Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Condicin neurobiolgica que puede manifestarse durante toda la vida. Patrn persistente e inapropiado de inatencin y/o hiperactividadimpulsividad.
Sntomas presentes por ms de 6 meses. Aparece antes de los 7 aos de edad. Genera disfuncin en el desempeo escolar, laboral, social y/o familiar. Se presenta en dos o ms sitios (p.e.: en la escuela, en la casa, en el trabajo etc.)
TDAH: Causas
Multicausal.
Existe una predisposicin gentica.
Disminucin en la disponibilidad de
Neurotransmisores (sustancias que facilitan la comunicacin neurona a neurona)
TDAH en Nios
NO ES CAUSADO
POR:
Alimentos/Dietas (azcar) Mal cuidado de los nios Excesiva televisin o juegos de video
Hormonas
Goldman et al. JAMA. 1998;279:1100-1107. Barkley RA. Attention-deficit hyperactivity disorder. In: Mash EJ, Barkley RA, eds. Child Psychopathology. 1996:63-112.
20 - 30%
Combinado
50 - 75%
< 15%
Predominantemente Hiperactivoimpulsivo
d.
e. f. g. h. i.
A menudo mueve manos, pies o se retuerce en el asiento. Se levanta de su asiento en clase o en otras situaciones en las que no es apropiado. Corre o salta excesivamente cuando es inapropiado. Dificultades para jugar o realizar actividades de recreo. A menudo est en marcha o acta como si tuviera un motor. A menudo habla en exceso. Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas. Dificultades para guardar turno. Interrumpe y se inmiscuye en actividades de otros.
Los sntomas de hiperactividad-impulsividad o desantencin presentes antes de los 7 aos. Los sntomas se presentan en 2 o ms ambientes Deterioro significativo de la actividad acadmica, social o laboral Los sntomas no se deben a otras enfermedades mentales como el autismo, esquizofrenia, u otras.
C. D.
E.
motora (siempre en marcha con el motor prendido). Agresividad (golpea a otros). Juego muy vigoroso y hasta destructivo, rompe objetos. Temerario puede arriesgarse o arriesgar a otros.
Curiosidad insaciable. No obedece. Demandante, discute, ruidoso. Interrumpe a otros. Rabietas y pataletas.
Se distrae fcilmente.
Dificultad para organizar las tareas, con errores, incompletas o las pierde.
No espera turnos en los juegos Dificultad para relacin con pares. Percibido como inmaduro Se niega a ayudar en su casa Propenso a sufrir accidentes Baja autoestima.
TDAH: Evolucin
TDAH en la Adolescencia
Sensacin interna de intranquilidad. Pobre autoestima. Dificultad en la relacin con los pares. Conductas no modificables con recompensas ni castigos. Se involucra en actividades de riesgo (sexuales, abuso de sustancias etc). Desatento o negligente con su propia seguridad (accidentes ). Problemas de aprendizaje especficos. Dificultad para organizar el trabajo escolar y pobres resultados.
46.3%
29.3%
10.6%
No completan la secundaria
Son Expulsados
60
TDAH Control
p<.001 p=.05
40
20
Trauma en La cabeza
Mltiples lesiones
Admitido en UCI
Violaciones de transito y accidentes en adultos con TDAH que nunca han recibido tratamiento
% of Sujectos que recibieron multas por violaciones de transito
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
TDAH n=25 Control n=23 * p=.004 p=.07 p=.01
Infracciones de trnsito
Exceso de Velocidad
Conducir embriagado
Suspensin de licencia
Sin Fronteras: Encontrando las claves Una Encuesta Internacional a 930 Padres
Patrocinado por:
Preocupado de que el TDAH successponga en riesgo el xito acadmico del nio Preocupado deLimit quecareer el TDAH ponga en riesgo success el xito de la carrera universitaria El nio ha sido excluido de actividades Excluded from social sociales debido a losactivities sntomas de TDAH El nio causa problemas con otros Neighbourhood trouble vecindario
-100
Limit academic
10
87
10
85
36
58
en el
52
-60 -40 -20 0
39
20 40 60 80 100
-80
Padres a menudo estresados y preocupados Parent Stress acerca del TDAH de su hijo Nuestras actividades familiares Disrupt family activities estn alteradas Nuestro matrimonio Marriage ha sido affected negativamente afectado Encontrar nieras ha sidoBabysitters difcil Es difcil ir a lugares con mi hijo Go places
-100 -80 -60 -40
88
29
60
38
50
41
46
46
-20 0
43
20 40 60 80 100
En nios
25-70%
tienen problemas de aprendizaje 90% tienen un pobre desempeo escolar 5070% tienen pobres relaciones con sus pares 25-45% desarrollan conductas antisociales Mayor estrs parental y familiar
1.
Barkley R A. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and Treatment. 1998, Guildford Publications, New York
RESUMEN
1.
El TDAH es una condicin cuasada por el desbalance de noradrenalina y dopamina en el SNC. Tiene un patrn hereditario. La prevalencia es del 3% al 7% de nios en edad escolar.
2. 3. 4.
5.
RESUMEN
6.
Genera dificultades serias para desenvolverse en el colegio, trabajo, entorno familiar y social. Aquellas personas que no llevan tratamiento se arriesgan a no desarrollar su potencial intelectual, a sufrir lesiones severas,
7.
Tratamiento farmacolgico
-
Estimulantes No estimulantes
Tratamiento Psicoterapeutico
Suele emplearse terapia farmacolgica y conductual.
Manejo de la dieta.
Megavitaminas, antioxidantes y/o minerales. Entrenamiento de Integracin Sensorial. Manipulacin Quiroprctica del craneo. Biofeedback .
Ensear destrezas sociales. Ensear material escolar pasado. Ensear a determinar en que se debe concentrar. Ensear a manejar los sentimientos. Hacer feliz al nio.
Motivar al nio. Resolver problemas de aprendizaje.
Conclusiones:
EL TDAH es un trastorno neurobiolgico relacionado con la qumica y anatoma del cerebro. Los sntomas de desatencin y/o hiperactividad-impulsividad son ms frecuentes y severos que en el resto de los nios. EL nio los padece las 24 horas del da. Los sntomas no desaparecen con la edad en la mayora de los casos. El tratamiento debe ser multidisciplinario. Trabajar con un mdico, psiclogo, profesorado y los padres. Su objetivo consistir en mejorar el desempeo escolar, familiar, social y laboral.
Gracias