollen. Los docentes con doble plaza, para obtener hasta 20 puntos debern realizar un Proyecto Aula por cada una de ellas.

El docente debe presentar bimestralmente los avances del Proyecto Aula.

Cuando los Proyecto Aula de dos o ms participantes en Apoyo Tcnico Pedaggico evidencien copia no se les otorgar puntaje.

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V.-EVIDENCIAS
El profesor podr presentar como parte de la documentacin comprobatoria:

Insumos del diagnstico: informacin estadstica, situaciones del entorno, caractersticas de los principales actores, entre otros. Reportes parciales de las actividades realizadas. Registro de reuniones Diarios de observacin Entrevistas Acuerdos de juntas con padres

Cuestionarios

Fotografas
Audios

Videos
Formatos de evaluacin debidamente requisitados Las que el participante proponga
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VI.- EVALUACIN

En la primera semana del mes de Junio, el Consejo Tcnico o equivalente asignar los puntajes correspondientes a cada uno de los participantes en esta opcin. Para llevar a cabo este procedimiento se revisarn y valorarn lo siguiente.

Elaboracin Y Registro del Proyecto Aula

Desarrollo del Proyecto Aula

Los participantes debern presentar un PA que incluya y desarrolle los siguientes aspectos:

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COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL El Proyecto Aula debe cumplir con los siguientes apartados.
Apartado Datos de identificacin Requisitos -Nombre de la escuela y clave del centro de trabajo -Grado y grupo -Nombre del director Es el ttulo del trabajo (PA), el cual debe estar relacionado con los temas y contenidos del proyecto Se encuentra vinculado a tres aspectos: a) Identificacin del estado actual. (Cul es el asunto que se va a abordar?) b) Anlisis detallado del contexto c) Identificacin de dificultades, acciones a realizar y apoyos necesarios. Para elaborar un objetivo adecuado se debe responder a la pregunta: qu se pretende alcanzar? Las respuestas deben ser concretas y medibles cualitativamente y cuantitativamente; debes estar relacionadas con indicadores verificables. Razones y motivos del trabajo. Responder al por qu? Describe la situacin y sus tendencias con base en informacin, datos y hechos recopilados. Corresponde al contenido, conceptos y conocimientos que sern la base para resolver el problema en cuestin. Comprende la realizacin de las actividades programadas con sus respectivas evidencias; incluye la verificacin de la realizacin de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. Es la forma en que se vincula el tema de estudio con los campos formativos, las competencias, los propsitos, los aprendizajes esperados y las dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales. Son los recursos que van a ser utilizados para alcanzar los objetivos.

Nombre del Proyecto Aula Diagnstico

Objetivo

Justificacin del Proyecto Aula Desarrollo del tema

Relacin curricular Materiales didcticos

Evaluacin
Resultados Conclusiones Recomendaciones para la mejora educativa

Valorar los resultados de las acciones llevadas a cabo y sus efectos en el proceso educativo.
Expresa los logros del proyecto y en que medida contribuyen a alcanzar el objetivo propuesto. Conjunto de resultados alcanzados y logros obtenidos durante todo el Proyecto. Conjunto de orientaciones para elaborar y enriquecer las propuestas de mejora.
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VII. INDICADORES DE PUNTAJE

Tabla I. Puntaje para el cumplimiento del Proyecto Aula

Porcentaje de cumplimiento 100 % 95 % 85 % 75 % 65 % 55 % 45 % 35 % 25 % 0.14 Factor Puntos 14 13.3 11.9 10.5 9.1 7.7 6.3 4.9 3.5

Si un participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, este deber ser multiplicado por el factor 0.14, ejemplo: Si desarrollo el 67%, el puntaje que le corresponde es de 67 x 0.14 = 9.38 puntos. El porcentaje mnimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25%.

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INDICADORES DE PUNTAJE

Tabla II. Puntaje para la aplicacin del Proyecto Aula

Aplicacin del Proyecto Aula Evidencia objetiva de los materiales elaborados por el docente Evidencia realizada por los alumnos
Total

Puntaje 3

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Cdula de Evaluacin

Datos completos Respetar rangos de puntaje

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FICHA BIMESTRAL

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I. INTRODUCCIN

Asesoramiento Educativo (AE).

Es el acompaamiento que realizan los docentes que desempean ATP al personal de centros escolares, supervisiones de zona y, en su caso, jefaturas de sector para fortalecer e innovar su practica educativa.

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Introduccin

El docente puede obtener hasta 10 puntos por cada actividad de acompaamiento que realice, Para alcanzar hasta 20 puntos el docente deber realizar dos actividades completas y cumplir con los requerimientos establecidos.

La evaluacin de esta opcin se llevar a cabo mediante el desarrollo de su plan de Gestin de Asesoramiento (GDA), en alguno de los siguientes mbitos: Escuela Supervisin de zona Jefatura de sector

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II. OBJETIVO

Precisar y dar a conocer el procedimiento para la evaluacin y la asignacin del puntaje en el factor Apoyo Educativo en la opcin AE. (Asesoramiento
Educativo).

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III.-PROCEDIMIENTO

Que debe incluir:

El docente Presentar Su Gestin de Asesoramiento en los 15 das posteriores a la convocatoria. - mbito en Debe ser donde se especfico. realizar la asesora Dirigido a alguno de - Objetivo los mbitos - Programacin establecidos en la de actividades instancia inmediata inferior. - Estrategias de seguimiento - Evaluacin

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Realizar actividades de asesora en el nivel educativo en que se desempea en Asesora Tcnico Pedaggica.

IV.-PRECISIONES
Se pueden obtener hasta 10 puntos por la realizacin de una asesora a: escuelas, supervisiones de zona y jefaturas de sector. Docentes con doble plaza y laboren en dos C.T. deben realizar dos asesoras por plaza, para obtener hasta 20 puntos de cada una.

La asesora debe estar vinculada con los planes y programas de estudio.

Slo se otorgar puntaje a las asesoras que se proporcionen a los docentes que laboran en educacin bsica pblica. Se tendr que proporcionar asesora a docentes que se desempeen en primera y segunda vertiente. Debe presentar bimestralmente los avances de su trabajo de asesora.

Las asesoras nicamente tendrn validez para la etapa en que se proporcionen.

Cuando los trabajos de Gestin de Asesoramiento de dos o ms participantes en Asesora Tcnico Pedaggica evidencien copia no se les otorgar el puntaje.
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V.- Evidencias
El profesor podr presentar como parte de la documentacin comprobatoria:

El Plan de Gestin de Asesora. Insumos del diagnstico: informacin estadstica, situaciones del entorno, caractersticas de los principales actores, entre otros. Reportes parciales de las actividades realizadas. Minutas de trabajo. Registros de observacin.

Entrevistas

Cuestionarios
Fotografas

Audios
Videos Formatos de evaluacin debidamente requisitados Otras
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VI.- EVALUACIN

En la primera semana del mes de Junio, el Consejo Tcnico o equivalente asignar los puntajes correspondientes a cada uno de los participantes en esta opcin revisando y valorando su:

Elaboracin y Registro del Plan de Gestin de Asesoramiento con todos sus componentes.

Cumplimiento y Evaluacin del desarrollo de las actividades programadas aportando testimonios y evidencias bimestrales. Cumplimiento de horas de asesora.

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Apartados La elaboracin del Plan de Gestin de Asesoramiento habr de cubrir los siguientes apartados:
Apartado Diagnstico rea de oportunidad que se busca mejorar Objetivo Requisitos Describe la situacin y sus tendencias, con base en informacin, datos y hechos recopilados. Debe estar fundamentado objetivamente e incluir referencias verificables. Identifica y relaciona las necesidades referentes para el contexto donde se llevar a cabo el asesoramiento. Para elaborar un objetivo adecuado se debe responder a las preguntas: qu se pretende alcanzar? Las respuestas deben ser concretas y medibles cualitativamente y cuantitativamente; deben estar relacionadas con indicadores verificables. Establece actividades y unidades temporales, para realizarlas, es importante definir de manera precisa la relacin entre la unidad temporal y el logro de los objetivos, incluye las metas y las actividades bimestrales para alcanzarlas. Responde las preguntas: Qu se va ha hacer? cmo se va ha hacer? cundo se va ha hacer? Y quin lo va ha hacer? Aplica las estrategias para el cumplimiento puntual y exhaustivo de las actividades programadas, sustentadas en sus respectivos testimonios y sus evidencias. Consiste en verificar la relacin de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. Define los procedimientos para determinar en que medidas se alcanzaron las metas y objetivos. Valora los resultados de las acciones llevadas a cabo y sus efectos en el proceso educativo. Orientaciones para enriquecer el trabajo.

Programacin

Desarrollo Seguimiento Evaluacin Recomendaciones para la mejora educativa

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VI.-INDICADORES DE PUNTAJE Tabla I. Porcentaje de realizacin de los siguientes componentes del plan: Programacin, desarrollo, seguimiento, evaluacin y recomendaciones.
Porcentaje 100 % 95 % 85 % 75 % 0.04 65 % 55 % 45 % 35 % 2.6 2.2 1.8 1.4 Factor Puntos 4 3.8 3.4 3

Elaboracin y cumplimiento del plan y componentes todos

Puntaje 2

Si un participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, deber ser multiplicado por el factor 0.04, ejemplo: Si obtuvo el 67% de cumplimiento, el puntaje que le corresponde es de 67 x 0.04 = 2.68 puntos. El porcentaje mnimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25%.

25 %

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INDICADORES DE PUNTAJE
Tabla II Puntaje para el cumplimiento del Plan de Gestin de Asesoramiento

Horas de trabajo en la instancia seleccionada 40 35

Finalmente, el citado Consejo otorgar un puntaje al participante que realiza ATP, en funcin de las horas de asesora que brinda, como se seala en la tabla II: Si un participante acumula horas de trabajo diferentes a la que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.1) por dichas Horas as se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumul 38 horas: 38 x 0.1 = 3.8 puntos.

Factor

Puntaje

4 3.5

30
25 20 15 10 0.1

3
2.5 2 1.5 1

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Cdula de Evaluacin

Datos completos Respetar rangos de puntaje

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FICHA BIMESTRAL

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I.- INTRODUCCIN

Elaboracin de Materiales Educativos (EME).

Propuestas pedaggicas para fortalecer las estrategias de enseanza-aprendizaje, as como para enriquecer los temas curriculares, enfoques metodolgicos, procesos didcticos y contenidos educativos e incorporar a la prctica educativa los avances e innovaciones tecnolgicas y culturales. Es importante sealar que la gama de materiales es amplia y diversa por lo que se elaboraran de acuerdo con el contexto y necesidades profesionales de los docentes para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

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II.- OBJETIVO

Precisar y dar a conocer el procedimiento para la evaluacin y la asignacin de puntaje en el factor Apoyo Educativo en la opcin, ELABORACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS (EME).

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III.PROCEDIMIENTO

Que debe incluir:

El docente presentar su Elaboracin de Materiales Educativos En los 15 das posteriores a la convocatoria

Debe ser especfico:

Destinarse a los alumnos de los docentes. Dirigido a personal del mismo nivel o modalidad en que se desempea Relacionado con un tpico curricular relevante. Ajustarse a la estructura indicada.
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- mbito de aplicacin - Objetivo - Programacin de actividades - Estrategias de seguimiento - Evaluacin

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IV. Precisiones
Elaborar materiales relacionados con el nivel y modalidad en el cual se encuentra desarrollando funciones en Apoyo Tcnico Pedaggico. Los materiales deben ser vinculados a planes y programas de estudio y enfoques metodolgicos de los grados o asignaturas correspondientes. Para ser validados los materiales solo deben ser utilizados por docentes que laboran en Educacin Bsica Pblica. Tendrn que elaborar materiales para alumnos de docentes de primera vertiente. Para lograr 20 puntos deber alcanzar hasta 10 en cada material.

El nmero mnimo, de usuarios del material elaborado, ser de diez docentes que se desempeen en Educacin Bsica Pblica.
El material slo tendr validez para la etapa en que se disee, elabore y utilice. En el diseo, elaboracin y seguimiento del material slo participar un docente en Apoyo Tcnico Pedaggico.

Los participantes que eligen EME necesariamente elaborarn materiales para el proceso enseanza aprendizaje

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Precisiones
Cuando los materiales de dos o ms participantes en Apoyo Tcnico Pedaggico muestren evidencias de copia NO se les otorgar puntaje.

El software educativo, nicamente se aceptarn materiales de carcter interactivo.

No se obtendr puntaje si presentan materiales elaborados por instancias Federales o Estatales.

Sern inadmisibles las presentaciones en power point y otros programas equivalentes.

No se aceptan trabajos que sean traduccin, copia de otros ya elaborados o un compendio de informacin.

En materiales escritos la extensin mnima ser de 25 pginas: letra arial de 12 puntos, interlineado sencillo y mrgenes de 2.5 cm.

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V. EVALUACIN

En la primera semana del mes de junio, el Consejo Tcnico o equivalente asignar los puntajes correspondientes a cada uno de los participantes en esta opcin. Para Llevar a cabo este procedimiento se revisar y valorar lo siguiente: Propuesta y registro del proyecto, de Elaboracin de Materiales Educativos. Presentacin de dos materiales elaborados.

Evidencia de la aplicacin materiales elaborados.

de

los

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL COMPONENTES DEL PROYECTO

La Elaboracin de Materiales Educativos debe contar con los siguientes componentes:

Componentes Diagnstico Requisitos Se fundamenta en datos objetivos y en referencias verificables, que justifiquen la elaboracin del material.

Objetivo
Proceso de enseanzaaprendizaje que se busca fortalecer Programacin

Elaborar materiales innovadores y pertinentes que apoyen el proceso de enseanzaaprendizaje.

Seleccin del proceso de enseanza-aprendizaje que se busca apoyar. Establece actividades y unidades temporales para la elaboracin, aplicacin y seguimiento del material educativo. Describir la elaboracin y aplicacin de los materiales de acuerdo con los tiempos sealados y con las caractersticas establecidas. Consiste en la verificacin de la aplicacin del material. Define en que medida se alcanzaron las metas y objetivos. Valora los resultados de la aplicacin de los materiales.

Desarrollo Seguimiento Evaluacin

Recomendaciones para la mejora educativa

Orientaciones para mejorar la aplicacin del material educativo y poder generalizar su uso.

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VI.-INDICADORES DE PUNTAJE
Tabla I. Requisitos, Diseo y Elaboracin del Material Cumplimiento de los requisitos del material Elaboracin de la propuesta de Elaboracin elaborado. de Materiales Educativos con todos sus componentes Requisitos Puntaje

Elaboracin de las Propuestas (EME) y los componentes

Puntaje

Todos

Est relacionado con un proceso de enseanza-aprendizaje (curricular) relevante y acorde con el nivel y modalidad en que se desempea el personal en Apoyo Tcnico Pedaggico

Es innovador por su diseo creativo y su utilidad para apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje.

Es aplicable y pertinente. Total

1 4

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INDICADORES DE PUNTAJE

Tabla II. Puntaje para la aplicacin de materiales Evidencia de la Aplicacin de los Materiales Elaborados

Requisitos Existe evidencia de que capacita a los docentes que aplicarn el material. Hay testimonios de que el material fue utilizado por el destinatario. Proporciona elementos comprobatorios de la pertinencia del material. Total

Puntaje 1

40

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL Cdula de Evaluacin

Datos completos Respetar rangos de puntaje

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FICHA BIMESTRAL

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Resumen de Opciones
Opcin AEA Cantidad 1 Documento PA Indicador Elaboracin del PA. Desarrollo del PA. Elaboracin del plan de GDA. Evaluacin del desarrollo de las actividades programadas. Cumplimiento de horas de asesora. Puntaje 14 6 2 4 4 2

AE

GDA

EME

EME

Propuesta de EME. Presentacin del material elaborado. Evidencia de la aplicacin de los materiales elaborados

4 4

AEA= Acompaamiento en Aula. PA= Proyecto Aula. AE= Asesoramiento Educativo. GDA= Gestin de Asesora. EME=Elaboracin de Material Educativo.
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COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL Atribuciones y Responsabilidades del Consejo Tcnico

Se integra 15 das naturales posteriores a la publicacin de la convocatoria mediante acta constitutiva

Registrar el plan de actividades de cada participante.

Asegurar transparencia, honestidad y veracidad del proceso de evaluacin.

Atender las inconformidades. Concentrar reportes parciales y verificar sus requisitos.

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Figuras de evaluacin Asignarn los puntajes correspondientes a cada uno de los docentes en las diferentes opciones de participacin

o Presidente del Consejo Tcnico o equivalente o Representante Sindical o Docente Evaluado

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